中考物理總復(fù)習 階段性檢測卷五 壓強課件

( (壓強壓強) ) 滿分滿分100100分，考試時間分，考試時間9090分鐘分鐘 階段性檢測卷五階段性檢測卷五一、選擇題一、選擇題( (每小題每小題3 3分，共分，共3636分分) ) 1 1有些公共汽車配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃有些公共汽車配備逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選擇生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應(yīng)選擇圖圖JD5JD51 1中的中的( () ) 圖圖JD5JD51 1 D D 階段性檢測卷五階段性檢測卷五2 2如圖如圖JD5JD52 2所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強面的壓強( () )A A平放時最大平放時最大 B B立放時最大立放時最大C C側(cè)放時最大側(cè)放時最大 D D平放、立放、側(cè)放時一樣大平放、立放、側(cè)放時一樣大 圖圖JD5JD52 2 B B 階段性檢測卷五階段性檢測卷五3 3如圖如圖JD5JD53 3所示，當試管從傾斜放置到豎直放置的過程中，所示，當試管從傾斜放置到豎直放置的過程中，水對試管底部的壓強水對試管底部的壓強( () )A A變大變大B B不變不變C C變小變小D D無法確定無法確定 JD5JD53 3 A A 階段性檢測卷五階段性檢測卷五4 4三峽船閘是世界上最大的人造連通器。如圖三峽船閘是世界上最大的人造連通器。如圖JD5JD54 4所示所示是輪船通過船閘的示意圖。此時上游閥門是輪船通過船閘的示意圖。此時上游閥門A A打開，下游閥門打開，下游閥門B B關(guān)閉。下列說法正確的是關(guān)閉。下列說法正確的是( () )A A閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A A兩側(cè)壓力相等兩側(cè)壓力相等B B閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A A右側(cè)的壓力大于右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力左側(cè)的壓力C C閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B B右側(cè)的壓力大于右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力左側(cè)的壓力D D閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B B兩側(cè)壓力相等兩側(cè)壓力相等 A A 階段性檢測卷五階段性檢測卷五圖圖JD5JD54 4 階段性檢測卷五階段性檢測卷五5 5小明同學在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓小明同學在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然后將手指移開同時從漏斗口向下用力吹氣，如圖球。然后將手指移開同時從漏斗口向下用力吹氣，如圖JD5JD55 5所示，則乒乓球所示，則乒乓球( () )A A不會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變大不會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變大B B不會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變小不會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變小C C會下落，因為其上方氣體會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變大流速增大，壓強變大D D會下落，因為其上方氣體會下落，因為其上方氣體流速增大，壓強變小流速增大，壓強變小 JD5JD55 5 B B 階段性檢測卷五階段性檢測卷五6 6著名的著名的“木桶理論木桶理論”是指用木桶來裝水，若制作木桶是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為又被稱為“短板效應(yīng)短板效應(yīng)”。那么決定木桶底部受到水的壓強大。那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是小的是( () )A A木桶的粗細木桶的粗細 B B木桶的輕重木桶的輕重C C最短的一塊木板最短的一塊木板 D D最長的一塊木板最長的一塊木板 JD5JD56 6 C C 階段性檢測卷五階段性檢測卷五7 7小華想用空易拉罐來證明大氣壓強的存在，下列操作能達小華想用空易拉罐來證明大氣壓強的存在，下列操作能達到目的的是到目的的是( () )A A用手捏空易拉罐，易拉罐變癟用手捏空易拉罐，易拉罐變癟B B將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟C C讓空易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟讓空易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟D D用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，易拉罐變癟 D D 階段性檢測卷五階段性檢測卷五8 8用托里拆利實驗測定大氣壓的數(shù)值用托里拆利實驗測定大氣壓的數(shù)值( (玻璃管內(nèi)水銀面上玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空方是真空) )。下列過程會導致測量數(shù)值發(fā)生變化的是。下列過程會導致測量數(shù)值發(fā)生變化的是( () )A A將實驗從山下移到山上將實驗從山下移到山上 B B使玻璃管稍下降一點使玻璃管稍下降一點C C使玻璃管稍傾斜一點使玻璃管稍傾斜一點 D D換用稍粗點的玻璃管換用稍粗點的玻璃管 A A 階段性檢測卷五階段性檢測卷五9 9在平整的地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下在平整的地面上有一層厚度均勻的積雪，小明用力向下踩，形成了一個下凹的腳印，如圖踩，形成了一個下凹的腳印，如圖JD5JD57 7所示。腳印下的雪所示。腳印下的雪由于受外力擠壓可近似看成冰層，利用冰的密度，只要測量由于受外力擠壓可近似看成冰層，利用冰的密度，只要測量下列哪組物理量，就可以估測出積雪的密度下列哪組物理量，就可以估測出積雪的密度( () ) A A積雪的厚度和腳印的深度積雪的厚度和腳印的深度B B積雪的厚度和腳印的面積積雪的厚度和腳印的面積C C冰層的厚度和腳印的面積冰層的厚度和腳印的面積D D腳印的深度和腳印的面積腳印的深度和腳印的面積 圖圖JD5JD57 7 A A 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1010小張同學自制了一個飛機機翼模型，將其固定在托盤測小張同學自制了一個飛機機翼模型，將其固定在托盤測力計上，如圖力計上，如圖JD5JD58 8所示。在機翼模型的正前方用電扇迎面所示。在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風，模擬飛機飛行時的氣流。當無風時，托盤測力計示數(shù)吹風，模擬飛機飛行時的氣流。當無風時，托盤測力計示數(shù)為為18 N18 N；當電風扇吹風時，托盤測力計的示數(shù)為；當電風扇吹風時，托盤測力計的示數(shù)為10 N10 N。產(chǎn)生。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是這種現(xiàn)象的原因是( () )圖圖JD5JD58 8 C C 階段性檢測卷五階段性檢測卷五A A吹風能減小物體所受的重力吹風能減小物體所受的重力B B吹風能增大物體所受的重力吹風能增大物體所受的重力C C吹風使機翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度，吹風使機翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度，在機翼的上下表面產(chǎn)生壓強差，產(chǎn)生了向上的升力在機翼的上下表面產(chǎn)生壓強差，產(chǎn)生了向上的升力D D吹風使機翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度，吹風使機翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度，在機翼的上下表面產(chǎn)生壓強差，產(chǎn)生了向上的升力在機翼的上下表面產(chǎn)生壓強差，產(chǎn)生了向上的升力 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1111下面是日常生活中與壓強有關(guān)事例的描述，正確的是下面是日常生活中與壓強有關(guān)事例的描述，正確的是( () )A A圖釘帽面積大是為了增大手指對它的壓強圖釘帽面積大是為了增大手指對它的壓強B B高山上普通鍋煮不熟飯是因為大氣壓太低高山上普通鍋煮不熟飯是因為大氣壓太低C C用吸管吸飲料是利用了嘴的吸力用吸管吸飲料是利用了嘴的吸力D D以上說法均不正確以上說法均不正確 B B 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1212如圖如圖JD5JD59 9所示，能夠說明流體壓強與流速關(guān)系的是所示，能夠說明流體壓強與流速關(guān)系的是( () ) 圖圖JD5JD59 9 B B 階段性檢測卷五階段性檢測卷五二、填空題二、填空題( (每空每空1 1分，共分，共1616分分) ) 1313大氣壓隨高度的增加而大氣壓隨高度的增加而_，水的沸點會，水的沸點會_；所以在高原必須使用高壓鍋做飯。氣體和液體都是所以在高原必須使用高壓鍋做飯。氣體和液體都是_體，氣體和液體中流速越大的位置，壓強體，氣體和液體中流速越大的位置，壓強_。 減小減小 降低降低 流流 越小越小 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1414如圖如圖JD5JD51010所示的實例中，為了增大壓強的是所示的實例中，為了增大壓強的是_。在減小壓強的實例中，都是通過在減小壓強的實例中，都是通過_來實現(xiàn)的。來實現(xiàn)的。 圖圖JD5JD510 10 C C 增大受力面積增大受力面積 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1515在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強_。深。深度越深，壓強度越深，壓強_。在深度相同時，液體的密度越大，壓。在深度相同時，液體的密度越大，壓強強_。上端開口、下端。上端開口、下端_的容器叫做連通器，當?shù)娜萜鹘凶鲞B通器，當液體不流動時，連通器各部分的液面高度總是液體不流動時，連通器各部分的液面高度總是_的。的。 相等相等 越大越大 越大越大 連通連通 相同相同 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1616如圖如圖JD5JD51111所示，某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌所示，某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動，在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的面上的木塊勻速滑動，在木塊前端離開桌面至一半移出桌面的過程中，彈簧測力計的示數(shù)過程中，彈簧測力計的示數(shù)_，木塊對桌面的壓力，木塊對桌面的壓力_，木塊對桌面的壓強，木塊對桌面的壓強_。( (均選填均選填“變大變大” ” “變小變小”或或“不變不變”) ) 圖圖JD5JD511 11 不變不變 不變不變 變大變大 階段性檢測卷五階段性檢測卷五JD5JD512 12 21 21 12 12 階段性檢測卷五階段性檢測卷五三、實驗探究題三、實驗探究題(18(18題題1212分，分，1919題題1010分，共分，共2222分分) ) 1818某同學利用如圖某同學利用如圖JD5JD51313所示的器材探究液體內(nèi)部壓強的所示的器材探究液體內(nèi)部壓強的特點。特點。 圖圖JD5JD513 13 階段性檢測卷五階段性檢測卷五(1)(1)他向圖甲中的他向圖甲中的U U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當管內(nèi)的紅形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當管內(nèi)的紅墨水靜止時，墨水靜止時，U U形管左右兩側(cè)液面的高度形管左右兩側(cè)液面的高度_。(2)(2)如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在U U形管左側(cè)形管左側(cè)的端口后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度的端口后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應(yīng)的及相應(yīng)的U U形管左右兩側(cè)液面的高度差，這是為了探究形管左右兩側(cè)液面的高度差，這是為了探究_。 相同相同 液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系 階段性檢測卷五階段性檢測卷五C C 階段性檢測卷五階段性檢測卷五1919物理興趣小組的同學想探究大氣壓強的大小，他們拿來物理興趣小組的同學想探究大氣壓強的大小，他們拿來一個帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一一個帶掛鉤的吸盤，將吸盤緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個可裝細沙的購物袋個可裝細沙的購物袋( (質(zhì)量不計質(zhì)量不計) )掛在掛鉤下。如圖掛在掛鉤下。如圖JD5JD51414所所示，向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來，由此可得到大示，向袋里逐漸注入細沙直至吸盤被拉下來，由此可得到大氣壓的大小。氣壓的大小。 圖圖JD5JD514 14 階段性檢測卷五階段性檢測卷五刻度尺刻度尺 彈簧測力計彈簧測力計( (天平、案秤、臺秤天平、案秤、臺秤) ) 吸盤的直徑吸盤的直徑D D( (吸盤的半徑吸盤的半徑r r) ) 細沙受到的重力細沙受到的重力G G( (細沙的質(zhì)量細沙的質(zhì)量m m) ) 吸盤中的空氣沒有完全被擠出；接觸面沒有處理干凈；吸盤與玻吸盤中的空氣沒有完全被擠出；接觸面沒有處理干凈；吸盤與玻璃板接觸不緊密；存在漏氣現(xiàn)象等璃板接觸不緊密；存在漏氣現(xiàn)象等( (答出一點即可答出一點即可) )階段性檢測卷五階段性檢測卷五四、綜合應(yīng)用題四、綜合應(yīng)用題(20(20題題8 8分，分，2121題題8 8分，分，2222題題1010分，共分，共2626分分) ) 圖圖JD5JD515 15 階段性檢測卷五階段性檢測卷五階段性檢測卷五階段性檢測卷五階段性檢測卷五階段性檢測卷五圖圖JD5JD516 16 階段性檢測卷五階段性檢測卷五階段性檢測卷五階段性檢測卷五圖圖JD5JD517 17 階段性檢測卷五階段性檢測卷五(1)(1)物體物體A A的質(zhì)量。的質(zhì)量。(2)(2)物體物體B B所受重力的大小。所受重力的大小。(3)(3)在保持物體在保持物體A A、B B原有放置方式的情況下，若沿豎直方向截原有放置方式的情況下，若沿豎直方向截取物體，并通過一定的方法使它們對水平地面的壓強相等。下取物體，并通過一定的方法使它們對水平地面的壓強相等。下表中有兩種方案，請判斷這兩種方案是否可行，若認為行，計表中有兩種方案，請判斷這兩種方案是否可行，若認為行，計算所截取的長度。算所截取的長度。 內(nèi)容內(nèi)容判斷判斷( (選填選填“行行”或或“不行不行”) )方案一方案一從從A A的右側(cè)截取一部分長方體的右側(cè)截取一部分長方體疊放在疊放在B B的上表面的上表面_方案二方案二分別從分別從A A、B B的右側(cè)按相同比的右側(cè)按相同比例截取一部分長方體，疊放例截取一部分長方體，疊放在對方剩余部分的上表面在對方剩余部分的上表面_階段性檢測卷五階段性檢測卷五