江蘇省丹陽市七年級語文上冊 第三單元 13《火把節(jié)之歌》課件1 蘇教版

火把節(jié)有關知識火把節(jié)有關知識 彝族火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴彝族火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過這州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節(jié)日。農歷六月二十四日的火把節(jié)是彝族最隆重、最盛一節(jié)日。農歷六月二十四日的火把節(jié)是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數(shù)最多、最富有濃郁民族特征的大、場面最壯觀、參與人數(shù)最多、最富有濃郁民族特征的節(jié)日，更是全族人民的盛典?；鸢压?jié)多在農歷六月二十四節(jié)日，更是全族人民的盛典?；鸢压?jié)多在農歷六月二十四或二十五日舉行，節(jié)期三天。或二十五日舉行，節(jié)期三天。2006年年5月月20日，該民俗經日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。 學習目標學習目標1.1.掌握本課生字新詞掌握本課生字新詞 ，積累，積累“激情四溢激情四溢”等詞語。等詞語。2.2.理解課文內容，想象課文描寫的彝族火理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面。把節(jié)的熱烈場面。3.3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受正確、流利、有感情地朗讀課文，感受彝族特有的民族風情。彝族特有的民族風情。4.4.總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。讀準下列詞語讀準下列詞語 頭頭 帕（帕（ p ）披氈）披氈 （pzh n）山寨（）山寨（zh i) 矯（矯（ ji o)健健 摔摔 跤（跤（ji o）嫉妒（）嫉妒（j d)蝗（蝗（hu ng)蟲蟲 蒿（蒿（h o)枝枝 熊（熊（xing)貓貓宰（宰（z i )雞雞 彝（彝（y）族）族 犄（犄（j)角角激情四溢激情四溢 數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓不屈不撓讀與悟讀與悟 一、有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？一、有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什么？每部分寫什么？ 第一部分：節(jié)前的準備。第一部分：節(jié)前的準備。 第二部分：火把節(jié)的盛況。第二部分：火把節(jié)的盛況。 第三部分：火把節(jié)的來歷。第三部分：火把節(jié)的來歷。 為了歡度火把節(jié)，為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備？彝家人做了什么準備？ 學習課文第一部分學習課文第一部分 彩衣彩衣 頭頭帕帕姑娘們姑娘們披氈披氈 小伙們小伙們 課文描寫了火把節(jié)哪幾個課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？場面？學習課文第二部分學習課文第二部分準備節(jié)日飯菜準備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跤摔跤 點火把點火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個場面五個場面你最喜歡哪一個？說說你的感受。你最喜歡哪一個？說說你的感受。準備節(jié)日飯菜準備節(jié)日飯菜斗斗 牛牛摔跤摔跤火龍穿行火龍穿行歡快的舞蹈歡快的舞蹈 從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？ 火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征神的象征 。學習課文第三部分學習課文第三部分讀與悟讀與悟討論交流討論交流你知道火把節(jié)還有哪些你知道火把節(jié)還有哪些活動，跟同學交流?；顒樱瑢W交流。除穢除穢斗斗 雞雞斗羊斗羊課外積累課外積累你還知道哪些民俗節(jié)日？說你還知道哪些民俗節(jié)日？說說它們的來歷，風俗。說它們的來歷，風俗。三道茶是白族最講究的茶禮即斟三道茶是白族最講究的茶禮即斟茶三道：第一道為純烤茶，第二茶三道：第一道為純烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和紅糖，第道加入核桃片、乳扇和紅糖，第三道加入蜂蜜和幾粒花椒三道加入蜂蜜和幾?；ń妨鲁饺粘贼蒸危瑸榈氖羌o念當?shù)亓鲁饺粘贼蒸?，為的是紀念當?shù)氐囊粋€侗族農民起義領袖林王的一個侗族農民起義領袖林王 侗族林王節(jié)侗族林王節(jié)1.1.抄寫生字、課后抄寫生字、課后“讀讀寫寫讀讀寫寫”的詞語。的詞語。 2.2.進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。3.3.搜集其他民族資料，感受這些民族風搜集其他民族資料，感受這些民族風情。情。4.4.有感情地朗讀課文，跟同學交流你的有感情地朗讀課文，跟同學交流你的感受。感受。拓展練習拓展練習