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1、泰山版小學信息技術
《第6課文件多了要管理》教學設計
教學目標：
1、引導學生理解并掌握“選定文件”、 “移動文件”、“復制文件”、 刪除文件”等操作技能，了解“回收站”的作用和應用。
2、理解復制文件和移動文件的區(qū)別。
3、通過教學，初步培養(yǎng)學生自主探究的能力，激發(fā)學生互助、合作的意識。
4、讓學生結(jié)合自己的實際情況，對多樣化的操作方法進行選擇，使不同個性的學生在完成任務的同時獲得成功的情感體驗。
教學重點：文件操作技能的掌握。
教學難點：理解并掌握“選定多個文件”和“移動文件”的操作方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1、多媒體創(chuàng)設“小聰”求助情境。
在這個
2、場景中，小聰向同學們講述著他所遇到的麻煩，在桌面上，他建了一個屬于自己的文件夾，里面分類存放著文件，可是由于他的粗心，有些文件存錯了地方，他想整理一下這些文件。
2、揭示課題
師：這節(jié)課，咱們就邊幫小聰整理文件，邊學習新的操作本領。也就是文件多了要管理這一課的學習內(nèi)容。（教師指課題：文件多了要管理）
二、任務驅(qū)動，探究方法
（一） 復制文件
1、出示第二個整理任務，引出“復制文件”操作。
接下來，我們看一下小聰?shù)牡诙€整理任務。師出示任務二：
這兩個小任務中提到復制（板書）這個詞，這就要用到文件的另一種操作“復制文件”。（板書）
復制文件的操作步驟跟移動文件類似，也是要先“選定
3、文件”，然后再執(zhí)行“復制”和“粘貼”，而不是“剪切”。
2、學生操作，師巡視，小老師開始工作
3、反饋交流，總結(jié)移動文件和復制文件的不同
（二） 移動文件
1、師拋出第一個整理任務，引出“移動文件”操作。
（課件出示任務）
師：老師聽說咱們同學的自學能力非常強，這兩個小任務老師想讓你們自學完成，有沒有信心！在完成的同時，要思考兩個小問題，我們來看一下。（展示課件）
思考：
1、 你還能探究出其他方法嗎？
2、文件移動后，原來文件夾中還有嗎？
師：接下來請你先自學手中的“自學材料”，然后嘗試完成這兩個小任務。遇到問題，小組內(nèi)可以互相探討、互相幫助，比比哪個小組的同學能全部學會
4、。
2、生自主探究、互助合作
3、反饋交流第一個小任務：
師：多數(shù)同學都做好了，我們一起來交流一下操作方法吧。先來交流第一個小任務的操作方法。
找一生演示。（生可能是一個文件一個文件地移動，也可能用“拖動框選”的方法或ctrl鍵、shift鍵的方法全部選定文件再移動。）師根據(jù)實際情況靈活處理。
師介紹shift鍵，它能選定第一個文件和最后一個文件之間連續(xù)分布的所有文件。同時板書“shift”（生演示時，師可補充）
生演示完，師跟生一起總結(jié)移動文件的方法，同時板書。
4、反饋交流第二個小任務：
我們再來看一下第二個小任務：（主要讓學生演示如何選定這三個不連續(xù)的文件）
師出示
5、第二小任務，比較要移動的三個文件與第一個小任務中的五個文件排列上的不同。從而引出用ctrl鍵來選定不連續(xù)分布的文件。
總結(jié)ctrl鍵和shift鍵在選定文件時的不同：
(課件出示)
5、師小結(jié)：
剛才我們通過自學成功地為小聰完成了第一個整理任務，在這個任務中，我們學會了如何選定多個文件，如何移動文件，而且同學們都探索出了很多的方法。老師也發(fā)現(xiàn)了大家有很強的自學能力和操作水平。
（三）刪除文件
1、學生借助課本24頁的內(nèi)容，完成最后一個任務。
課件出示最后一個任務：
師：這個任務是要刪除無用的文件，在使用電腦時，我們要定期整理磁盤中存放的文件，刪除一些無用的文件，以節(jié)省更多的磁
6、盤空間。
2、生自主學習、探究
3、集體反饋，找生演示不同方法。
4、認識回收站，了解回收站的作用以及還原文件的方法。
5、了解徹底刪除文件的方法。（找生演示或師講）
徹底刪除一個文件：執(zhí)行“刪除”命令。
徹底刪除回收站里的所有文件，執(zhí)行“清空回收站”即可。
強調(diào)：清空回收站之后，文件還能還原嗎？所以，大家在清空回收站或者刪除文件的時候一定要特別小心。特別是不能刪除別人的文件。
三、拓展升華，鞏固新知
師：我們順利地幫小聰完成了三個整理任務，小聰非常感謝我們，給我們送來了一些好看的電子書，在桌面的“電子書櫥”文件夾里，（我們打開看看）不過沒有分類存放，要先幫他分類移動到相應的文件夾，再選一本自己的喜歡的復制到“我最喜歡的電子書”文件夾。里面有兩個圖片文件“狗”和“花”是小聰不小心存進來的，把它們刪除吧。
（師先打開文件夾，再展示出要求來）
生做。做好的看喜歡的電子書。
課堂回顧
今天這堂課，我們幫小聰完成了三個任務，在完成任務的過程當中，大家學會了哪些操作技能呢？
生：移動、復制、刪除文件的方法……
師：在進行這三個操作之前，都要先“選定文件”，這是進行任何文件操作的前提。希望同學們課下繼續(xù)探究，鞏固練習。
泰山版小學信息技術《文件多了要管理》教學設計
