《湖南省長郡中學(xué)高中生物 第三章 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長郡中學(xué)高中生物 第三章 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3（64頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、什么是植物的向光性什么是植物的向光性? ?向光性：向光性： 在單側(cè)光的照射下，植物朝向光在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。源方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性? ?請同學(xué)們設(shè)計一個簡單的實驗請同學(xué)們設(shè)計一個簡單的實驗驗證植物具有向光性。驗證植物具有向光性。實驗材料用具：實驗材料用具：單子葉植物幼單子葉植物幼苗、其他自備苗、其他自備 胚芽鞘胚芽鞘殘殘留留的的胚胚芽芽鞘鞘胚芽鞘胚芽鞘實驗結(jié)論：胚芽鞘具有向光性，胚芽胚芽鞘具有向光性，胚芽鞘能夠感受光的刺激。鞘能夠感受光的刺激。感受光刺激的部位是胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端還是胚芽鞘尖端下部呢？尖端還是胚芽鞘尖端下
2、部呢？探究任務(wù)探究任務(wù)1: 1: 去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端不生長也不彎曲不生長也不彎曲用錫箔罩子把尖端罩上用錫箔罩子把尖端罩上用錫箔罩子把尖端罩上用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲生長但不彎曲罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段生長、彎曲生長、彎曲胚芽鞘生長的部位在胚芽鞘尖胚芽鞘生長的部位在胚芽鞘尖端還是在下方端還是在下方? ? 探究任務(wù)探究任務(wù): : 生長彎曲部位生長彎曲部位生長彎曲部位生長彎曲部位結(jié)
3、論結(jié)論：胚芽鞘的生長彎曲部位在尖端：胚芽鞘的生長彎曲部位在尖端 下面一段。下面一段。胚芽鞘的尖端是否真的產(chǎn)生了某胚芽鞘的尖端是否真的產(chǎn)生了某種物質(zhì)？種物質(zhì)？探究任務(wù)探究任務(wù): : 瓊脂瓊脂實驗四實驗四湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2005年下學(xué)期動畫動畫.ppt湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2005年下學(xué)期結(jié)論結(jié)論:胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)并胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)并運輸?shù)较虏窟\輸?shù)较虏?促使下面某些部分的生長。促使下面某些部分的生長。湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校湖南長郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校2005年下學(xué)期詹森的實驗詹森的實驗詹森的實驗詹森的實驗結(jié)論：結(jié)論：“刺激刺激”可以透過
4、瓊脂塊傳遞給下部可以透過瓊脂塊傳遞給下部詹森的實驗詹森的實驗拜爾的實驗拜爾的實驗拜爾的實驗拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激在其下部結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的分布不均勻造成的拜爾的實驗拜爾的實驗胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的刺激可能可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。長。溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長溫特的實驗溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長溫特的實驗溫特的實驗朝對
5、側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長溫特的實驗溫特的實驗不生長也不彎曲不生長也不彎曲朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長總結(jié)以上兩個實驗總結(jié)以上兩個實驗： 胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏浚|(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分生長。生長。生長素究竟是什么？生長素究竟是什么？ 1934年，科學(xué)家首先從人尿中分年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)。生長素究竟是什么？生長素究竟是什么？ 1934年，科學(xué)家首先從人尿中分年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具
6、有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)。 1946年，人們從高等植物中分離年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它就是吲哚乙酸出生長素，并確認(rèn)它就是吲哚乙酸（IAA）。）。植物激素植物激素 在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微微量量有機物。有機物。 生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：一、產(chǎn)生的部位：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運
7、輸一、產(chǎn)生的部位：一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子二、分布：二、分布：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子 主要分布在主要分布在生長旺盛生長旺盛的部位，如胚芽的部位，如胚芽鞘鞘 、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。育中的種子和果實等。二、分布：二、分布：
8、三、運輸：三、運輸：三、運輸：三、運輸：形態(tài)學(xué)上端：形態(tài)學(xué)上端：正常生長狀況正常生長狀況下向上的一端下向上的一端形態(tài)學(xué)下端：形態(tài)學(xué)下端：正常生長狀況正常生長狀況下向下的一端下向下的一端三、運輸：三、運輸：以以主動運輸主動運輸方方式從植物式從植物形態(tài)學(xué)的形態(tài)學(xué)的上端向下端上端向下端運輸，運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。即極性運輸。形態(tài)學(xué)上端：形態(tài)學(xué)上端：正常生長狀況正常生長狀況下向上的一端下向上的一端形態(tài)學(xué)下端：形態(tài)學(xué)下端：正常生長狀況正常生長狀況下向下的一端下向下的一端三、運輸：三、運輸：以以主動運輸主動運輸方方式從植物式從植物形態(tài)學(xué)的形態(tài)學(xué)的上端向下端上端向下端運輸，運輸，
9、而不能倒轉(zhuǎn)過來。而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。即極性運輸。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。進(jìn)行非極性運輸。形態(tài)學(xué)上端：形態(tài)學(xué)上端：正常生長狀況正常生長狀況下向上的一端下向上的一端形態(tài)學(xué)下端：形態(tài)學(xué)下端：正常生長狀況正常生長狀況下向下的一端下向下的一端植物向光性的原因植物向光性的原因生長素與生長素與向光性向光性植物向光植物向光性的原因性的原因生長素與生長素與向光性向光性植物向光植物向光性的原因性的原因 生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，細(xì)胞伸長生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，細(xì)胞伸長生長得快，使莖朝向生長慢的向光側(cè)彎曲。生長得快，使莖朝向生長慢的向光側(cè)彎曲。單側(cè)光引起生長素分布不均單側(cè)光引起生長素分布不均的原因的原因: :(1) 尖端的橫向運輸尖端的橫向運輸單側(cè)光引起生長素分布不均單側(cè)光引起生長素分布不均的原因的原因: :(1) 尖端的橫向運輸尖端的橫向運輸(2) 縱向的極性運輸縱向的極性運輸單側(cè)光引起生長素分布不均單側(cè)光引起生長素分布不均的原因的原因: :
湖南省長郡中學(xué)高中生物 第三章 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3
