四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作三寫童話作文課件3新人教版.ppt

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自己選擇幾種動(dòng)物 或者幾件物品 以它們?yōu)橹魅斯?編一個(gè)故事 先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事 然后寫下來(lái) 寫童話 童話的第一個(gè)特征 采用擬人的手法 把物當(dāng)作人來(lái)寫 動(dòng)作 心理 語(yǔ)言 童話的第二個(gè)特征 童話故事都有一定的教育意義 使人讀完后能懂得一定的道理 請(qǐng)自選題材 展開想象 編一個(gè)童話故事 1 森林小松鼠狐貍狼 2 鉛筆盒鋼筆尺子橡皮 3 眼睛鼻子嘴巴耳朵 注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 人物的話 用 引起來(lái)人物在前 說(shuō)后用 人物在后 說(shuō)后用 人物在中 說(shuō)后用 請(qǐng)自選題材 展開想象 編一個(gè)童話故事 1 森林小松鼠狐貍狼 2 鉛筆盒鋼筆尺子橡皮 3 眼睛鼻子嘴巴耳朵 誰(shuí)的功勞大嘴 眼睛 鼻子 耳朵是一家人 但有一天 它們?cè)诒日l(shuí)的功勞大 正展開一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)呢 嘴發(fā)言了 主人離不開我 沒有我 他能吃東西嗎 沒有我 我主人怎么說(shuō)話 怎么表達(dá)感情呢 人們說(shuō)的口齒伶俐就是形容我的 我的功勞最大 不見得吧 眼睛打斷嘴的話 說(shuō)道 沒有我 主人怎么認(rèn)路 怎么看東西呢 怎么看到大好世界呢 我的功勞才最大呢 豈有此理 性急的鼻子早就按耐不住了 怎么把我給忘了 我是主人的呼吸器官 沒了我 主人早就斷氣了 人們還要我聞出氣味 靠我 才知道是香 是臭 我的功勞應(yīng)該最大 你們都說(shuō)錯(cuò)了 真正的功勞應(yīng)該屬于我 主人靠我傳遞信息 沒了我 主人怎么知道是音樂 是唱歌 還是唱戲 有了我 主人才可以聽報(bào)告 聽講課 聽說(shuō)話 耳朵連忙說(shuō) 不 是我的功勞 我的功勞最大 大家各執(zhí)一詞 誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí) 就這樣 它們鬧翻了 第二天 嘴不肯吃東西 不肯說(shuō)話了 耳朵不肯聽聲音了 眼睛也不肯認(rèn)路了 鼻子也不肯聞味了 主人看不見 聽不見了 一頭撞到墻上了 嘴的牙齒撞掉了 鼻子也流出了血 耳朵也摔破了皮 眼睛也撞得冒金花 大家都受了傷 這時(shí) 心臟再也瞧不下去了 不緊不慢地說(shuō) 你們是集體 離開了誰(shuí)都不行 團(tuán)結(jié)才能很好地完成任務(wù) 你們說(shuō)對(duì)嗎 嘴 耳朵 鼻子和眼睛一聽 覺得非常有道理 于是握手言和 各自開始各自的職責(zé) 主人又開始鮮活起來(lái)了