2022初中科學中考復習專題六 運動與力.docx

備考中考科學一輪復習第6講力與運動命題趨勢知識重構力與運動命題趨勢力的概念生力考點精煉牛頓第一律與慣性摩擦力與二力鈾1力的基礎概念主要在選擇題、填空題中考查，偶爾在簡答題中考查；涉及的主要考點有：力的相互作用、施力物體和受力物體的判斷、力的作用效果、力的三要素；一般結合生產(chǎn)、生活實際或新信息為背景材料進行命題.2. 重力方向的應用、彈簧測力計的使用和讀數(shù)；常結合生產(chǎn)、生活和科技事件進行命題.單考較少，主要結合力學其他知識綜合考查.3. 牛頓第一定律和慣性涉及的主要考點有：慣性的理解、慣性現(xiàn)象判斷、慣性的應用、利用慣性解釋現(xiàn)象、驗證慣性存在的實驗.常結合體育運動、交通和航天科技進行命題.或結合力學其他知識綜合考查.4. 二力平衡主要的考查內(nèi)容有：平衡力和相互作用力的判斷，有關物體受力分析的作圖，利用二力平衡計算摩擦力及判斷物體的運動狀態(tài).命題常結合生產(chǎn)、生活中的情景進行考查或與其他的力學知識綜合考查.主要在選擇題、填空題和作圖題中考查、偶爾在計算題中涉及.5. 摩擦力主要的考查內(nèi)容有：摩擦力的理解、改變摩擦力大小的方法、受力分析、利用二力平衡知識計算摩擦力或判斷摩擦力的方向，判斷物體的運動狀態(tài)等；命題常結合生產(chǎn)、生活和科技材料單獨考查或與其他力學知識綜合考查.摩擦力主要在選擇題和填空題中考查，偶爾在計算題中涉及;知識點一、力的存在1.力：（1）概念：力是物體對物體的作用。通常用F表示。（2）易錯分析：力的產(chǎn)生不能脫離物體，力發(fā)生時總有兩個物體存在，不直接接觸的物體之間也能發(fā) 生力的作用?！窘馕觥緼、火星具有大氣層，羽毛和鐵錘同一高度下落，由于羽毛受到的空氣阻力較大，故下落時間較 長，故A錯誤：B、火星探測車的車輪表面刻有很深的花紋目的是增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B錯誤；C、汽油或柴油發(fā)動機需要氧氣，由于火星大氣幾乎不含氧氣，因此不可以加裝汽油或柴油發(fā)動機，故C 錯誤；D、彈簧拉所受拉力只與彈簧的形變程度有關，故D正確。故選D（2020-樂清模擬）今年春節(jié)期間，社交平臺紛紛發(fā)起了“立掃帚”的挑戰(zhàn)賽。如圖所示是一把掃帚靜止立 在地面上的受力示意圖，下列說法正確的是（）A.掃帝所受重力的大小為IONB.掃帚所受重力的作用點為。點C.掃帚所受重力的方向為豎直向上D.掃帚沒有受到地面對它的支持力作用【答案】B【解析】根據(jù)圖示可知，掃帚受到豎直向上的支持力5N,豎直向下的重力5N,且二者相互平衡，故A、C、D錯誤；根據(jù)圖示可知，O點就是掃帚的重心，所以是掃帚重力的作用點，故B正確。故選B。12. （2020八上海曙月考）下圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石 塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（）【答案】B【解析】在地面附近，重力的方向都是豎直向下的，而“豎直向下''其實就是沿地球半徑的方向指向地心, 故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。13. （202。八上江北期中）在細線下系一重錘就做成了一個重垂線，建筑工人們常用它檢查建筑物的墻、門、 窗等是否豎直，它利用了重力的方向的性質(zhì)。若把重垂線的上端系在垂直的木架上的O點，如圖所示，就成了一個水平器，當重垂線的錐體偏向右邊時，它所在的平面（填“左”或“右”）邊偏高。【答案】總是豎直向下；左【解析】（1）在細線下系一重錘就做成了一個重垂線，建筑工人們常用它檢查建筑物的墻、門、窗等是 否豎直，它利用了重力的方向豎直向下的性質(zhì)。（2）當重垂線的錐體偏向右邊時，它所在的平面左邊偏高。14. （2019杭州模擬）小華根據(jù)“磁體對周圍小磁針的力的作用，不需要接觸，說明磁體周圍存在磁場”的知 識，類比得出：地球周圍存在“重力”場。（1）請寫出小華得出地球周圍存在“重力”場的依據(jù)：。（2）如果用同一物體受到重力的大小和方向來表示“重力”場的強弱和方向。（a）登月宇航員在月球上受到的重力大約是地球上的六分之一，說明地球附近的“重力"場比月球附近的“重力”場 （填“強”或“弱（b）類比用磁感線描述磁場，用一系列假想線來描述地球附近的“重力”場，在圖中最為合理的是（填“A”、“B”或“C”）?！敬鸢浮浚?）地球?qū)χ車奈矬w有吸引力的作用，不需要接觸（2）強；A【解析】（1）磁體對周圍小磁針的力的作用，不需要接觸，說明磁體周圍存在磁場，地球和月球之間存 在互相吸引的力，正是地球吸引月球的力，使月球繞地球轉(zhuǎn)動而不會跑掉，這個力跟地球吸引它附近物 體使物體下落的力，是同一種力。在這個基礎上，牛頓精心研究了歷史上其他科學家的工作成果后提出： 宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。（2） a.宇航員在地球和月球所在的地方不同，但是登月宇航員在月球上受到的重力大約是地球上的六分 之，那么說明地球托起物體重量的力比月球托起物體的力要大得多.b.B圖像是物體困繞著地球，那也像是物體吸引地球，A圖是物體都被地球吸引的模式，更為生動，C 圖像是物體平行于地球，不符合題意.15. （2021八上慈溪期中）下圖是某同學探究物體受到的重力與質(zhì)量關系的實驗圖示，每只鉤碼的質(zhì)量是50go 根據(jù)圖示完成下表：鉤碼數(shù)/只鉤碼質(zhì)量/ kg鉤碼受到的重力/N鉤碼受到的重力跟質(zhì)量的比/ （N-kg-1）1().050.5102().111040.2210（1）分析實驗數(shù)據(jù)，可得出的結論為（2）若該同學在彈簧秤下掛了 7只鉤碼，則彈簧秤的讀數(shù)為No【答案】（I）物體所受重力與質(zhì)量成正比（2） 3.5【解析】（1）根據(jù)表格可知，物體的重力與質(zhì)量的比值都是10,則得到結論：物體所受重力與質(zhì)量成正 比。（2）若該同學在彈簧秤下掛了 7只鉤碼，則彈簧秤的讀數(shù)為：Gii=nG=0.5Nx7=3.5No17. （202（）八上長興開學考）如圖甲所示，支桿OB固定在木板BC±,小球A通過細繩慫掛在桿端O處, 利用此裝置可以研究重力的方向?，F(xiàn)從圖示位置緩慢增大木板與水平面的傾角，此過程中細繩與虛線（虛 線始終與BC垂直）之間的夾角a將（選填“變小”、“不變”或“變大”）。剪斷懸線，小球?qū)⒀兀ㄟx填“OA”，“OA偏左”或“OA偏右”）方向下落。在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖乙所示 的重垂線檢測墻體是否豎直，這運用了重力的方向，圖中所示的墻體向傾斜?！敬鸢浮孔兇?；OA：左【解析】（1）如下圖所示:E甲ZCDE=ZODF （對頂角相等），且ZOFD=ZDEC=90°；因此Za=ZDCE （三角形內(nèi)角和都是180°）；當緩慢增大木板與水平面的傾角時，ZDCE變大；那么匕a也變大。（2）重力的方向是豎直向下的，因此無論支架傾斜多大角度，懸線始終沿OA方向。那么剪斷細線后，小球?qū)⒀豋A方向下落。（3）根據(jù)乙圖可知，圖中墻體向左傾斜。18. （2021七下柯橋月考）在探究“重力的大小跟什么因素有關''的實驗中，得到如表數(shù)據(jù):（1）本實驗中用到的測量器材有:（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為0.7kg時，它受到的重力是（3）以下四個圖象中，關于物體重力的大小與其質(zhì)量的關系，正確的是.【答案】（1）天平，彈簧測力計（2） 6.86 （3） A【解析】（1）根據(jù)表格可知，本實驗要測量物體的質(zhì)量和重力，因此用到的實驗器材為天平和彈簧測力計。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量為0.7kg時物體的重力為：5.88N+0.98N=6.86N；（3）分別計算出表格中每組重力和質(zhì)量的比值，比較可知，它們的比值都相等，則物體的重力與質(zhì)量成正比，二者變化的圖像為一條通過坐標原點的斜線，故A正確，而B、C、D錯誤。故選A。19. （2021七下濱江期中）小林在探究“重力的大小的相關因素''實驗，得到以下數(shù)據(jù)。測量對象質(zhì)量m (kg)重力G（N）比值 g (N/kg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）實驗中，需要的測量工具是和。（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：。（3）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg°但經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在 著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23。06,30。33,31。12,39。56'40。40'55。45'90°根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題： 根據(jù)上表可知，造成g值不同的因素之一可能是：。 我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的“貨物重量"，實質(zhì)上應該是貨物的o【答案】（1）天平；彈簧測力計（2）物體所受到的重力與質(zhì)量大小成正比（3）緯度差異；質(zhì)量【解析】（1）根據(jù)表格可知，要測量質(zhì)量和重力，因此需要測量工具為天平和彈簧測力計。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，重力和質(zhì)量的比值都是9.8,那么得到結論：物體所受到的重力與質(zhì)量大小成 正比；（3）根據(jù)表格可知，g值隨緯度的變化而變化，那么造成g值變化的因素之一是緯度差異。我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的“貨物重量"，實 質(zhì)上應該是貨物的質(zhì)量。20. （2016-金華）科學研究源于觀察和問題，拓展性小組同學觀察到下列現(xiàn)象，跳傘運動員在未打開降落傘時下落很快，打開降落個下落的速度會減小；“瓢潑大雨''以很快速度降落到地面，而“毛毛細雨''則緩慢地飄落到地面【查閱資料】物體從高空下落時，速度越來越大，所受阻力也越來越大，當阻力增大到重力相等時，將 以某一速度作勻速直線運動，這個速度被稱為物體下落的收尾速度.【提出猜想】物體從高空下落時收尾速度與什么因素有關？（1）【建立猜想】可能與物體的橫截面積有關.可能與物體的_1_有關.（2）設計方案】同學們經(jīng)過討論后認為，可以用小球作為理想化模型來代替生活中的不規(guī)則問題作為 研究對象進行探究，于是同學們決定取5個不同的小球進行實驗，在相同環(huán)境條件下，分別從一定高度（足夠高）由靜止下落，來探究小球從高空下落時的收尾速度與哪些因素有關.【獲取證據(jù)】相關測量數(shù)據(jù)見表：小球編號12345小球質(zhì)量m （g）255545小球半徑r （m）0.050.050.100.250.15小球的收尾速度v （m/s）1640101.6?【得出結論】比較1、2號小球的相關實驗數(shù)據(jù)，可以得到的結論是（3）【拓展應用】 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，推測5號小球的收尾速度v=nVs. 請你結合上述探究，解釋“跳傘運動員打開降落傘后比打開降落傘前收尾速度小”的原因是.【答案】（1）質(zhì)量（2）在該實驗環(huán)境下，半徑相同的小球從高空落下時的收尾速度與質(zhì)量成正比（3） 40：打開降落余后半徑增大【解析】【建立猜想】由“阻力增大到重力相等時，將以某一速度作勻速直線運動”可猜想，物體從高空下落時收尾速度可能與物 體的質(zhì)量（或重力）有關；【得出結論】比較I、2號小球的相關實驗數(shù)據(jù)可知，兩球的半徑相等，質(zhì)晨不同，且質(zhì)量越大收尾速度 越大，旦收尾速度與質(zhì)量的比值8相等，故可得結論：在該實驗環(huán)境下，半徑相同的小球從高空落下時的收尾速度與質(zhì)量成正比；【拓展應用】分析表中2、3、4號小球的相關實驗數(shù)據(jù)可知，小球的質(zhì)量相等，半徑不同，收尾速度 不同，且收尾速度與小球半徑平方的乘積0.1不變，故可得結論：在該實驗環(huán)境下，質(zhì)量相同的小球從高空落下時的收尾速度與小球半徑的平方成反比；綜上可知，小球的收尾速度可設為v=k r2,把1號小球的數(shù)據(jù)代入可得：16m/s=kx （0.05m） °,解得：k=0.02 g's,則5號小球的收尾速度：JL j? 一獨v=k r J。02 S*sx （0. 15m ） =40m/s：因環(huán)境相同時，質(zhì)量相等的小球從高空中下落時，半徑越大，收尾速度越小，所以，跳傘運動員打開降落傘后，半徑增大，收尾速度減小，即比打開降落傘前收尾速度小.三、牛頓第一定律與慣性（2021-臺州）如圖、用尺子快速擊打下方的棋子。被擊打的棋子飛出，而上方的棋子穩(wěn)穩(wěn)下落。有關該實驗的分析正確的是（）A. 選擇較光滑的棋子?？蓽p小棋子間的摩擦B.選擇粗糙桌面、可增大桌面對棋子的支持力C.被擊打的棋子飛出后.它的慣性不斷增大 D.上方的棋子加速下落時，受到平衡力作用【答案】A【解析】按觸面越粗糙摩擦力越大，接觸面越光滑摩擦力越小，故A正確：棋子受到的支持力與自身的重力相互平衡，與接觸面粗糙程度無關，故B錯誤；慣性與物體質(zhì)量有關，與運動狀態(tài)無關，故C錯誤：加速下落，物體的運動狀態(tài)不斷改變，不是平衡狀態(tài)，不受平衡力作用，故D錯誤。故選A。21. （2021八上慈溪期中）如圖所示，車廂在水平路面上作勻速直線運動，車廂內(nèi)一水平桌面上放著質(zhì)量分 別為M和m的兩各物體，M>m,物體與桌面無摩擦力。不計其他阻力，當車突然停止時，這兩物體沒離 開桌面之前（）A. 一定不相碰B.不一定相碰C. 一定相碰D,無法確定【答案】 A【解析】當車突然靜止時，由于慣性，兩個物體會以相同的速度沿相同的方向向前繼續(xù)運動。根據(jù)s=vt 可知，它們在相同的時間內(nèi)前進相同的距離，即二者之間的距離保持不變，肯定不會相碰，故A正確， 而B、C、D錯誤。故選A。22. （2021九上西湖月考）關于慣性，下列說法正確的是（）A. 物體在阻力相同的情況下，速度大的不容易停下來，所以速度大的物體慣性大B. 推動地面上靜止的物體比維持它做勻速運動所需的力大，所以靜止的物體慣性大C. 在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小D. 物體的慣性與物體運動速度的大小、物體運動狀態(tài)的改變、物體所處的位置無關【答案】D【解析】物體的慣性與物體運動速度的大小、物體運動狀態(tài)的改變、物體所處的位置無關，只與物體的 質(zhì)量大小有關，故D正確，而A、B、C錯誤。故選D。23. 如圖所示，兩根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上固定不動，一根水泥圓筒從木棍的上部 勻速滑下。若保持兩木棍傾角不變，將兩棍間的距離減小后固定不動，仍將水泥圓筒放在兩木棍上部， 則水泥圓筒在兩木根上將（）A.仍勻速滑下【答案】BA.仍勻速滑下【答案】BC,可能靜止D. 一定靜止【解析】水泥圓筒從木棍上部勻速滑卜的過程中，受到自身的重力、兩棍的支持力以及與兩根木棍之間的摩擦力，根據(jù)平衡條件可知：mgsina-2fi=0；現(xiàn)在將兩棍間的距離稍減小，兩棍支持力的合力變小，因 此摩擦力會減小，由牛頓第二定律可得ma=mgsina-2f2>0,即加速度大于零，目.加速度大小不變，方向向 下，故該水泥圓簡將勻加速滑下。故答案為：B24. 在甲、乙兩艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小球的運動情況如圖所示（小球原來靜止在光滑水平桌面中央）.下列說法正確的是（）甲船:小球向右運動甲船:小球向右運動乙船:小球靜止A. 甲船向左做勻速運動，乙船靜止B. 甲船向左做勻速運動，乙船靜止B. 甲船向右做勻速運動，乙船靜止C. 乙船可能靜止也可能做勻速直線運動CI. 乙船可能靜止也可能做勻速直線運動D.甲船可能靜止也可能做勻速直線運動【答案】C【解析】甲船和乙船中的小球由于慣性都會保持原來的運動狀態(tài)不變；甲船中的小球向右運動，其實說明船的運動狀態(tài)發(fā)生變化，可能是甲船向左運動時突然加速，也可能是向右運動時突然減速，但不可能是勻速，故A、B、D錯誤:乙船中的小球保持靜止狀態(tài)，說明船的運動狀態(tài)沒有變化，即可能它是靜止的，也可能做勻速直線運動, 故C正確。故選C。25. （2020八上慈溪期中）如圖所示，懸掛于O點的輕繩下端系有小球，不計阻力，它在緊直平面內(nèi)的A、B之間來回自由擺動，當小球從A點擺動到B點時，若繩子突然斷裂且一切外力均消失，則小球?qū)?（選填“保持在B點靜止”、“沿BD水平向右勻速”、“沿BE豎直向下加速”或“沿BC斜向上減 速運動”）。【答案】保持在B點靜止【解析】當小球運動到B點時，此點為右邊的最高點，此時小球重力勢能最大，而動能為零，即小球的 速度為零。如果繩子斷裂且外力全部消失，那么由于慣性，它會保持原來的靜止狀態(tài)，即保持在B點靜 止。26. （2020-t下溫嶺期末）亞里士多德認為“力是維持物體運動的原因"；伽利略則認為“運動物體并不需要 力來維持”。為了探究“運動和力的關系”，同學們設計了如下圖所示的實驗。（1）選擇不同材料的水平面的目的是O（2）結論：表面越光滑，小車運動的距離越遠，速度減小的越,從而說明力是物體運動狀態(tài)的原因。（3）牛頓在實驗的基礎上通過推理得出了“牛頓第一定律”。下列實驗所采用的研究方法能體現(xiàn)“理想實驗 法”的是（）A. 研究聲音能否在真空中傳播B. 研究平面鏡成像規(guī)律C. 研究二力平衡的條件D. 研究影響滑動摩擦力大小的因素【答案】（1）改變水平面上的阻力大?。?）慢；改變（3） A【解析】（1）選擇不同材料的水平面的目的是改變水平面上的阻力大小。（2）結論：表而越光滑，小車運動的距離越遠，速度減小的越慢，從而說明力是改變物體運動狀態(tài)的 原因。（3）A.研究聲音能否在真空中傳播，前面的真空罩實驗只能得到空氣越稀薄，聽到的聲音越小的結論，而不能得到真空不能傳聲的結論，這個結論只能靠科學推理得到，故A符合題意;B. 研究平面鏡成像規(guī)律，用一個完全相同的物體到鏡后尋找像的位置，實驗了等效替代法，故B不合題 意；C.研究二力平衡的條件時，探究力的大小關系時，必須控制其它因素相同，使用了控制變量法，故 C不合題意；D. 研究影響滑動摩擦力大小的因素時，探究摩擦力與壓力的關系時，控制接觸面粗糙程度相同，使用了 控制變量法，故D不合題意。故選A。27. （2021九上溫州月考）投籃時，籃球運動軌跡如圖。若不計空氣阻力對運動的影響，則：A.保持空中止B.與速向F運動 C.力速斜下運動 D. 5J3向右運動（1）籃球在最高點時，是否處于平衡狀態(tài)？ _。（2）若該籃球運動到最高點時-切外力消失，則它將。（選填字母）【答案】（1）否（2） D【解析】（1）當籃球在最高點時，只受豎直向下的重力作用，即合力不為零，因此它沒有處于平衡狀態(tài)。（2）當籃球在最高點時，它豎直方向的速度為零，但是水平方向的速度保持不變。如果此時外力全部 消失，那么它會以此刻的方向和速度大小繼續(xù)做勻速直線運動，即水平向右做勻速直線運動，故選D。28. （2021七下諸暨期中）在研究牛頓定律的實驗中，如圖所示，用同一小車從斜面上滑下，接著在三種不 同的平面上繼續(xù)運動，分別停止在如圖所示的位置.毛巾袤面面木極裘面（1）在不同的平面上運動的距離不相等，是因為小車受到不同，越光滑的表面，受阻力越 （選填“大”或“小”），走得越遠，車的速度減小的越慢.（2）為了探究不同阻力對運動的影響，保持小車受到不同阻力之前的速度是相同的，你認為這個實驗是如何做到這一點的？答：.（3）這個實驗可推出結論：如果物體在運動中不受任何力，它將.【答案】（1）阻力；?。?）讓小車在斜面的同一高度由靜止滑下（3）做勻速直線運動【解析】（1）在不同的平面上運動的距離不相等，是因為小車受到阻力不同，越光滑的表面，受阻力越 小，走得越遠，車的速度減小的越慢。（2）為了探究不同阻力對運動的影響，保持小車受到不同阻力之前的速度是相同的，我認為這個實驗 是這樣做的：止小車在斜面的同一高度由靜止滑下。（3）這個實驗可推出結論：如果物體在運動中不受任何力，它將做勻速直線運動。29. （2020八上余姚期中）語馨同學和小娟同學在觀摩一次自行車比賽中，看到運動員在轉(zhuǎn)彎時，身體和自 行車都是向彎道內(nèi)側傾斜的，如圖所示。（1）騎自行車轉(zhuǎn)彎時，身體為什么要向彎道內(nèi)側傾斜呢？語馨提出了疑問。一旁的小娟說：“要想轉(zhuǎn)彎， 必須受力。身體傾斜是為了給白行車一個向內(nèi)側轉(zhuǎn)彎的力。"語馨覺得小娟"要想轉(zhuǎn)彎，必須受力''的觀 點很有道理，因為O（2）我們平時騎自行車轉(zhuǎn)彎時，身體的傾斜沒有這么明顯?？蔀槭裁幢荣悤r選手傾斜得這么明顯呢？且 靠內(nèi)道的選手轉(zhuǎn)彎時比外道選手傾斜得更明顯。使騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小，可能與哪些因素有 關呢？語馨和小娟提出了兩種猜想。猜想一：可能與騎行的速度有關；猜想二：可能與圓弧形跑道的半徑有關。接著，語馨和小娟一起設計實驗，并在實驗室里通過實驗驗證猜想一。把半徑為0.5ni的半圓軌道（左端連著橫桿）通過杠桿在O點與墻壁活動連接（能繞O點在豎直方向 自由轉(zhuǎn)動），軌道置于壓力傳感器上時，傳感器示數(shù)為IN。讓質(zhì)量為30g的同一小鋼球分別從距離傳 感器表面不同高度的弧面A、B、C三處白由滾下。如圖所示，觀察、記錄每次壓力傳感器達到的最大 示數(shù)（注：小鋼球到達最低點時的示數(shù)最大），記錄如下表。小鋼球初始位置ABC距壓力傳感器高度/m0.50.40.3壓力傳感器達到的最大示數(shù)/N1.901.781.66該實驗可以得出的結論是。若要驗證猜想二，從控制變量角度考慮，需對上述實驗進行哪兩項改變？（不考慮小鋼球與軌道之間的 摩擦）;o實驗后，她倆在與同學們的交流中，有了新的猜想：使騎行的自行車轉(zhuǎn)彎需要的力還可能與人和車的總 質(zhì)量有關。于是，她倆又展開了后續(xù)實驗探究.【答案】（1）力是改變物體運動狀態(tài)的原因（其他合理說法也給分）（2）其他條件相同時，使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨運動速度的增大而增大（未控制變量不給分）；改變 圓弧形軌道的半徑；讓同一小鋼球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度處自由滾下【解析】（1）語馨覺得小娟“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力''的觀點很有道理，因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，當軌道半徑相同時，小球的高度越大，壓力傳感器的示數(shù)越大，因此得到結力的作用效果：（1）力可以改變物體形狀。（2）力可以改變物體運動狀態(tài)（速度大小和運動方向）。2. 力的作用是相互的：（I）施力物體和受力物體同時存在。（2）作用力和反用用力：等大、反向、共線、異物（作用在不同物體）。（3）力的相互作用同時產(chǎn)生、同時消失。3. 力的測量：（1）單位：牛頓，簡稱“?！保朜o（2）工具：測力計（彈簧測力計）原理：彈簧受到拉力越大，伸長越長。4. 力的三要素：大小、方向、作用點。三要素都能影響力的作用效果。5. 力的示意圖：科學上用一條帶箭頭的線段表示力，物體在沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個 箭頭表示力的方向，在箭頭邊上邊上力的大小，線段起點或終點表示力的作用點。9 F-30>r 同,。,，知識點二、重力1.重力及其方向：（1）概念：物體由于地球吸引而受到的力。（2）方向：豎直向下。（3）重力作用點：物體重心形狀規(guī)則的均勻物體重心在其幾何中心形狀不規(guī)則、質(zhì)地不均勻的物體，利用懸掛法找重心。（懸掛法）（懸掛法）（重力與質(zhì)量的關系圖）2.重力大?。海?）重力與質(zhì)量的關系:2.重力大?。海?）重力與質(zhì)量的關系:G = mg (g=9.8N/kg)（2）重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系重力重力符號定義由于地球的吸引而使物體受到的力質(zhì)量m物體所含物質(zhì)的多少影響因素物體所受重力隨不同文職g的變化而變化質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，與其它因素無關論：其他條件相同時，使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨運動速度的增大而增大；想要驗證猜想二，從控制變量的角度考慮，需要做的改變?yōu)椋?改變圓弧形軌道的半徑； 讓同一小鋼球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度處自由滾下。四、摩擦力和二力平衡如圖所示，長木板放在水平桌面上，木塊放在長木板上，破碼放在木塊上?，F(xiàn)用2N的力F水平拉木塊, 木塊、成碼、長木板均保持靜止，此狀態(tài)下，下列說法正確的是()A.木塊對秩碼的摩擦力為2N長木板對木塊的摩擦力為2NB. 長木板對木塊的摩擦力為ON桌面對長木板的摩擦力為ON【答案】B【解析】A.碓碼隨木塊一起做勻速直線運動，它們之間保持相對靜止，沒有相對運動的趨勢，因此木塊 和破碼之間沒有摩擦力，故A錯誤；B. 木塊在長木板上做勻速直線運動，它受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，因此長木板對木塊的摩擦力 等于拉力2N,故B正確，C錯誤；D.R木板對木塊有摩擦力，那么根據(jù)相互作用力的規(guī)律，木塊對長木板也會有摩擦力；因為長木板在桌 面上保持靜止狀態(tài)，那么長木板肯定受到平衡力，因此桌面對長木板的摩擦力肯定不為0,故D錯誤。故 選如圖所示，水平地面上放置相同材料制成的四個木塊，其中兩個質(zhì)量為m的木塊間用一不可伸長的水平 輕繩相連，下面兩個木塊質(zhì)量分別為2m和3m°現(xiàn)用水平拉力F拉其中一個質(zhì)量為3m的木塊，使四個 木塊一同水平向右勻速運動，則：()A.質(zhì)量為3m的木塊與地面間的摩擦力為4F/7 B.質(zhì)量為2m的木塊與地面間的摩擦力為F/2C. 輕繩對m的拉力為2F/7CI. 輕繩對m的拉力為2F/7D. 輕繩對m的拉力為F/2【答案】A【解析】四個木塊水平向右勻速運動，把四個木塊當作一個整體，水平向右的拉力F和總摩擦力f平衡, 即f好：圖中四個木塊對地面的壓力F ik=G .©= (m+m+2m+3m) g=7mg,右邊2個木塊對對地面的壓力F右壓=(m+3m) g=4mg,左邊2個木塊對地面的壓力F左峪(m+2m) g=3mg,而當接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力成正比,故右邊質(zhì)量為3ni的木塊與地面間的摩擦力為f產(chǎn)xffi= * F,左邊質(zhì)量為2m的木塊與地面間的摩擦力為f2=羿xfa= F；77把質(zhì)量為m的木塊和質(zhì)量為2ni的木塊上看作一個整體，整體向右勻速運動，故輕繩對m的拉力和質(zhì)量 為2ni的木塊與地面間的摩擦力相等，即F =f2= Fo故答案為：A教室里，帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來，如圖所示，關于粉筆刷的受力情況，下列說法正確的 是（）A. 粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力B. 粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力C. 黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上D. 粉筆刷沒有受到摩擦力作用【答案】C【解析】A、粉筆刷所受磁力沿水平方向，而粉筆刷所受重力沿豎直方向，不是一對平衡力，A不合題意；B、粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力，二力作用在一個物體上，不是一對平衡力，B不合題意；C、由于重力的作用，粉筆刷有向下運動的趨勢，而重力方向始終豎直向下，因此黑板對粉筆刷的摩擦 力的方向豎直向上，C符合題意：D、粉筆刷受到豎直向下的重力和騷直向上的摩擦力作用，并且二力是一對平衡力，D不合題意。故答 案為：Co如圖所示的裝置中，A、B、C三個木塊質(zhì)量分別為M、m和mo ,繩子不可伸長，且繩子和滑輪的質(zhì) 量、滑輪的摩擦均可不計。若木塊B隨木塊A 一起沿水平桌面做勻速運動，則可以判定（）頃點77TTJ7fTTrrfT7Trrn7TT77TKA. 木塊A與桌面之間有摩擦力，大小為B. 木塊A與木塊B之間有摩擦力，大小為mogC. 桌面對木塊A,木塊B對木塊A都有摩擦力，兩者方向相同，大小為mogD. 桌面對木塊A、木塊B對木塊A都有摩擦力，兩者方向相反，大小為mog【答案】A【解析】因為B隨A-起沿水平桌面作勻速運動，所以m和M受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦 力，以及豎直向下的重力和豎直向上的支持力，因此M受到地面對其向左的摩擦力等于繩子的拉力，因為拉力等于的重力,所以物體A與桌面間的摩擦力等于拉力，即MOg,A符合題意；對m進行受力分析可得，m受重力、支持力；因m水平方向不受外力，故m不會受到M對m的摩擦 力，故AB間沒有摩擦力，BCD不合題意。故答案為：A。30. 如圖所示，是拓展活動的一個項目：徒手爬桿，就是指手腳并用，沿著桿子從地面爬到頂端。（1）甲乙兩位同學重力相同，比賽爬桿時，若兩者均勻速爬桿，甲乙的速度分別為V|、V2 ,且V|>V2 ,桿對甲乙兩位同學的摩擦力分別為f|、f2 ，則flV2 ,桿對甲乙兩位同學的摩擦力分別為f|、f2 ，則flf2（填”或“V”）。（2）若甲同學的重力為G,當甲同學勻速爬桿時，甲同學對桿的摩擦力fG（填“>”、"=”或請你利用力學知識證明你的結果:【答案】（1）= （2）=；勻速爬桿，受到的重力與摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件，摩擦力與重力大小相等【解析】勻速爬桿時，人受到的摩擦力與重力是一對平衡力，大小相等，方向相反，與運動的速度無關。31. （2018七下紹興期末）如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖乙所示,(1)(1)(2)(3)l=3s時，物體受到的摩擦力為.甲由圖象可知當t=ls時，物體處于當t=5s時，物體受到的摩擦力為.【答案】（1）靜止（2） 2N （3） 2N【解析】（I）由圖乙可知，t=ls時，F(xiàn)=1N,物體的運動速度為0,即處于靜止狀態(tài)。（2）由圖乙可知，t=3s時，物體做加速運動，此時滑動摩擦力小于此時的推力；因為在滑動過程中，物體表面上的壓力大小、接觸面的粗糙程度不變，所以等于物體做勻速直線運動時的推力的大小，而物體做勻速直線運動時的推力的大小為2牛，故t=3s時，物體受到的摩擦力為2N。（3）當t=5s時，物體做勻速直線運動，此時物體受到的摩擦力等于物體做勻速宜線運動時的推力的大小,也為2N.37. （2019九下浙江保送考試）如圖所示，三個物塊重均為100N,小球P重20N,與3連接的繩子水平,個力作用，1和2之間的摩作用在物塊2的水平力F=20N,三個物體處于靜止狀態(tài)，則物塊3受.擦力是.N, 2和3之間的摩擦力是.N。3與桌面間摩擦力為.No©【答案】5； 0； 20； 0【解析】將所有的物體看作一個系統(tǒng)，這時整個系統(tǒng)平衡，則物塊1只受到重力和物塊2的支持力，I和2之間的摩擦力為（）, 物塊2水平方向受拉力F和物塊3對其的摩擦力，由二力平衡可知2和3之間的摩擦力是20N,對繩子的連接點受力分析.如圖：根據(jù)平衡條件，有Ti=mg=20N；對物塊3分析可知，水平方向受繩的拉力和物塊2的向左的靜摩擦力，二力平衡，所以物塊3與桌面之間的摩擦力為0,物塊3受重力、桌面的支持力、繩的拉力、物塊2的壓力和摩擦力5個力的作用。38. （2019七下嘉興月考）兩個完全相同的物體A、B,重均為20牛。（1）如圖甲所示，在小晨施加的15牛的水平推力作用下，物體A、B以3米/秒的速度在一粗糙程度 相同水平面上作勻速直線運動，則此時B受到的摩擦力大小為牛；小晨對B的推力為15N |r-.IiiiiHniniifiiHHnii甲牛。'niHiHiiiifiniiHii!乙（2）如圖乙所示，小晨接著把B疊放在A正上面，用水平向右的力F1拉A,使A和B在同一水 平面上一起以1m/s的速度作勻速直線運動，則此時小晨作用的拉力F1大小為牛，B受到的摩擦力大小為牛。【答案】（1）7.5； 0 （2） 15； 0【解析】（1）將A和B看作一個整體，根據(jù)二力平衡條件可知，它們受到的摩擦力的和等于推力15N； 因為兩個物體重力相等，所以它們對地面的壓力相等，即摩擦力相等，那么B受到的摩擦力就是總摩擦 力的一半，即：15N：2=7.5N。由于小晨與B沒有相互接觸，所以小晨對B的推力為0N。（2）將兩個物體疊放后，總重力不變，即它們對地面的壓力不變，且接觸面的粗糙程度不變，因此它 們受到的摩擦力大小不變，還是15N：因為整體做勻速直線運動，所以拉力還是等于摩擦力15N。因為B 和A保持相對靜止，所以B不受摩擦力，即摩擦力為ON。故答案為：（1）7.5, 0； （2） 15, 0小慧用如圖1所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。圖1圖2（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動。這樣做的目的是,（2）實驗時，小慧記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示。序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0a. 分析序號三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關?；瑒幽Σ亮大小與接觸面所受壓力F大小的關系式是ob. 如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系，應選序號為三組數(shù)據(jù)進行分析。（3）小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師， 知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F - t圖 象如圖2所示，其中04s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用 N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正 確的是A. 靜止 B.勻速直線運動C.靜止或勻速直線運動D.條件不足，無法判斷?！敬鸢浮浚?）水平；使拉力和摩擦力成為一對平衡力（2） 1、2、3： f=0.2F； 1、4、5 （3） 2.3； C【解析】（1）滑動摩擦力是利用二力平衡的原理測屆出來的；因為摩擦力在水平方向，所以實驗時，小 慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動，這樣做的目 的是使拉力和摩擦力成為一對平衡力。（2）a.探究滑動摩擦力和壓力的關系，必須改變壓力，控制粗糙程度相同，因此應該分析1、2、3三組 數(shù)據(jù)；將每組對應的彈簧測力計示數(shù)與壓力左邊，得到：拿=0.2 ，碧=0.2 , 畿= 0.2 ，那 么 £ = 0.2 ,即/' = 0.2F；b.探究滑動摩擦力與粗糙程度的關系，必須控制壓力相同，改變接觸面，應該分析1、4、5三組數(shù)據(jù)。（3）分析圖像可知，木塊處于靜止狀態(tài)時的最大拉力就是它由靜止開始運動的最小拉力即2.3N；當拉 力是2.0時，木塊可能沒有運動起來，即靜止狀態(tài)，還可能做勻速直線運動。故選C。39. （2018 t下柯橋期中）如圖甲是小東同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 （相同或相反），并通過調(diào)整來改變拉力的大小。（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究o（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是：o（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是。A. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B. 小卡片是比較容易獲取的材料C. 減少了摩擦力對實驗結果的影響D. 小卡片容易扭轉(zhuǎn)【答案】（1）反；鉤碼數(shù)（2） 2個力在同一直線上（3）剪開小卡片（4） C【解析】（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；（2）小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一直 線上的兩個力不能平衡；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可將小卡片剪開，此時兩個力不在同一物體上，物體不能保持平衡狀態(tài);<4）將木塊放在水平桌面上，木塊與桌面之間存在摩擦力，會影響實驗結果。40. 一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可 能不一樣，哪一側更粗糙？同學們進行了研究.（1）小華將滑塊放木板上，通過細線和固定的測力計相連，如圖甲.水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定 時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示數(shù)F,和F有，若F>F右，則木板的側更粗糙，實驗時 （選填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板.小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快 速增大，若木板向左運動，則木板側更粗糙.鼻黃測力計甲（2）小明用圖乙實驗裝置，進行如下操作：A. 將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸.B. 移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板.C. 分別測出滑塊越過MN后滑行的距離X和X2 .小明想根據(jù)X!和X2的大小關系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義. 為能根據(jù)X.和X2的大小關系作出正確判斷，清指出小明實驗中存在的問題是 . 簡述改進方法：（3）小紅使滑塊分別從左右兩側滑上木板，測出滑塊運動的速度，作出滑塊從兩端分別運動至MN過程 中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙，則圖線 （選填“a”或“b”）所對應的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是【答案】（1）左；不需要；左（2）不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同；將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑 塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的 距離X,和X2（3）b； b圖線物塊的速度變化快【解析】（1）如圖甲，水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時測力計的示 數(shù)F左和F右，若F左F ,則說明左側摩擦力大，即木板的左側更粗糙；實驗時，滑塊相對于桌面是靜止的，因此受力平衡，不需要勻速拉動木板.小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，現(xiàn)左手向左、右手向右，使兩手距離快 速增大，若木板向左運動，則說明左側摩擦力大，即木板左側更粗糙.（2）根據(jù)小明的實驗過程可知，若依據(jù)小明的實驗，根據(jù)X|和X2的大小關系判斷木板的粗糙程度并 不科學，因為這一實驗過程不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時的速度相同，不符合控制變量法的要求.對小明的實驗可做出這樣的改進：將彈簧的端固定在中線MN I'.,另-端分別與同滑塊接觸，移 動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離X|和X2 .（3）由圖象可知，在相同時間內(nèi)，a的速度減小的慢，b的速度減小的快，說明b受到的摩擦阻力更大， 則圖線b所對應的接觸面更粗糙.方向豎直向下沒有方向單位牛頓/N千克/kg測量工具彈簧測力計天平、臺秤、桿秤聯(lián)系G=mgG=mg知識點三、牛頓第一定律1. 牛一：（I）內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。（2）來源：大量實驗的基礎上通過推理得來。2. 力與運動的關系：力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。3. 慣性：（I）慣性定義：物體保持靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。（2）慣性定律：任何物體都有保持原有運動狀態(tài)的性質(zhì)。牛一定律也叫作慣性定律。（3）慣性是物體的一種固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體質(zhì)量有關（注意有時候會考我們慣性大小與速度無關）。知識點四、二力平衡二力平衡概念：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是平 衡的。1. 條件：等大、反向、共線、同物。2. 平衡力與相互作用力的區(qū)別：主要區(qū)別：是否作用在同一個物體上（平衡力同物，相互作用力不同）。相互作用力的兩個力同時產(chǎn)生同時消失，平衡力中一個力不會隨另一個力消失。知識點五、摩擦力摩擦力：（1）定義：當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對 運動的力，這種力叫摩擦力。（2）分類：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。（3）產(chǎn)生條件：兩物體相互接觸并有壓力接觸面粗糙有相對運動或相對運動趨勢。1. 影響滑動摩擦力大小因素：壓力大小接觸面粗糙程度。2. 改變摩擦大小的方法：（了解公式）摩擦力F=pN （p表示接觸面粗糙程度，N表示正壓力）木坎上加徒網(wǎng)木坎上加徒網(wǎng)7木塊在水平果面上'«木塊a水平桌面上甲乙：相同條件卜正壓力越大，摩擦越大。甲內(nèi)：相同條件下接觸面月粗糙，摩擦越大。當正壓力和接觸面不變時，滑動摩擦力也不變（注意摩擦力大小與速度無關）知識點精煉知識點精煉一、力的概念（2018八上寧波月考）如圖所示，甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所 示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用均處于靜止 狀態(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L 丁 ，彈簧發(fā)生的都是在彈性形變范圍內(nèi)的形變，下列選項正 確的是（）A. L i|«<L 丙，L z.>L 丁B L *p=L 丙,L z.=L 丁D. D L m,=L 丙,L 乙>1> j【答案】B【解析】甲和丙圖中，雖然左端的固定形式不同，但是同一彈簧右端受到相同的拉力時伸長的長度相同,即L fp=L萬乙和丁圖中，雖然左端的固定形式不同，但是同一彈簧右端受到相同的壓力時縮短的長度相等，即L乙=L 丁。1. （2021七下吳興期中）當彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長Lo ,在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Ax（Ax=L-Lo）正比，即F=kAx （k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某 次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯誤的是（）A. 彈簧的原長Lo是10厘米B.彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C. 當受到F=5牛時，彈簧縮短了 2.5厘米D.當彈簧伸長了 15厘米（彈性限度內(nèi)）時，受到力F=30?！敬鸢浮緾【解析】A.根據(jù)圖像可知，當彈簧受到的作用力為0N時彈簧的火度為10cm,那么彈簧的原長L。為10cm, 故A正確不合題意；B. 根據(jù)圖像可知，當作用力為I0N時，彈簧的長度為5cm,那么彈簧縮短x=L-Lo=IOcm-5cm=5cm, 根據(jù)式F=kAx得到：10N=kx0.05m,解得：k=200N/m,故B正確不合題意；C. 當F=5N時，根據(jù)關系式F=200N/mxA x得到:5N=200N/mxA x,解得： x=2.5cm,即彈簧可能是縮 短了 2.5cm,也可能是伸長了 2.5cm,故C錯誤符合題意；D. 當彈簧伸長了 15厘米（彈性限度內(nèi)）時,根據(jù)式F=kAx得到：F=2OON/mxO.15m,解得：F=30N,故 D正確不合題意。故選C。2. 彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準了零點， 用這個測力計來測量力的大小為測量值M,彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N,比較兩次測量 值的大小則（）A. M比N大B. M比N小C. M等于ND.以上都有可能【答案】B【解析】“斷裂的那一小段去掉"，這樣彈簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸R的總長度就變小， 在測力計上顯示的讀數(shù)也會變小?！靶?#39;'的只是“零點”。故答案為：B（2021八上余杭月考）如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G=5N,則彈簧測 力計A的示數(shù)為N,彈簧測力計B的示數(shù)為NoB【答案】5： 5【解析】根據(jù)圖片可知，無論測力計的左端懸掛重物，還是直接連在墻壁上，它的掛鉤上始終懸掛G=5N 的物體。因為掛鉤上的拉力由物體重力產(chǎn)生，所以測力計的示數(shù)都是5N。3. （2021七下仙居期末）將紙餐盤、紙杯和吸管按照如圖方式粘合在一起即成“紙杯船”。（1）往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，紙杯船就會前進，說明“紙杯船”噴水更遠。（2）比較甲乙兩圖,【答案】（1）力的作用是相互的（力能改變物體的運動狀態(tài)）（2）乙【解析】（1）往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，紙杯船就會前進，說明：力的作用是相互的（力能改變物體的運動狀態(tài)）。（2）比較甲乙兩圖可知，乙圖中吸管的深度大，根據(jù)p=p液gh可知，乙圖中吸管處 水的壓強大，貝卜紙紙杯”噴水更遠。4. （2021七下峽州期末）如圖所示，工人使用橡膠錘鋪設瓷磚。橡膠錘頭有較大的橫截面積，旦橡膠具有較好的彈性，能在壓力一定時，通過增大受力面枳來壓強。橡膠錘敲擊到瓷磚后會向相反方向運動,說明力的作用是的。【答案】減?。幌嗷ァ窘馕觥浚?）橡膠錘頭有較大的橫截面積，且橡膠具有較好的彈性，能在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強。（2）橡膠錘敲擊到瓷磚后會向相反方向運動，說明力的作用是相互的。5. （2021七下新昌期末）如圖甲所示，小敏用彈簧拉力器鍛煉身體時發(fā)現(xiàn)，隨著兩手拉開的距離越大感到越費力。彈簧伸長量與所受的拉力有什么關系呢？小敏用如圖乙所示裝置展開探究，具體記錄數(shù)據(jù)如表。甲（1）本實驗中，用到的測量儀器是.實驗次數(shù)12345678鉤碼個數(shù)（每個50克）024681101214彈簧的長度（厘米）4.05.06.07.08.()9.010.011.0（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖丙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖像。（3）由圖像可知，彈簧伸長量與受到拉力成 。【答案】（1）刻度尺（2）（3）正比【解析】（1）根據(jù)表格可知，每個鉤碼質(zhì)量為50g,可以根據(jù)G=nig計算出重力，也就是彈簧的拉力，不 需要測量。而彈簧的長度需要用刻度尺測量。（2）方格紙上橫軸表示拉力，縱軸表示彈簧伸長量，將表格中每組數(shù)據(jù)依次描點，最后將相鄰的點連接起來即可，如下圖所示:（3）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)可知，彈簧原長為4cm,則后三組的彈簧伸長量AL分別為：Icm