高考語(yǔ)文大二輪總復(fù)習(xí) 問(wèn)題診斷借題突破 第三章 5考場(chǎng)懂詩(shī)有道有術(shù)課件.ppt

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學(xué)案5考場(chǎng)懂詩(shī) 有道有術(shù) 第三章古詩(shī)鑒賞 讀懂為重 賞析為要 古詩(shī)鑒賞是審美意味最濃 也是我們得分不高的 高地 問(wèn)題到底出在哪里 從整個(gè)高三一輪 二輪乃至三輪復(fù)習(xí)過(guò)程看 根源還是在讀不懂上 的確 古詩(shī)是最精粹的語(yǔ)言藝術(shù) 幾乎每個(gè)字都能以一當(dāng)十 甚至以一當(dāng)百 加之時(shí)空的阻隔 都給我們讀懂 賞析造成了不少的障礙 因此 讀懂 不僅是我們一輪復(fù)習(xí)致力的重點(diǎn) 也是二輪復(fù)習(xí)不能放松的方向 況且 有不少省市卷直接就以 讀懂 來(lái)命題 本學(xué)案試圖幫助你解決考場(chǎng)上如何 讀懂 的問(wèn)題 以及如何應(yīng)對(duì) 讀懂 方面的試題 學(xué)案略語(yǔ) 自我診斷 找出答題能力短板 比對(duì)答案 領(lǐng)悟答案升格之道 借題發(fā)揮 突破答題核心問(wèn)題 欄目索引 1 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 白帝 杜甫白帝城中云出門 白帝城下雨翻盆 高江急峽雷霆斗 古木蒼藤日月昏 戎馬不如歸馬逸 千家今有百家存 哀哀寡婦誅求 盡 慟哭秋原何處村 自我診斷 找出答題能力短板 注 這首詩(shī)寫于大歷元年 766 杜甫時(shí)在夔州 誅求 征求 征收 分別概括頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容 4分 2 閱讀下面這首詞 然后回答問(wèn)題 踏莎行呂本中雪似梅花 梅花似雪 似和不似都奇絕 惱人風(fēng)味阿誰(shuí)知 請(qǐng)君問(wèn)取南樓月 記得去年 探梅時(shí)節(jié) 老來(lái)舊事無(wú)人說(shuō) 為誰(shuí)醉倒為誰(shuí)醒 到今猶恨輕離別 1 上片中的 不似 二字 具體含義是什么 答案雪花不似梅花飄香 梅花不似雪花飛舞 2 詞中寫到了哪些 惱人風(fēng)味 4分 3 閱讀下面這首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 宿山寺項(xiàng)斯栗葉重重復(fù)翠微 黃昏溪上語(yǔ)人稀 月明古寺客初到 風(fēng)度閑門僧未歸 山果經(jīng)霜多自落 水螢穿竹不停飛 中宵能得幾時(shí)睡 又被鐘聲催著衣 簡(jiǎn)述本詩(shī)的行文思路 5分 問(wèn)題反思1 你在讀懂詩(shī)歌方面發(fā)現(xiàn)有哪些方面 地方 讀不懂 為什么 怎么解決 2 考場(chǎng)上讀懂詩(shī)歌的實(shí)用 快捷的路徑是什么 比對(duì)答案 領(lǐng)悟答案升格之道 1 題目分別概括頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容 4分 原詩(shī)見(jiàn) 自我診斷 第1題 失分剖析 該答案概括的兩大方面相當(dāng)好 但太籠統(tǒng) 太空泛 本題意在考查是否讀懂詩(shī)歌 寫出了什么樣的景象才是命題者想要的答案 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 1 失分剖析 該答案實(shí)際上把 概括 當(dāng)成了翻譯 語(yǔ)言太具體 讀懂內(nèi)容 不僅需要翻譯 更需要提煉 概括 得分0分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 2 失分剖析 該答案概括的兩大方面還可以 就是概括的景象不準(zhǔn)確 如 高江急峽雷霆斗 真的意在寫 雷電交加 嗎 實(shí)際上是借雷電交加烘托出江水奔騰之景象 飽受戰(zhàn)亂之苦 固然對(duì) 但這不是一種 景象 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 3 滿分賞析 該答案最成功的地方是概括內(nèi)容全面 準(zhǔn)確 頷聯(lián)兩句 兩個(gè)畫(huà)面 兩個(gè)特點(diǎn) 尤其對(duì)出句的概括 沒(méi)有為 雷霆斗 現(xiàn)象所惑 能在前兩聯(lián)的基礎(chǔ)上作出準(zhǔn)確概括 難得 頸聯(lián)兩句 有次有主 出句只是寫出背景 不是真的實(shí)的景象 對(duì)句才是主要的 概括時(shí)做到了舍次取主 雖然答案沒(méi)有明確指出 自然 社會(huì) 兩個(gè)類屬 但瑕不掩瑜 得分4分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 參考答案頷聯(lián)描寫了江水奔騰 林蔭昏暗的自然景象 頸聯(lián)描寫了一幅土地荒蕪 山村寥落的社會(huì)景象 兩點(diǎn)各2分 頷聯(lián)兩小點(diǎn)各1分 2 題目詞中寫到了哪些 惱人風(fēng)味 4分 原詞見(jiàn) 自我診斷 第2題 失分剖析 該答案第 點(diǎn)答得很好 只是第 點(diǎn)不對(duì) 題干要求說(shuō)出 惱人風(fēng)味 其意有二 風(fēng)味 指有特色 有味道的東西 且 風(fēng)味 是 惱人 的 雖說(shuō)上片寫了景 但詞中并沒(méi)說(shuō)它們 惱人 相反 它們是賞心悅目的 只是勾起了作者的 惱人風(fēng)味 并不是 惱人風(fēng)味 的內(nèi)涵 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 1 失分剖析 該答案第 點(diǎn)概括不準(zhǔn) 因?yàn)?借酒澆愁 只是表象 未點(diǎn)出 愁 的具體原因 其次 雖說(shuō)第 點(diǎn)沾邊 但同第 點(diǎn)一樣 答案表述角度不對(duì) 惱人風(fēng)味 是個(gè)名詞性短語(yǔ) 答案最好也以名詞性短語(yǔ)對(duì)之 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 2 滿分賞析 從該答案可以看出該考生讀懂了詞 上片寫詞人賞雪景而撩起 惱人風(fēng)味 用設(shè)問(wèn)句引起 請(qǐng)君問(wèn)取南樓月 詞人故意賣關(guān)子 含而不答 下片用 記得 領(lǐng)起 才慢慢回答出內(nèi)心的兩層心事 得分4分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 參考答案離別經(jīng)年不得相見(jiàn)的悵恨 心中苦悶無(wú)人傾吐的孤寂 每點(diǎn)2分 3 題目簡(jiǎn)述本詩(shī)的行文思路 5分 原詩(shī)見(jiàn) 自我診斷 第3題 失分剖析 該答案雖然暗中點(diǎn)明了時(shí)間順序 但顯然過(guò)于籠統(tǒng) 粗糙 反映了該考生只憑經(jīng)驗(yàn) 感覺(jué)答題而未認(rèn)真仔細(xì)地思考 如注意到了時(shí)間詞 稍加思索 就知道是按時(shí)間順序?qū)懙?再注意 黃昏 月明 中宵 時(shí)間詞 具體層次就出來(lái)了 可惜 得分2分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 1 失分剖析 該考生用時(shí)間順序組織答案 很好 可惜丟掉1分 只寫出了首聯(lián) 頷聯(lián) 尾聯(lián)內(nèi)容 那 頸聯(lián) 內(nèi)容呢 所謂 行文思路 就是先寫什么后寫什么 對(duì)于律詩(shī) 最好逐聯(lián)分析 概括 得分4分 現(xiàn)場(chǎng)失分答案 2 滿分賞析 答行文思路 實(shí)際上是 讀懂 詩(shī)的重要內(nèi)容 答題時(shí)自然用 先 再 后 的模式 該答案不僅用了這種模式 更令人稱道的是 抓住時(shí)間詞組織答案 具體答出后有一個(gè)總結(jié) 概括 這種具體之上再有揭示 總結(jié)的答題思維值得學(xué)習(xí) 得分5分 現(xiàn)場(chǎng)滿分答案 參考答案以時(shí)間為順序 黃昏 月明 中宵 首聯(lián)寫山寺所處的環(huán)境 頷聯(lián)寫初到山寺 頸聯(lián)寫夜宿山寺的所聞所見(jiàn) 尾聯(lián)寫詩(shī)人的感想 每點(diǎn)1分 一 考場(chǎng) 讀懂 要求1 考場(chǎng)上的 讀懂 只是相對(duì)的 對(duì)于一首詩(shī)來(lái)說(shuō) 讀懂 可能永遠(yuǎn) 在路上 考場(chǎng)上的 讀懂 僅限于把握了詩(shī)的大體內(nèi)容 思路是什么 詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的 不要求有多么深刻 全面 不要為達(dá)不到平時(shí)課堂上在老師帶領(lǐng)下理解得那么深入 透徹而心急 不要患上 讀懂強(qiáng)迫癥 讀懂 只是 懂 而已 借題發(fā)揮 突破答題核心問(wèn)題 2 考場(chǎng)上的 讀懂 需要在做題前靜下心來(lái) 沉進(jìn)去 好像在考場(chǎng)上過(guò)把讀詩(shī)癮 不可未讀懂就匆忙做題 好像多讀一遍就耽誤了做題似的 其實(shí) 磨刀不誤砍柴工 只要讀懂了 做題就相對(duì)容易了 3 考場(chǎng)上的 讀懂 時(shí)間與精力一定要用在理解詩(shī)意上 至少要讀三遍 要把時(shí)間用在品讀語(yǔ)言上 尤其要咬文嚼字 要尋找最直接 最牢靠 最快捷的讀懂路徑 4 考場(chǎng)上的 讀懂 只需要突破一兩處重難點(diǎn) 因?yàn)楦呖妓o的詩(shī)歌 盡可能讓考生能讀懂 但絕不可能讓考生一覽無(wú)余 會(huì)在某一處某一點(diǎn)上有障礙 如某一兩處詩(shī)句或詞語(yǔ) 詩(shī)的層次跳躍上偏大 詩(shī)的感情不是那么明顯 而這些 只要多讀幾遍 多方聯(lián)系 連猜加蒙 也會(huì)迎刃而解的 二 考場(chǎng) 讀懂 路徑1 最直接 最牢靠的路徑 1 看標(biāo)題 古詩(shī)詞 除一部分詞 曲只有詞牌 曲牌外 多數(shù)是有標(biāo)題的 唐人作詩(shī) 最重標(biāo)題 它們或標(biāo)明寫作對(duì)象 重點(diǎn) 或表現(xiàn)感情基調(diào) 此外 詩(shī)題還可能會(huì)提示寫作時(shí)令 如春 秋 節(jié)日 如除夕 重陽(yáng) 可能會(huì)提示題材 情感 如送別懷人 即事抒懷等 總之 抓住了標(biāo)題 就等于抓住了詩(shī)歌最直接 最牢靠的信息內(nèi)容 2 抓情語(yǔ) 詩(shī)歌如果有直接表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)或句子 就應(yīng)牢牢把握 這是理解詩(shī)情的一條命脈 如2015年全國(guó)卷 殘春旅舍 頸聯(lián)中的 愁 尾聯(lián)中的 免被塵埃污 待眼明 都是 情語(yǔ) 2015年江蘇卷 秋日題竇員外崇德里新居 首聯(lián)中的 愛(ài) 暫開(kāi)顏 也是 情語(yǔ) 情語(yǔ)多出現(xiàn)在詩(shī)的后兩聯(lián) 尤其是尾聯(lián) 詞的下闋 有時(shí)也 移情 到景 物中 如杜甫 登高 中 風(fēng)急天高猿嘯哀 的 哀 字 當(dāng)然 不是詩(shī)中所謂的 情語(yǔ) 都是作者最真實(shí)的情感表達(dá) 有的詩(shī)人故意用反語(yǔ) 當(dāng)然 這種情況很少 絕大多數(shù)情況下 我們都是能抓住 情語(yǔ) 進(jìn)而讀懂詩(shī)歌的 2 拋棄經(jīng)驗(yàn)感覺(jué) 樹(shù)立語(yǔ)言意識(shí) 對(duì)詩(shī)家語(yǔ)要 咬 嚼 泡 讀懂詩(shī)歌的王道是讀懂語(yǔ)言 要遵循詩(shī)歌的語(yǔ)言邏輯 深入語(yǔ)言內(nèi)核 在景與情構(gòu)成的 閱讀場(chǎng) 中 就詩(shī)論詩(shī) 咬文嚼字 把高度凝練含蓄的語(yǔ)言 泡開(kāi) 還原 不可太倚重背景資料而知人論世 更不可空憑經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)而主觀臆測(cè) 對(duì)于那些無(wú)標(biāo)題 或標(biāo)題不含重要信息 無(wú)明顯情語(yǔ)的 詩(shī)來(lái)說(shuō) 讀懂它只有靠品語(yǔ)言了 例如清詞人納蘭容若的 夢(mèng)江南 江南好 城闕尚嵯峨 故物陵前惟石馬 遺蹤陌上有銅駝 玉樹(shù)夜深歌 學(xué)生讀這首詞 常為詞牌名 夢(mèng)江南 又名 江南好 所迷惑 以為詞人寫此詞時(shí)心曠神怡 饒有興致 這樣一來(lái) 作品的基調(diào)完全反了 回答任何問(wèn)題皆是枉然 這首詞中 江南好 是事實(shí) 城闕嵯峨 也是事實(shí) 仿佛高峻威嚴(yán)的形象呼之欲出 但詞人筆鋒一轉(zhuǎn) 陵前惟石馬 陌上有銅駝 兩句將一派衰頹之氣道出 瞬時(shí)收斂了開(kāi)篇 的高峻之象 轉(zhuǎn)而鋪開(kāi)昔盛今衰 物是人非的滄桑感慨 最后以 玉樹(shù)夜深歌 作結(jié) 引典入詞 更是增添了朝代更迭的哀傷 由此可見(jiàn) 樹(shù)立 語(yǔ)言意識(shí) 深入詩(shī)歌文本的語(yǔ)言內(nèi)核 對(duì)正確解讀詩(shī)意 尤其是揣摩詩(shī)人微妙的情緒狀態(tài)是十分重要的 當(dāng)然 在考場(chǎng)上讀懂詩(shī)家語(yǔ)的直接辦法是翻譯全詩(shī) 如果不能筆譯 起碼在腦海中把它翻譯一遍 邊練邊悟1閱讀下面這首宋詞 然后回答問(wèn)題 生查子 獨(dú)游西巖 辛棄疾青山招不來(lái) 偃蹇 誰(shuí)憐汝 歲晚太寒生 勸我溪邊住 山頭明月來(lái) 本在天高處 夜夜入青溪 聽(tīng)讀 離騷 去 注 淳熙八年 1181 冬 辛棄疾被誣罷官 長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔 西巖就在上饒城南 風(fēng)景優(yōu)美 這首詞是他閑居期間的記游之作 偃蹇 高聳 傲慢的樣子 生 語(yǔ)助詞 無(wú)義 1 讀懂詩(shī)歌 題目提供的信息 答案 獨(dú)游西巖 即 獨(dú) 于 西巖游 點(diǎn)明了人物 獨(dú)自一人 地點(diǎn) 西巖 事件 游覽 翻譯詩(shī)歌正文 答案聳立的青山啊 你孤傲不聽(tīng)召喚 還會(huì)有誰(shuí)喜歡欣賞你呢 青山回應(yīng) 歲暮寒冬 常到山中溪邊來(lái)吧 讓咱們相互為伴 面對(duì)風(fēng)寒 山尖一輪明月悄悄升起 才發(fā)現(xiàn)它早已從地平線升起 眼下已是高懸中天 遍灑銀輝照大地的景象 明月 山巒 清澈的小溪 仿佛都在靜聽(tīng) 我 朗誦的 離騷 但愿它們能明了我的心志 人同此情 心同此景 拎出 情語(yǔ) 答案 偃蹇 寒 及 離騷 也暗示了一部分情感 2 本詞刻畫(huà)了怎樣的詞人形象 請(qǐng)概括回答并結(jié)合詞意加以分析 答案本詞刻畫(huà)了懷才不遇 憂國(guó)憂民 傲岸高潔的詞人形象 雖然詞人心懷天下 但遭受排擠 閑居深山 獨(dú)游西巖 無(wú)人理解 無(wú)人賞識(shí) 夜不能寐 獨(dú)誦 離騷 表現(xiàn)出屈子一般憂國(guó)憂民的情懷 偃蹇 的青山 高潔的明月 都與詞人惺惺相惜 心心相印 可見(jiàn)詞人胸懷之磊落高潔 3 有人評(píng)價(jià)這首詞中物與我 景與情 融溶親密 請(qǐng)結(jié)合詞意作具體分析 答案青山感念歲暮天寒 勸我溪邊住 對(duì) 我 深切關(guān)懷 明月夜夜到青溪陪 我 聽(tīng)讀 離騷 去 更是視 我 如知己 詞中的青山 明月都是人格化的自我 而 我 亦如青山傲岸 明月高潔 物我之間親密融洽 歲暮天寒 素月清輝與澄澈的溪水相映 畫(huà)面凄清幽獨(dú) 與獨(dú)游西巖的詞人孤寂 憂憤的內(nèi)心情感融合無(wú)間 三 與 讀懂 有關(guān)的具體題型1 詞句理解題讀懂 總是從具體的詞句開(kāi)始的 這也是考查是否讀懂的重要內(nèi)容 通常是以這樣的提問(wèn)方式出現(xiàn)的 解釋 詞 句 的意思 如何理解 詞 句 答題時(shí) 要注意幾點(diǎn) 命題者選的詞句不是一般的詞句 通常是含意較豐富的詞句 理解起來(lái)較為困難的詞句 關(guān)乎詩(shī)詞的主旨及層次思路的詞句 對(duì)此 不可掉以輕心 先表層后深層 即先說(shuō)出字面意思 再說(shuō)出深層含意 邊練邊悟2 閱讀下面這首宋詞 然后回答問(wèn)題 臨江仙 秦觀千里瀟湘挼藍(lán) 浦 蘭橈 昔日曾經(jīng) 月高風(fēng)定露華清 微波澄不動(dòng) 冷浸一天星 獨(dú)倚危檣情悄悄 遙聞妃 瑟泠泠 新聲含盡古今情 曲終人不見(jiàn) 江上數(shù)峰青 注 此詞是秦觀貶徙郴州途中夜泊湘江時(shí)所作 挼藍(lán) 形容江水的清澈 蘭橈 蘭舟 妃 舜的兩位妃子 娥皇 女英 遙聞妃瑟泠泠 一句中的 遙聞 該如何理解 答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到 確有聞其聲 通過(guò)想象把它幻化為娥皇 女英在鼓瑟 或理解為特定情境中的歷史聯(lián)想產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)或幻覺(jué) 3 2013 重慶 閱讀下面這首詞 然后回答問(wèn)題 鷓鴣天酬孝峙 清 錢繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱 病容突兀怪于僧 霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤 閑倚杖 戲臨罾 折腰久矣謝無(wú)能 熏風(fēng) 未解池亭暑 捧出新詞字字冰 作者簡(jiǎn)介錢繼章 字爾斐 號(hào)菊農(nóng) 浙江嘉善人 明崇禎九年 1636 舉人 明朝曾為官 入清不仕 撰有 菊農(nóng)詞 注 孝峙 王屋 字孝峙 浙江嘉善人 明末文學(xué)家 罾 用竹竿做支架的方形漁網(wǎng) 熏風(fēng) 東南風(fēng) 怎樣理解 折腰久矣謝無(wú)能 解析理解這句詞要結(jié)合作者在詞中流露的感情來(lái)回答 這句詞用 折腰 代替 做官 足見(jiàn)詞人的巧構(gòu)匠心 它很自然地引發(fā)人們聯(lián)想到東晉陶淵明 不為五斗米折腰 而毅然辭官歸隱的典故 無(wú)能 則是 辭官 的借口 答案此句意謂 我為官很久了 要我再出任官職 則以沒(méi)有能力為借口來(lái)推辭 表現(xiàn)了詞人堅(jiān)決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié) 4 2015 重慶 閱讀下面這首詞 然后回答問(wèn)題 好事近 清 黃之雋高臥小船梢 仰看插江峰色 都被綠痕皴斷 是叢篁幽石 天開(kāi)十折畫(huà)屏風(fēng) 遮住半江黑 仔細(xì)亂篙撐處 怕懸崖崩坼 末尾兩句中的 懸崖 崩坼 分別指什么 作者為何說(shuō) 亂篙撐處 怕懸崖崩坼 解析本題考查理解詩(shī)歌詞句 把握詩(shī)歌內(nèi)容 解讀時(shí)不可斷章取義 要結(jié)合上句來(lái)分析 亂篙撐處 指碧波之上 仔細(xì) 與 怕 相對(duì) 是小心 擔(dān)心的意思 據(jù)此不難推斷 懸崖 與詩(shī)歌開(kāi)頭句 江峰 相對(duì) 指 倒映江中的陡峭山崖 崩坼 有表層義和深層義 含蓄地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前美景的珍視和流連 答案 懸崖 指倒映江中的陡峭山崖 崩坼 本指倒塌斷裂 此指江中的山影破碎散亂 作者擔(dān)心竹篙一撐 江面激起水波 把江中的山影漾亂 美景被破壞 2 詩(shī)詞內(nèi)容提取與概括題這種題型常見(jiàn)的提問(wèn)方式有 表現(xiàn)在哪些方面 該詩(shī)分為幾層 分別寫了什么內(nèi)容 請(qǐng)概括某聯(lián) 或某片 的內(nèi)容 請(qǐng)概括 的原因 因?yàn)檫@類題著眼于詩(shī)詞內(nèi)容的信息提取與概括 所以 答題前先要讀懂全詩(shī) 尤其要對(duì)將要概括的內(nèi)容文字進(jìn)行細(xì)讀 答題時(shí)特別要會(huì)聽(tīng)從題干指令 如是概括 不要翻譯或描述 有的概括 其實(shí)就是要求考生揣摩敘描的角度 把這個(gè)角度找出即可 同時(shí) 這類題答題語(yǔ)言雖說(shuō)要要言不煩 但有時(shí)要點(diǎn)很多 要注意多要點(diǎn)提取和概括 邊練邊悟5 2015 天津 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 雨過(guò)至城西蘇家 宋 黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春 九陌凈無(wú)車馬塵 漸散紫煙籠帝闕 稍回晴日麗天津 花飛衣袖紅香濕 柳拂鞍韉綠色勻 管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲 都城誰(shuí)是得閑人 注此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年 1086 黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎 是年 長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士 知制誥等要職 詩(shī)中描寫了春雨后的哪些景象 解析本題考查鑒賞詩(shī)歌意象 只需找出詩(shī)歌中所提到的雨后的意象即可 作者黃庭堅(jiān)得知蘇軾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期貶謫外放 重新回到京城任職 心情愉快 而當(dāng)時(shí)正值春天 春雨飄然而下 灑在青草上 蕩滌了一切塵土 作者心頭的 塵土 也隨之而去 籠罩 帝闕 的紫煙漸漸散去 象征著未來(lái)的政治清明 正可以有一番作為 雨后風(fēng)和 日麗 火紅的花兒沾了雨水而更可愛(ài) 柳色蔥翠可人 這一切在作者眼里都是那么的美好 作者信心滿滿 對(duì)未來(lái)充滿了憧憬 答案塵土滌凈紫煙漸散雨過(guò)日麗紅花沾雨柳色蔥翠 6 閱讀下面兩首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 堤上行三首劉禹錫其一酒旗相望大堤頭 堤下連檣堤上樓 日暮行人爭(zhēng)渡急 槳聲幽軋 滿中流 其二江南江北望煙波 入夜行人相應(yīng)歌 桃葉 傳情竹枝 怨 水流無(wú)限月明多 注 幽軋 y 劃槳聲 桃葉 樂(lè)府歌曲名 這里指民間流行的表達(dá)愛(ài)情的歌 竹枝 古代巴蜀間的民歌 有人說(shuō)這兩首詩(shī)是江邊居民生活的速寫 這兩首詩(shī)分別描繪了怎樣的生活畫(huà)面 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 答案 其一 日暮爭(zhēng)渡 其二 月夜對(duì)歌 7 閱讀下面這首宋詞 然后回答問(wèn)題 浪淘沙鄧剡 疏雨洗天清 枕簟涼生 井桐一葉做秋聲 誰(shuí)念客身輕似葉 千里飄零 夢(mèng)斷古臺(tái)城 月淡潮平 便須攜酒訪新亭 不見(jiàn)當(dāng)時(shí)王謝宅 煙草青青 注 鄧剡 南宋詞人 追隨文天祥抗元 南宋滅亡后 被俘北上 此詞是途經(jīng)建康 今南京 時(shí)所作 新亭 在今南京市南 據(jù)史料記載 西晉滅亡后南渡士人經(jīng)常相邀到此 結(jié)合全詞的內(nèi)容 概括作者 枕簟涼生 涼 的原因 答案 1 秋天到來(lái) 客觀氣候的轉(zhuǎn)涼 2 自身被俘 被押北上的凄涼身世 3 家國(guó)淪亡的悲涼 3 詩(shī)詞層次 思路 謀篇布局的梳理與概括題這類題著眼于對(duì)寫作層次和思路的梳理 寫作順序和線索的分析以及構(gòu)思布局的把握 這一考查點(diǎn)是今后考查的新動(dòng)向 題干帶有明顯的如 線索 順序 思路 等用語(yǔ) 不管考查角度如何變化 都要建立在對(duì)詩(shī)的層次 思路的把握的基礎(chǔ)之上 為此 首先 需具備一些詩(shī)詞結(jié)構(gòu)常識(shí) 如近體詩(shī)講究 起 承 轉(zhuǎn) 合 四字要 訣 詞分上 下闋 片 中間一般要過(guò)渡 其次 重要的是要善于從 轉(zhuǎn)換 上弄清思路層次 如近體詩(shī)的 轉(zhuǎn) 是如何在時(shí)間變化 空間轉(zhuǎn)換 內(nèi)容特點(diǎn)上 轉(zhuǎn) 的 詞要看中間的過(guò)渡是從什么過(guò)渡到另一方面的 詩(shī)的構(gòu)思 雖考得不多 但要注意詩(shī)的表現(xiàn)形式和內(nèi)在聯(lián)系 如四句詩(shī)常常是前兩句寫景 后兩句抒情 寫景是為了后面的抒情 也就是上聯(lián)與下聯(lián)之間的關(guān)系 寫景與抒情之間的關(guān)系 邊練邊悟8 閱讀下面這首宋詞 然后回答問(wèn)題 關(guān)河令周邦彥 秋陰時(shí)晴漸向暝 變一庭凄冷 佇聽(tīng)寒聲 云深無(wú)雁 影 更深人去寂靜 但照壁孤燈相映 酒已都醒 如何消夜永 注 周邦彥 1056 1121 字美成 號(hào)清真居士 錢塘 今浙江杭州 人 寒聲 指秋聲 如風(fēng)聲 落葉聲 蟲(chóng)鳴聲等 雁 古人認(rèn)為雁能傳書(shū) 從上 下兩闋的首句看 這首詞是以什么為線索來(lái)寫的 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 答案是以時(shí)間推移為線索來(lái)寫的 上闋寫的情景發(fā)生在日間 漸向暝 時(shí) 下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深 人去 夜寂靜時(shí) 9 閱讀下面這首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 題鄭防畫(huà)夾 五首 其一 黃庭堅(jiān)惠崇 煙雨歸雁 坐我瀟湘 洞庭 欲喚扁舟歸去 故人言是丹青 注 鄭防 畫(huà)的收藏者 生平不詳 畫(huà)夾 分頁(yè)裝潢的畫(huà)冊(cè) 惠崇 北宋僧人 畫(huà)家 擅長(zhǎng)畫(huà)雁 鵝 鷺鷥及水鄉(xiāng)景色 瀟湘 指湘江 流入洞庭湖 說(shuō)說(shuō)該詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò) 答案該詩(shī)以畫(huà)境為中心 第一句點(diǎn)明畫(huà)的作者 進(jìn)入畫(huà)境 二 三兩句寫因欣賞畫(huà)中景色而產(chǎn)生幻覺(jué) 第四句寫恍然省悟自己的錯(cuò)覺(jué) 全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合 結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn) 饒有情趣 10 閱讀下面這首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 早行黃庭堅(jiān)失枕 驚先起 人家半夢(mèng)中 聞雞憑 早晏 占斗 辨西東 轡濕知行露 衣單覺(jué)曉風(fēng) 秋陽(yáng)弄光影 忽吐半林紅 注 失枕 失眠 憑 憑定 斷定 早晏 早晚 占 占候 詩(shī)中指觀察天文現(xiàn)象 斗 北斗星 古人依靠北斗星來(lái)指引方向 轡 駕牲口的噘子 韁繩 行露 路旁的露水 這首詩(shī)題為 早行 詩(shī)中是如何體現(xiàn) 早行 的 答案首聯(lián)寫詩(shī)人輾轉(zhuǎn)難眠 迷糊間忽然驚醒 發(fā)現(xiàn)人們還在睡夢(mèng)之中 頷聯(lián)的 聞雞 占斗 等詞語(yǔ)的運(yùn)用 以及頸聯(lián)的早露濕轡 曉風(fēng)覺(jué)寒等描寫 都充分體現(xiàn)了旅人行路之早