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江蘇省丹陽市七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶?!氛n件1 蘇教版

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江蘇省丹陽市七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶?!氛n件1 蘇教版

安恩和奶牛安恩和奶牛第一課時學(xué)習(xí)目標v1、整體感知課文,能完整復(fù)述故事整體感知課文,能完整復(fù)述故事情節(jié)。情節(jié)。v2、按段落劃分文章結(jié)構(gòu)。按段落劃分文章結(jié)構(gòu)。v3、重點研讀課文第一部分。重點研讀課文第一部分。牧牛詞 高啟v爾牛角彎環(huán),我牛尾禿速,爾牛角彎環(huán),我牛尾禿速, 共拈短笛與長鞭,南隴東岡去相共拈短笛與長鞭,南隴東岡去相逐。逐。 日斜草遠牛行遲,牛勞牛饑唯我日斜草遠牛行遲,牛勞牛饑唯我知;知; 牛上唱歌牛下坐,夜歸還向牛邊牛上唱歌牛下坐,夜歸還向牛邊臥。臥。 長年牧牛百不憂,但恐輸租賣我牛。長年牧牛百不憂,但恐輸租賣我牛。作者簡介v約翰尼斯延森(1873-1950)丹麥小說家、詩人小說家、詩人。從小學(xué)起,他就迷戀書本,尤其喜愛丹麥古典文學(xué)和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時空的強烈感受,使他關(guān)注人類歷史和命運并與大自然深深結(jié)緣。1895年,延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險小說卡塞亞的寶物卡塞亞的寶物,這是他的第一部文學(xué)作品第一部文學(xué)作品,第二年,長篇小說丹麥人出版,由延森根據(jù)學(xué)生時代的經(jīng)歷寫成。從此,延森成為一名職業(yè)作家。延森的重要作品有長篇系列小說漫長的旅途(1908-1922):冰河、船、失去的天國、諾尼亞葛斯特、奇姆利人遠征和哥倫布。這六部長篇小說從遠古冰河時代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。1944年,“由于他借著豐富有力的詩意想象,將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來”,獲得諾貝諾貝爾文學(xué)獎爾文學(xué)獎。 寫作背景v 本文選自作者的本文選自作者的希默蘭的故事希默蘭的故事。希默蘭的故事希默蘭的故事(1898191018981910)這是延森)這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景,把以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景,把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學(xué)加工幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學(xué)加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中,而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中,他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民,贊美他們?nèi)粘龆麩崆橹幐柘Dm的農(nóng)民,贊美他們?nèi)粘龆鳌⑷諞]而息的簡樸但健康的生活,同時也作、日沒而息的簡樸但健康的生活,同時也描述了當(dāng)?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風(fēng)。描述了當(dāng)?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風(fēng)。希默蘭希默蘭的故事的故事一共包括一共包括3434 篇,其中最出色的短篇篇,其中最出色的短篇是是安恩和奶牛安恩和奶牛。預(yù)習(xí)檢測 靦腆( ) 锃( ) 瑕疵( ) 翕( ) 臀( ) 茬( ) 躊躇( ) 茸( ) 錙銖( ) 嶙峋( ) 窘( ) 撂( ) 反芻( ) mintinzngxicxtnchchuchrngzzhlnxnliojingch小說的有關(guān)知識什么叫小說?什么叫小說?小說是以小說是以刻畫人物刻畫人物為中心,通過為中心,通過完整的故事情節(jié)完整的故事情節(jié)和和具體具體的環(huán)境的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。 按篇幅長短分類可以分為:長篇、中篇、短篇、小小說按篇幅長短分類可以分為:長篇、中篇、短篇、小小說(袖珍小說、微型小說)。(袖珍小說、微型小說)。小說的三要素是:小說的三要素是:人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境情節(jié)的四個階段是:情節(jié)的四個階段是:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局??焖倌x課文,并簡單復(fù)述課文情節(jié)快速默讀課文,并簡單復(fù)述課文情節(jié) 這篇課文篇幅非常短,約兩千字,情節(jié)也很簡單,老這篇課文篇幅非常短,約兩千字,情節(jié)也很簡單,老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去,因為這頭奶牛實在太好,婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去,因為這頭奶牛實在太好,問津者不少,最后連屠夫也對它有興趣,但是老婦人卻拒不問津者不少,最后連屠夫也對它有興趣,但是老婦人卻拒不出售。最后,人們氣憤起來,老婦人這才吐露真情:她不是出售。最后,人們氣憤起來,老婦人這才吐露真情:她不是來賣牛的,而是因為那頭奶牛太孤獨,她把它帶到集市上來,來賣牛的,而是因為那頭奶牛太孤獨,她把它帶到集市上來,讓它跟同類相聚散心。讓它跟同類相聚散心。分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)提示:按照故事的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局來劃分。提示:按照故事的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局來劃分。 第一部分(第第一部分(第1-21-2自然段)是小說的情節(jié)的開端部分:自然段)是小說的情節(jié)的開端部分:介紹故事發(fā)生的地點、人物。寫安恩和牛在集市上。介紹故事發(fā)生的地點、人物。寫安恩和牛在集市上。 第二部分(第二部分(3-103-10)是故事情節(jié)的矛盾發(fā)展部分,寫老)是故事情節(jié)的矛盾發(fā)展部分,寫老太太兩次拒絕想要買她的牛的顧客。她明確表示這頭奶牛是太太兩次拒絕想要買她的牛的顧客。她明確表示這頭奶牛是不賣的。不賣的。 第三部分(第三部分(11-1911-19)故事的高潮及結(jié)局。寫老太太解釋)故事的高潮及結(jié)局。寫老太太解釋為什么不賣牛的原因。為什么不賣牛的原因。閱讀文章第一部分,思考問題1、找出故事發(fā)生的地點,人物?找出故事發(fā)生的地點,人物? 在瓦爾普峽集市的牲口交易場上在瓦爾普峽集市的牲口交易場上 ,一位老婦人和她的一位老婦人和她的奶牛。奶牛。 2、舉例說說描寫老婦人的語句(外貌舉例說說描寫老婦人的語句(外貌描寫、動作描寫)?描寫、動作描寫)?預(yù)習(xí)布置預(yù)習(xí)布置1 1、作者在第二部分設(shè)置了什么樣的懸念?、作者在第二部分設(shè)置了什么樣的懸念? 2 2、想想老太太不賣牛的原因是什么?、想想老太太不賣牛的原因是什么?3 3、思考文章的中心思想是什么?、思考文章的中心思想是什么? 第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1 1、重點研讀課文第一、二部分。、重點研讀課文第一、二部分。2 2、理解文章主旨。、理解文章主旨。3 3、品味鑒賞。、品味鑒賞。閱讀文章第二部分閱讀文章第二部分 討論:討論:1、找出這一部分對奶牛的形象描寫(有關(guān)牛的信找出這一部分對奶牛的形象描寫(有關(guān)牛的信息)?息)?它年齡大了;出身高貴;這是一頭健壯結(jié)實的奶它年齡大了;出身高貴;這是一頭健壯結(jié)實的奶牛;它心甘情愿地把牛奶奉獻出來。這一段簡直牛;它心甘情愿地把牛奶奉獻出來。這一段簡直就是寫奶牛的贊美詩,它舍棄了子女,做出了情就是寫奶牛的贊美詩,它舍棄了子女,做出了情感上的極大犧牲;它吃的是草,奉獻的是奶。感上的極大犧牲;它吃的是草,奉獻的是奶。2、作者在這一部分設(shè)置了什么樣的懸念?作者在這一部分設(shè)置了什么樣的懸念?所謂所謂“懸念懸念”,即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命,即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇,情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。運的遭遇,情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展中是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展中間只亮開謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r候再予點破,使間只亮開謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r候再予點破,使讀者的期待心理得到滿足。讀者的期待心理得到滿足。 閱讀第三部分內(nèi)容閱讀第三部分內(nèi)容討論:討論:這一部分,那一段話可以揭示文章主題?(在原這一部分,那一段話可以揭示文章主題?(在原文中找出)文中找出) 十九段卒章顯志,揭示主題。十九段卒章顯志,揭示主題?!斑@頭奶牛太孤單這頭奶牛太孤單了!我的小村莊就只有這么一頭奶牛,它又沒法了!我的小村莊就只有這么一頭奶牛,它又沒法同別的牲口在一起,所以我就想到不如把它帶到同別的牲口在一起,所以我就想到不如把它帶到集市上來,至少可以讓它跟同類聚聚,散散心。集市上來,至少可以讓它跟同類聚聚,散散心。”原來是這頭奶牛太孤單了,牽它來是讓它與同類原來是這頭奶牛太孤單了,牽它來是讓它與同類聚聚,散散心的。聚聚,散散心的。 到這里,文章戛然而止。我們明白了許多,到這里,文章戛然而止。我們明白了許多,也會有很多的思索。也會有很多的思索。探討文章主旨探討文章主旨小組討論:本文的文章主旨是什么?小組討論:本文的文章主旨是什么?討論明確討論明確:物以類聚,人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂物以類聚,人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂孤獨,理解孤獨,解除孤獨,這樣的主人是偉大的。孤獨,理解孤獨,解除孤獨,這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑幔磕膛R矔?。能難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑??奶牛也會的。能夠把動物?dāng)作人來看待,也算是愛心無限了。我們對夠把動物當(dāng)作人來看待,也算是愛心無限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面,同時也應(yīng)該看待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面,同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。人和動物都和諧了,那人與人之間呢?(自由和諧。人和動物都和諧了,那人與人之間呢?(自由發(fā)揮)發(fā)揮)想一想想一想1、文章運用了哪些寫法?文章運用了哪些寫法? 外貌描寫,細節(jié)描寫,外貌描寫,細節(jié)描寫, 對話描寫,動作描寫(可在對話描寫,動作描寫(可在文中舉例說說)。文中舉例說說)。2、請你說說這篇小說成功的原因何在?請你說說這篇小說成功的原因何在?成功的人物形象描寫,吸引人的故事情節(jié),成功的成功的人物形象描寫,吸引人的故事情節(jié),成功的制造懸念,文章主題的深奧多義。層層設(shè)置懸念,文末制造懸念,文章主題的深奧多義。層層設(shè)置懸念,文末解疑,突出主旨。故事簡單,但是耐人尋味。原因就是解疑,突出主旨。故事簡單,但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念,具有吸引力。文章直到末尾作者把故事講得充滿懸念,具有吸引力。文章直到末尾才揭開謎底,讓人恍然大悟,引人深思。才揭開謎底,讓人恍然大悟,引人深思。 議一議議一議你認為小說中的老婦人安恩是個什么樣的人,分析一下你認為小說中的老婦人安恩是個什么樣的人,分析一下這個人物的形象?這個人物的形象?自由發(fā)揮,言之有理即可。自由發(fā)揮,言之有理即可。課后作業(yè)課后作業(yè)1、形近字注音:形近字注音: 埕(埕( ) 程(程( ) 锃(锃( ) 裎(裎( ) 褐(褐( ) 褐色(褐色( ) 揭開(揭開( ) 喝水(喝水( )2、解詞造句:解詞造句:靦腆:靦腆: 旁若無人:旁若無人: 瘦骨嶙峋:瘦骨嶙峋: 熙來攘往:熙來攘往: 錙銖必較:錙銖必較: 揚長而去:揚長而去: 刨根究底:刨根究底: 課后作業(yè)課后作業(yè)1、請同學(xué)說說有關(guān)“?!弊值某烧Z,并解釋。2、本文對于動物觀察細膩,描寫生動,請你寫一段你所熟悉的動物?

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