《八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 清兵衛(wèi)與葫蘆課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6 清兵衛(wèi)與葫蘆課件 語文版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第6 6課課 清兵衛(wèi)與葫蘆清兵衛(wèi)與葫蘆整體感知 朗讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)。朗讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)。 清兵衛(wèi)清兵衛(wèi)開頭開頭結(jié)尾結(jié)尾主人公：主人公：線索：線索： 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念，（倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念， 引起興趣）引起興趣）（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引（再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引人深思）人深思）（對(duì)葫蘆（對(duì)葫蘆喜愛、熱衷、癡迷）喜愛、熱衷、癡迷） 葫蘆葫蘆開 端清兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆發(fā) 展教員沒收葫蘆高 潮父親砸碎葫蘆又一小高潮 葫蘆變高價(jià)結(jié) 局清兵衛(wèi)改變愛好 課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對(duì)葫課文中哪些地方寫出了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷？蘆的癡迷？ 課文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡課
2、文第二至第六段集中寫清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到成是葫蘆的細(xì)節(jié)尤為生動(dòng)傳神，如果不是癡迷到一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。一定程度，絕不會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺。 課文解讀 對(duì)于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人又是怎對(duì)于清兵衛(wèi)的癡迷，其他人又是怎樣的態(tài)度呢？最終又是怎樣的結(jié)局？樣的態(tài)度呢？最終又是怎樣的結(jié)局？ 家中父母的阻止，特別是父親的反對(duì)、呵斥、責(zé)罵，甚至最后粗暴的把所有的葫蘆砸碎。 在學(xué)校，教員當(dāng)場(chǎng)沒收葫蘆，到家里家訪，強(qiáng)制扭曲。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫蘆，改變他的愛好。最終，清兵衛(wèi)不得不放棄葫
3、蘆，改變他的愛好。2 2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？3 3、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？樣的態(tài)度？1 1、清兵衛(wèi)對(duì)別人的葫蘆不以為然，說明了什、清兵衛(wèi)對(duì)別人的葫蘆不以為然，說明了什么？么？“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”, , 這個(gè)結(jié)果與前這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比，有什么作用？文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比，有什么作用？合作探究父親呵斥他：父親呵斥他：“什么話，你懂得什么，也來多嘴！什么話，你懂得什么，也來多嘴！”1 1、“0.10.1元元=50=50元元=600=600元元”的結(jié)果與前文
4、的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比的這些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比: :他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。他買這個(gè)葫蘆只花了一毛錢。教員把葫蘆當(dāng)作臟東西讓老年校役扔掉。教員把葫蘆當(dāng)作臟東西讓老年校役扔掉。 校役把葫蘆賣了校役把葫蘆賣了5050元，商人又賣了元，商人又賣了600600元。元。 小結(jié)：強(qiáng)烈的對(duì)比說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不小結(jié)：強(qiáng)烈的對(duì)比說明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆并不盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人盲目癡愛，確實(shí)有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。的愚蠢保守。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：個(gè)性獨(dú)特個(gè)性獨(dú)特 有著非凡的鑒賞有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力力、創(chuàng)造力、審美力是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關(guān)系？
5、教員沒收葫蘆上家告狀教員沒收葫蘆上家告狀父親責(zé)打，砸碎所有葫蘆父親責(zé)打，砸碎所有葫蘆大人的專大人的專制、蠻橫制、蠻橫2 2、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？、造成清兵衛(wèi)悲劇的原因是什么？其一，家長、教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方式；其一，家長、教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方式；其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的其二，舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。天性。清兵衛(wèi)：清兵衛(wèi)：爸爸爸爸教員教員客人客人同情同情 批評(píng)、反對(duì)粗批評(píng)、反對(duì)粗暴扼殺少年個(gè)暴扼殺少年個(gè)性的做法性的做法 3 3、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什、作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？么樣的態(tài)度？呼吁人們要尊重呼吁人們要尊重個(gè)性，讓個(gè)性自個(gè)性，讓個(gè)
6、性自由發(fā)展。由發(fā)展。小說主題小說主題1 1、如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？、如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對(duì)待孩如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子的喜好？子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對(duì)待違如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對(duì)待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？2 2、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對(duì)待？、你們有什么興趣愛好？受到了怎樣的對(duì)待？你們想讓家長老師怎樣做呢？你們想讓家長老師怎樣做呢？ 課堂小結(jié)這些主人公的不同遭遇這些主人公的不同遭遇給我們什么樣的啟示給我們什么樣的啟示？體驗(yàn)感悟：體驗(yàn)感悟： 發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影
7、響發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。違背道德；在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。 老師家長和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健老師家長和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確康有益的興趣、愛好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長。健康成長。努力培養(yǎng)自己的興趣；努力培養(yǎng)自己的興趣；發(fā)展自己的個(gè)性；發(fā)展自己的個(gè)性；要學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。要學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。送給你們的話：送給你們的話： 小說的結(jié)尾
8、意猶未盡，清兵衛(wèi)對(duì)葫小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，他的這一新的愛好能守住嗎？后來會(huì)發(fā)他的這一新的愛好能守住嗎？后來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)合理展開想象，續(xù)生怎樣的故事呢？請(qǐng)合理展開想象，續(xù)寫這篇小說。寫這篇小說。課堂練習(xí)人類第一個(gè)登上月球的人人類第一個(gè)登上月球的人美國宇美國宇航員尼爾航員尼爾阿姆斯特朗阿姆斯特朗媽媽，我想要媽媽，我想要跳到月亮上去。跳到月亮上去。好啊，不過一好啊，不過一定要記得回來喔。定要記得回來喔。延伸拓展你很優(yōu)秀，你很優(yōu)秀，真的！真的！ 身材矮小的鄧亞萍，身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對(duì)她說：看好她，但是父親對(duì)她說：
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