高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第一講 古代中國(guó)的改革課件 新人教版選修1

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1、人教版人教版選修一選修一第第1講古代中國(guó)的改革講古代中國(guó)的改革 歷史上重大改革回眸Contents Page目目 錄錄 頁(yè)頁(yè)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 商鞅變法商鞅變法考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一一、時(shí)代背景一、時(shí)代背景1時(shí)代特征深化探究深化探究特征特征大動(dòng)蕩、大變革和大發(fā)展，奴隸制瓦解，封建大動(dòng)蕩、大變革和大發(fā)展，奴隸制瓦解，封建制形成。制形成。表現(xiàn)表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力：鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)及推廣，農(nóng)、生產(chǎn)力：鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)及推廣，農(nóng)、工、商業(yè)

2、的發(fā)展。工、商業(yè)的發(fā)展。生產(chǎn)關(guān)系：土地私有制的生產(chǎn)關(guān)系：土地私有制的確立及階級(jí)關(guān)系的變化。確立及階級(jí)關(guān)系的變化。考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究表現(xiàn)表現(xiàn)政治政治宗法分封制遭到破壞；建立和強(qiáng)化封建專(zhuān)制統(tǒng)治宗法分封制遭到破壞；建立和強(qiáng)化封建專(zhuān)制統(tǒng)治成為社會(huì)發(fā)展的要求。成為社會(huì)發(fā)展的要求。軍事軍事?tīng)?zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。思想思想文化文化教育：民間辦學(xué)興盛。教育：民間辦學(xué)興盛。出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的活出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的活躍局面。法家思想順應(yīng)了時(shí)代的需要，成為各國(guó)躍局面。法家思想順應(yīng)了時(shí)代的需要，成為各國(guó)推行變法改革的思想理論武器。推行變法改革的思想理論武

3、器?？键c(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究2.各國(guó)變法考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法二、措施二、措施主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究2軍事：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行按軍功授爵的二十等爵制，鼓勵(lì)貴族建立軍功?？键c(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究4文化“燔詩(shī)書(shū)而明法令”(1)燒毀不符合新興地主利益的儒家和其他學(xué)派的詩(shī)書(shū)。(2)推行秦律。5社會(huì)習(xí)俗：推行一夫一妻小家庭政策。考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法三、評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究

4、考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主題一商鞅變法的特點(diǎn)主題一商鞅變法的特點(diǎn)(1)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底、對(duì)舊貴族打擊最有效、變法措施最全面、為期最長(zhǎng)久的改革，加快了秦國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型。(2)核心內(nèi)容是鼓勵(lì)“農(nóng)戰(zhàn)”和實(shí)行“法治”。(3)實(shí)質(zhì)是廢除奴隸主貴族特權(quán)，建立新興地主階級(jí)統(tǒng)治。(4)不畏權(quán)貴、嚴(yán)刑峻法。(5)影響最為深遠(yuǎn)，不僅為秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)，而且對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展也有重大影響。主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法練史料練史料史料 (2013江蘇高考，節(jié)選)東方文化較高諸邦以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易秦人在文化上之歷史，較之東方諸國(guó)，亦遠(yuǎn)為落后，故轉(zhuǎn)

5、得為種種之創(chuàng)新。其實(shí)商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國(guó)，本已早為推行，商鞅不過(guò)攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來(lái)居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。 馬非百秦集史主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法探究：據(jù)史料，指出商鞅變法的有利條件。這些條件使秦國(guó)變法呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？答案答案條件：東方諸國(guó)的變革經(jīng)驗(yàn)；落后的秦國(guó)受傳統(tǒng)束縛較少。特點(diǎn)：注重創(chuàng)建新制度；變法徹底，功效明顯。主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究主題二商鞅變法如何體現(xiàn)新興地主階級(jí)的意志？主題二商鞅變法如何體

6、現(xiàn)新興地主階級(jí)的意志？(1)獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按軍功授爵，貴族無(wú)軍功不再授爵；提升了地主階級(jí)的政治地位和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)打擊了奴隸主舊貴族勢(shì)力。(2)“廢分封，行縣制”是向建立中央集權(quán)制度邁出的重要一步，是打破“封國(guó)”、鞏固新的土地所有制的政治保障?？键c(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究(3)“為田開(kāi)阡陌封疆”、廢除井田制，以法律形式確立土地私有制度，既廢除了奴隸制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又滿(mǎn)足了地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)要求。(4)“重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織”，統(tǒng)一度量衡等，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壯大了新興地主階級(jí)的力量?？键c(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法練史料練史料史料(2013福建高考，節(jié)選)故治國(guó)

7、者欲民之農(nóng)也。國(guó)不農(nóng)，則與諸侯爭(zhēng)權(quán)不能自持也，則眾力不足也事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無(wú)少，而兵焉得無(wú)弱也茍能令商賈技巧之人無(wú)繁(多)，則欲國(guó)之無(wú)富不可得也。摘自商君書(shū)主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究考點(diǎn)一商鞅變法考點(diǎn)一商鞅變法探究：據(jù)史料，指出商鞅所采取經(jīng)濟(jì)政策的主要指導(dǎo)思想。并概括“事商賈”帶來(lái)的危害。答案答案指導(dǎo)思想：重農(nóng)抑商。危害：導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；難以實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，在諸侯爭(zhēng)霸中將處于不利地位。主干梳理主干梳理考點(diǎn)一考點(diǎn)一深化探究深化探究考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二2概況措施措

8、施具體內(nèi)容具體內(nèi)容意義意義均田制均田制國(guó)家把控制的無(wú)主土地分國(guó)家把控制的無(wú)主土地分配給無(wú)地或少地農(nóng)民，農(nóng)配給無(wú)地或少地農(nóng)民，農(nóng)民向政府交租，并承擔(dān)一民向政府交租，并承擔(dān)一定的徭役和兵役定的徭役和兵役無(wú)地和少地農(nóng)民得到土地，抑無(wú)地和少地農(nóng)民得到土地，抑制了土地兼并，有利于國(guó)家征制了土地兼并，有利于國(guó)家征收賦稅和徭役，有利于北方經(jīng)收賦稅和徭役，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展?jié)幕謴?fù)與發(fā)展考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革三長(zhǎng)制三長(zhǎng)制設(shè)鄰、里、黨三長(zhǎng)，設(shè)鄰、里、黨三長(zhǎng)，直屬州郡直屬州郡健全了縣以下地方基層政權(quán)，使國(guó)健全了縣以下地方基層政權(quán)，使國(guó)家從中央到基層的行政體制得以完家從中央到基層的行政體制

9、得以完善；取代了宗主督護(hù)制，保證了國(guó)善；取代了宗主督護(hù)制，保證了國(guó)家對(duì)人民的有效控制家對(duì)人民的有效控制整頓整頓吏治吏治實(shí)行俸祿制；考核實(shí)行俸祿制；考核官吏決定任期，制官吏決定任期，制定懲治貪污的辦法定懲治貪污的辦法吏治有所好轉(zhuǎn)吏治有所好轉(zhuǎn)主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革遷都遷都洛陽(yáng)洛陽(yáng)公元公元493年遷都洛陽(yáng)年遷都洛陽(yáng)政治上，加強(qiáng)了對(duì)中原地區(qū)政治上，加強(qiáng)了對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治，更便于經(jīng)略南方；的統(tǒng)治，更便于經(jīng)略南方；經(jīng)濟(jì)上，滿(mǎn)足了對(duì)糧食的需經(jīng)濟(jì)上，滿(mǎn)足了對(duì)糧食的需求；軍事上，遠(yuǎn)離了北方強(qiáng)求；軍事上，遠(yuǎn)離了北方強(qiáng)敵的騷擾，穩(wěn)固了政權(quán)敵的騷擾，穩(wěn)固了

10、政權(quán)移風(fēng)移風(fēng)易俗易俗實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗：禁穿實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗：禁穿胡服，改穿漢服；改鮮卑族胡服，改穿漢服；改鮮卑族姓為漢姓；提倡鮮卑族與漢姓為漢姓；提倡鮮卑族與漢族通婚；學(xué)說(shuō)漢話(huà)；改籍貫族通婚；學(xué)說(shuō)漢話(huà)；改籍貫促進(jìn)北魏的封建化，加快了促進(jìn)北魏的封建化，加快了民族融合民族融合主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革主題一孝文帝改革前的社會(huì)矛盾及對(duì)應(yīng)解決措施主題一孝文帝改革前的社會(huì)矛盾及對(duì)應(yīng)解決措施(1)國(guó)家與豪強(qiáng)地主間的矛盾制定官吏俸祿制、整頓吏治，在地方設(shè)立三長(zhǎng)制等

11、，限制了豪強(qiáng)地主的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，緩和了社會(huì)矛盾，加強(qiáng)了中央對(duì)人民的有效控制。(2)國(guó)家、地主與農(nóng)民階級(jí)的矛盾整頓吏治、推行均田制、租調(diào)制，改善了人民生活，促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3)鮮卑族與漢族的民族矛盾行漢制、易漢服、講漢語(yǔ)、改漢姓、通婚姻、改籍貫等，促進(jìn)了民族融合，有利于大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革練史料練史料史料(2013江蘇高考，節(jié)選)北魏在中原建立以后，所面臨的最大問(wèn)題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對(duì)待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問(wèn)題。是繼續(xù)保存拓 氏舊的社會(huì)制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊

12、俗，接受先進(jìn)的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須作出抉擇。白壽彝中國(guó)通史主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革探究：據(jù)史料，分析孝文帝改革面臨的最大問(wèn)題是什么？并結(jié)合所學(xué)，分析影響改革效果的基本因素。答案答案問(wèn)題：民族關(guān)系問(wèn)題(或鮮卑族與漢族文化的差異)。因素：對(duì)外來(lái)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)與借鑒；改革者的信心與勇氣。主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革主題二北魏孝文帝改革的性質(zhì)和影響主題二北魏孝文帝改革的性質(zhì)和影響1性質(zhì)：少數(shù)民族統(tǒng)治者自上而下推行的封建化的改革。2影響(1)生產(chǎn)方式農(nóng)耕化：促進(jìn)

13、了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。(2)社會(huì)制度封建化：加速了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程。(3)生活方式漢族化：促進(jìn)了以鮮卑族為中心的北方內(nèi)遷各少數(shù)民族的發(fā)展，使北方出現(xiàn)了民族大融合的局面，為隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)文化的高度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，在中國(guó)民族史上占有重要地位。主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革練史料練史料史料一自晉宋以來(lái)，視洛陽(yáng)為荒土，此中謂長(zhǎng)江以北，盡是夷狄。昨至洛陽(yáng)，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。摘自北魏楊衒之洛陽(yáng)伽藍(lán)記史料二北朝的強(qiáng)盛來(lái)自體制的力量交替的“胡化”和“漢化”扭轉(zhuǎn)了魏晉以來(lái)的帝國(guó)頹勢(shì)，并構(gòu)成了走出門(mén)閥士族政治、通向重振的隋

14、唐大帝國(guó)的歷史出口。摘自吳宗國(guó)主編中國(guó)古代官僚政治制度研究主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)二北魏孝文帝改革考點(diǎn)二北魏孝文帝改革探究：據(jù)上述史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北魏孝文帝改革的進(jìn)步作用。談?wù)勀銓?duì)當(dāng)時(shí)民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。答案答案作用：促進(jìn)洛陽(yáng)的繁榮；推動(dòng)北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；促進(jìn)民族融合；奠定隋唐國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來(lái)了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補(bǔ)，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對(duì)立，消除民族隔閡，是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要保證。主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考

15、點(diǎn)三一、背景一、背景考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法二、概況二、概況項(xiàng)目項(xiàng)目領(lǐng)域領(lǐng)域目的目的措措施施內(nèi)容內(nèi)容作用作用經(jīng)濟(jì)上富經(jīng)濟(jì)上富國(guó)之法國(guó)之法改變積改變積貧局面貧局面青青苗苗法法青黃不接之時(shí)，政府青黃不接之時(shí)，政府貸款或谷物給農(nóng)民，貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息收獲后還本付息限制了高利貸對(duì)農(nóng)限制了高利貸對(duì)農(nóng)民的剝削，增加了民的剝削，增加了政府的財(cái)政收入政府的財(cái)政收入主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)上上富富國(guó)國(guó)之之法法改改變變積積貧貧局局面面農(nóng)田水利法農(nóng)田水利法鼓勵(lì)墾荒和興修鼓勵(lì)墾荒和興修水利水利保證灌溉，防洪抗災(zāi)保證灌溉，防洪抗災(zāi)募役募役

16、(免役免役)法法納錢(qián)代役納錢(qián)代役有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加了政府的財(cái)政收入了政府的財(cái)政收入市易法市易法在東京設(shè)市在東京設(shè)市易務(wù)易務(wù)打破了大商人對(duì)市場(chǎng)的打破了大商人對(duì)市場(chǎng)的壟斷，增加了政府的財(cái)壟斷，增加了政府的財(cái)政收入政收入主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)上上富富國(guó)國(guó)之之法法改改變變積積貧貧局局面面方田均稅法方田均稅法重新丈量土地，收重新丈量土地，收取賦稅，官僚、地取賦稅，官僚、地主也不例外主也不例外增加了政府收入，農(nóng)民增加了政府收入，農(nóng)民得到實(shí)惠得到實(shí)惠均輸法均輸法采購(gòu)物資采購(gòu)物資“徙貴就徙貴就賤，用近易遠(yuǎn)賤，用近易遠(yuǎn)”節(jié)省費(fèi)用

17、，增加了政府節(jié)省費(fèi)用，增加了政府的財(cái)政收入，減輕了人的財(cái)政收入，減輕了人民的負(fù)擔(dān)民的負(fù)擔(dān)主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法軍軍事事上上強(qiáng)強(qiáng)兵兵之之法法改改變變積積弱弱局局面面保甲法保甲法把農(nóng)民編為保甲，把農(nóng)民編為保甲，實(shí)行連坐法實(shí)行連坐法維護(hù)了秩序，兵農(nóng)合一維護(hù)了秩序，兵農(nóng)合一保馬法保馬法鼓勵(lì)百姓養(yǎng)馬鼓勵(lì)百姓養(yǎng)馬節(jié)約了政府開(kāi)支，提高節(jié)約了政府開(kāi)支，提高了馬匹的質(zhì)量和數(shù)量了馬匹的質(zhì)量和數(shù)量將兵法將兵法在各路設(shè)在各路設(shè)“將將”提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力設(shè)軍器監(jiān)設(shè)軍器監(jiān)監(jiān)督制造兵器監(jiān)督制造兵器武器的產(chǎn)量、質(zhì)量提高武器的產(chǎn)量、質(zhì)量提高主干梳理主干梳理深化

18、探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法政政治治上上取取士士之之法法培培養(yǎng)養(yǎng)變變法法人人才才改革科改革科廢明經(jīng)諸科，改革進(jìn)士廢明經(jīng)諸科，改革進(jìn)士科；設(shè)明法科科；設(shè)明法科有利于選拔和培養(yǎng)有利于選拔和培養(yǎng)人才；有利于推動(dòng)人才；有利于推動(dòng)改革；有利于擴(kuò)大改革；有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)統(tǒng)治基礎(chǔ)整頓太學(xué)整頓太學(xué)編纂教科書(shū)，太學(xué)生成編纂教科書(shū)，太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者直接為官，設(shè)績(jī)優(yōu)異者直接為官，設(shè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校專(zhuān)門(mén)學(xué)校唯才用人唯才用人重改革、破成規(guī)重改革、破成規(guī)主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法三、評(píng)價(jià)三、評(píng)價(jià)1.歷史作用積貧局面的改變促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。增加了政

19、府財(cái)政收入。一定程度上減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。積弱局面的改善節(jié)省了軍費(fèi)開(kāi)支。提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三考點(diǎn)三主題一王安石的理財(cái)措施針對(duì)的社會(huì)問(wèn)題主題一王安石的理財(cái)措施針對(duì)的社會(huì)問(wèn)題主干梳理主干梳理深化探究深化探究(1)青苗法針對(duì)大地主和高利貸商人高息盤(pán)剝百姓的社會(huì)現(xiàn)象。(2)農(nóng)田水利法針對(duì)戰(zhàn)亂土地荒蕪、水利失修的社會(huì)問(wèn)題。(3)免役法針對(duì)官僚地主享有免徭役特權(quán)的社會(huì)現(xiàn)象。(4)市易法和均輸法針對(duì)大商人壟斷市場(chǎng)的社會(huì)現(xiàn)象。(5)方田均稅法針對(duì)官僚和地主隱瞞

20、土地、逃避賦稅的社會(huì)問(wèn)題?？键c(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法練史料練史料史料(2012浙江高考自選模塊，節(jié)選)王安石變法有一個(gè)值得注意的問(wèn)題，就是他更多地重視商品貨幣的作用想盡量用經(jīng)濟(jì)的辦法管理國(guó)家財(cái)政，反映了宋代商品貨幣在社會(huì)生活中的活躍，也證明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性。馬克垚世界文明史考點(diǎn)三考點(diǎn)三主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法探究：王安石采取哪些措施確?！懊癫患淤x而國(guó)用饒”？變法重視商品貨幣作用的原因是什么？答案答案措施：市易法、均輸法、方田均稅法、農(nóng)田水利法、青苗法、免役法。原因：宋代商品貨幣經(jīng)濟(jì)活躍；王安石有前瞻性。考點(diǎn)三考點(diǎn)三主干梳理主

21、干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三考點(diǎn)三主干梳理主干梳理深化探究深化探究高考調(diào)研高考調(diào)研主題二王安石變法失敗的理性思考主題二王安石變法失敗的理性思考(1)指導(dǎo)思想有誤，違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律(如均輸法)。(2)變法措施過(guò)于激進(jìn)，觸犯了大地主大官僚的利益，遭到強(qiáng)烈反對(duì)。(3)變法過(guò)程中出現(xiàn)用人不當(dāng)，危害百姓的現(xiàn)象。(4)變法后期，宋神宗決心動(dòng)搖及其去世，使王安石變法失去強(qiáng)大的支持。(5)根本原因：未從根本上觸及封建制度，以維護(hù)地主階級(jí)統(tǒng)治為目的，無(wú)法真正給農(nóng)民利益?？键c(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法練史料練史料史料(2013山東高考，節(jié)選)(宋人話(huà)本中很多故事涉及王安石變法)王

22、安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚“啰，啰，啰，王安石來(lái)！”雞豕俱來(lái)就食。問(wèn)其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢(qián)，錢(qián)既出而差役如故。妾本以桑麻為業(yè)今桑麻失利，只得蓄豬養(yǎng)雞，等候吏胥里保來(lái)征役錢(qián)，或準(zhǔn)與他，或烹來(lái)款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法，入于骨髓。 據(jù)京本通俗小說(shuō)拗相公考點(diǎn)三考點(diǎn)三主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三王安石變法考點(diǎn)三王安石變法探究：(1)據(jù)史料，概括說(shuō)明王安石變法過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題。答案答案免役法等新法加重了人民負(fù)擔(dān)；用人不當(dāng)，出現(xiàn)了官吏擾民現(xiàn)象；新法引起了民間不滿(mǎn)?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三主干梳理主干梳理深化探究深化探究考點(diǎn)三王

23、安石變法考點(diǎn)三王安石變法(2)研究王安石變法時(shí)，你如何看待宋人話(huà)本的史料價(jià)值。答案答案話(huà)本在一定程度上能反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，具有一定史料價(jià)值；話(huà)本屬于文學(xué)作品，有藝術(shù)加工成分，須用其他史料印證?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三主干梳理主干梳理深化探究深化探究命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦典題典題 (2014新課標(biāo)全國(guó)卷)歷史上重大改革回眸材料西漢建立后，“約法三章”不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加，形成九章律。漢武帝時(shí)，九章律之外的“旁章科條”迅速增至359 “章”，僅關(guān)于死罪的法律條文便有1 000 多條，“律令煩多，百有余萬(wàn)言”；具有法律意義的案

24、例匯編越編越多，春秋一書(shū)所記史事在判案時(shí)也用作參考。三國(guó)魏初，沿用的“秦漢舊律”竟多達(dá)906卷，770余萬(wàn)字，東漢以來(lái)馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦魏晉時(shí)對(duì)法律進(jìn)行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”，由具體行政部門(mén)掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27 600字，大大降低了官吏判案時(shí)任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。摘編自張晉藩總主編中國(guó)法制通史考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三43命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦(1)根據(jù)材料

25、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出魏晉法律改革的主要特點(diǎn)。解析解析主要特點(diǎn)依據(jù)材料第一段中“西漢建立后，約法三章不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，新的法令條文不斷增加”的信息，可推導(dǎo)出魏晉時(shí)期法律改革也是因?yàn)樵蟹刹辉龠m應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，從而概括出從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；對(duì)比第一段漢代法律，從第二段中“共20篇、620條、27 600字”的信息考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三44命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦可概括出刪繁就簡(jiǎn)，從“大量行政法規(guī)被編輯為令，由具體行政部門(mén)掌握”的信息可概括出刑法與行政法規(guī)分離，從“與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰”的信息可概括出突出倫理犯

26、罪。答案答案特點(diǎn)：從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)；刪繁就簡(jiǎn)；刑法與行政法規(guī)分離；突出倫理犯罪?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三45命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明儒學(xué)對(duì)西漢、東漢、魏晉時(shí)期法律的影響。解析解析影響從材料第一段中“春秋一書(shū)所記史事在判案時(shí)也用作參考”“東漢以來(lái)馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對(duì)法律的注釋也具有法律效力”的信息可歸納出漢武帝以后儒家經(jīng)典開(kāi)始影響法律實(shí)施，東漢時(shí)儒家學(xué)者深入影響法律條文的解釋?zhuān)粡牟牧系诙巍靶侣刹簧贄l文突出上下尊卑，同罪而不同罰”的信息可歸納出魏晉時(shí)期儒學(xué)理念法制化?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析

27、考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三46命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦答案答案影響：“獨(dú)尊儒術(shù)”后儒家經(jīng)典開(kāi)始影響法律實(shí)施；東漢時(shí)儒家學(xué)者深入影響法律條文的解釋?zhuān)晃簳x時(shí)期儒學(xué)理念法制化?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三47命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦考向預(yù)測(cè)考向預(yù)測(cè)(1)引用戰(zhàn)國(guó)策史記等有關(guān)文獻(xiàn)史料或某歷史名人的話(huà)，考查商鞅變法的功過(guò)是非。(2)將商鞅變法中的廢井田與北魏頒布的均田令、王安石變法實(shí)行的方田均稅法結(jié)合起來(lái)命題，考查土地問(wèn)題。(3)將商鞅舌戰(zhàn)圖、孝文帝遷都過(guò)程中廢掉和處死太子及王安石的“三不足”精神結(jié)合起來(lái)命題，考查改革者所應(yīng)具備的意志、決心等品格

28、?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三48命題研析命題研析考向聚焦考向聚焦(4)由于選修一考點(diǎn)比較集中，高考又考查了多年，為了防止出現(xiàn)猜題押寶現(xiàn)象，高考命題可能跳出教材的知識(shí)點(diǎn)，而用教材之外的史料考查學(xué)生閱讀、理解、運(yùn)用、分析的能力。例如近幾年全國(guó)新課標(biāo)卷關(guān)于這一部分的考查?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)二命題研析命題研析考向聚考向聚焦焦考點(diǎn)三考點(diǎn)三49課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答1234567891050一、選擇題1下圖是商鞅入秦給秦孝公講述治國(guó)策略的場(chǎng)景，秦孝公聽(tīng)得津津有味，一連幾天都不厭煩你認(rèn)為商鞅說(shuō)的哪一點(diǎn)最能引起秦孝公的注意()12345678910課時(shí)訓(xùn)

29、練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答A大王：治理國(guó)家，就要實(shí)行仁政，體恤人民，靠武力和強(qiáng)硬不行，要以德服人B大王：你要治理天下，就要學(xué)習(xí)古代圣人堯、舜、禹的仁義之道C大王：治理天下就要順其自然，無(wú)為而治D大王：治理國(guó)家就要推行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，明法度達(dá)到“以刑去刑”12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答解析解析回答本題要結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，諸侯爭(zhēng)霸頻繁，而秦國(guó)相對(duì)落后，所以秦孝公關(guān)心的應(yīng)該是富國(guó)強(qiáng)兵的改革措施。答案答案D2戰(zhàn)國(guó)策秦策載：“夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天

30、下?！鄙叹罢攘俊⒄{(diào)輕重”的措施客觀上有利于()A重農(nóng)抑商政策的實(shí)施B農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮C商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D中央集權(quán)制度的加強(qiáng)12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答解析解析根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)可知統(tǒng)一度量衡主要是由于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，客觀上帶動(dòng)了商品交流與發(fā)展，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以此題正確選項(xiàng)是C。答案答案C12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答3北魏馮太后說(shuō)：“立三長(zhǎng)，則課(稅)有常準(zhǔn)，賦有恒分，苞蔭之戶(hù)可出，僥幸之人可止?！贝酥贫鹊膶?shí)施改變了北魏初期的某種社會(huì)現(xiàn)象。此社會(huì)現(xiàn)象是()A鮮卑貴族排斥漢族地主參政B官吏沒(méi)有俸祿吏治腐敗C豪強(qiáng)地主隱匿人口逃避賦

31、役D鮮卑貴族拒絕移風(fēng)易俗12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答解析解析宗主督護(hù)制下，豪強(qiáng)地主趁機(jī)隱瞞控制人口，逃避賦稅、徭役，嚴(yán)重影響了封建國(guó)家的賦稅收入和徭役征發(fā)。三長(zhǎng)制的推行，健全了縣以下地方基層政權(quán)，使國(guó)家從中央到基層的行政體制得以完善，取代了豪強(qiáng)地主把持的宗主督護(hù)制，保證了國(guó)家對(duì)人民的有效控制，因此C項(xiàng)正確。答案答案C12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答4(2014上海高考)王安石認(rèn)為國(guó)家積貧積弱的根本在于生產(chǎn)少，生產(chǎn)少而民不富，民不富則國(guó)不強(qiáng)。為根本上解決問(wèn)題他頒行了()A募役法和保甲法 B青苗法和農(nóng)田水利法C將兵法和均輸法 D方田均稅法和科舉新法1

32、2345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答解析解析根據(jù)題中信息“國(guó)家積貧積弱的根本在于生產(chǎn)少”，重點(diǎn)在于解決生產(chǎn)問(wèn)題，募役法和保甲法不是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；青苗法和農(nóng)田水利法促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故B項(xiàng)正確；將兵法和均輸法，前者是加強(qiáng)軍事，后者是調(diào)節(jié)物資供需關(guān)系、平抑物價(jià)以打擊大商人的政策，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；方田均稅法是為了增加政府的財(cái)政收入，科舉新法是為了選拔人才，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案B12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答5司馬光說(shuō)：“介甫(王安石)文章節(jié)義過(guò)人處甚多，但性不曉事而喜遂非，致忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳”司馬光所說(shuō)的“讒佞”是指()A政府中的貪官污吏 B擁護(hù)

33、王安石變法的人C反對(duì)王安石變法的人 D變法中得益的農(nóng)民解析解析結(jié)合題干信息可知，司馬光所說(shuō)的“讒佞”應(yīng)是和王安石觀點(diǎn)一致的人，即擁護(hù)變法的人。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答B(yǎng)二、非選擇題6(2014浙江自選模塊)“歷史上重大改革回眸”模塊材料一商鞅是著名法家，堅(jiān)持變法，富國(guó)強(qiáng)兵，故“商鞅雖死，而秦卒行其法”。對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，主流觀點(diǎn)有：“商君之法，使民務(wù)本力農(nóng)”；“然其民見(jiàn)刑而不見(jiàn)德，知利而不知義”(蘇軾商君功罪)；商鞅相秦“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”、“恃德者昌”等治國(guó)要領(lǐng)(司馬遷商君列傳)。 據(jù)中國(guó)古代史改編12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)

34、范解答材料二人說(shuō)惠王(即秦惠文王)曰：“大臣太重者國(guó)危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒，皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王之仇讎也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還，惠王車(chē)裂之，而秦人不憐。戰(zhàn)國(guó)策12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(1)據(jù)材料一，指出商鞅變法的指導(dǎo)思想，并簡(jiǎn)析該理論在歷史上的作用。答案答案思想：法家思想。作用：對(duì)中國(guó)專(zhuān)制主義政治體制的建立乃至秦始皇統(tǒng)一全國(guó)，都起到了重大作用。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(2)據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析為什么商鞅遭車(chē)裂而“秦人不憐”。答案答案原因：商鞅變法侵犯了貴族利益

35、；輕視教化，輕罪重罰；加重對(duì)百姓剝削與壓迫。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答7閱讀下列材料：材料一時(shí)民饑?yán)В烙叶嘤姓紛Z，(李)安世乃上書(shū)高祖深納之，后均田之制起于此矣。于是海內(nèi)安之。魏書(shū)材料二高祖曰：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革，三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官，各宜深戒，如此漸習(xí)，風(fēng)化可新。” 魏書(shū)12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答材料三就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時(shí)，胡服卻在漢人中流傳開(kāi)來(lái)，以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”。 飄逝的歲月中國(guó)社會(huì)史12345678910課

36、時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，概括北魏孝文帝改革的措施，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析推行這項(xiàng)改革措施的原因。答案答案措施：推行均田制。原因：中原長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，百姓流亡；豪強(qiáng)地主隱瞞控制人口；廣大農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重；社會(huì)矛盾尖銳；國(guó)家財(cái)政收入銳減。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(2)據(jù)材料二、三，概括北魏孝文帝改革的措施，分析這些改革對(duì)歷史發(fā)展的影響。答案答案措施：講漢語(yǔ)，穿漢服。影響：民族間生活方式相互影響；促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢文化的認(rèn)同；加快了各族人民融合的進(jìn)程，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答8閱讀下列材料

37、：材料一東方文化較高諸邦以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易秦人在文化上之歷史，較之東方諸國(guó)，亦遠(yuǎn)為落后，故轉(zhuǎn)得為種種之創(chuàng)新。其實(shí)商鞅變法之重要內(nèi)容，在東方各國(guó)，本已早為推行，商鞅不過(guò)攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結(jié)果則后來(lái)居上，新制度之創(chuàng)建，惟秦為最有功焉。 馬非百秦集史12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答材料二魏初風(fēng)俗至陋遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風(fēng)行。民族根柢，莫如語(yǔ)言，語(yǔ)言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國(guó)文化之故，至欲自舉其語(yǔ)言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定

38、。呂思勉兩晉南北朝史材料三北魏在中原建立以后，所面臨的最大問(wèn)題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對(duì)待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問(wèn)題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會(huì)制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊俗，接受先進(jìn)的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏的統(tǒng)治者必須作出抉擇。 白壽彝中國(guó)通史12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，指出商鞅變法的有利條件。這些條件使秦國(guó)變法呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？答案答案條件：東方諸國(guó)的變革經(jīng)驗(yàn)；落后的秦國(guó)受傳統(tǒng)束縛較少。特點(diǎn)：注重創(chuàng)建新制度；變法徹底，功效明顯。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(2)據(jù)材料二，

39、歸納孝文帝“遷都”對(duì)改革的作用。從材料看，孝文帝“改革之心”堅(jiān)定的原因是什么？答案答案作用：減少改革阻力，為徹底移風(fēng)易俗(如禁鮮卑語(yǔ)、講漢話(huà)等)創(chuàng)造條件。原因：北魏風(fēng)俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕漢族文化，改革熱情高。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(3)據(jù)材料三，與商鞅變法相比，孝文帝改革面臨的最大問(wèn)題是什么？綜合上述材料，分析影響改革效果的基本因素。答案答案問(wèn)題：民族關(guān)系問(wèn)題(或鮮卑族與漢族文化的差異)。因素：對(duì)外來(lái)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)與借鑒；改革者的信心與勇氣。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答9青苗法是王安石變法中的重要舉措，然而自古以來(lái)，對(duì)它的批

40、評(píng)聲就一直存在。閱讀下列材料：材料一“昔之貧者舉息之于豪民，今之貧者舉息之于官”，“兼并之家不得乘新陳不接以邀倍息”，也可“廣蓄積，平物價(jià)，使農(nóng)人有以赴事趨勢(shì)，而兼并不得乘其急”。 轉(zhuǎn)引自李超民王安石變法與美國(guó)20世紀(jì)30年代的新政12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答材料二蘇轍認(rèn)為：出納之際，吏緣為奸，雖有法不能禁。錢(qián)入民手，雖良民不免妄用；及其納錢(qián)，雖富民不免逾限。如此則恐鞭箠(即“棰”，意：鞭打)必用，州縣之事不勝煩矣。 轉(zhuǎn)引自湯江浩王安石勇進(jìn)人生12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答材料三王安石定的標(biāo)準(zhǔn)是年息二分，即貸款一萬(wàn)，借期一年，利息二千。地方上的

41、具體做法是，春季發(fā)放一次貸款，半年后就收回，取利二分。秋季又發(fā)放一次貸款，半年后又收回，再取利二分。結(jié)果，貸款一萬(wàn)，借期一年，利息四千。由于執(zhí)行不一，有些地方利息之高，竟達(dá)到原先設(shè)定的35倍！向官府貸款，先申請(qǐng)后審批，道道手續(xù)都要求人，交“好處費(fèi)”。 摘編自易中天帝國(guó)的惆悵12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，分析王安石實(shí)施青苗法的主觀目的。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其取得的實(shí)際效果。解析解析“兼并之家不得乘新陳不接以邀倍息”“廣蓄積，平物價(jià)”，從對(duì)農(nóng)民和政府的影響兩個(gè)方面，概括王安石實(shí)施青苗法的主觀目的。從實(shí)際效果看，一定程度上實(shí)現(xiàn)了其主觀目的。答案答案目的：

42、減少高利貸者對(duì)百姓的盤(pán)剝，增加政府收入；平抑物價(jià)，保障農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)民收入。效果：一定程度上減輕農(nóng)戶(hù)負(fù)擔(dān)，增加了政府收入。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(2)據(jù)材料二，概括回答蘇轍反對(duì)青苗法的理由有哪些？其真實(shí)目的是什么？ 解析解析 “雖有法不能禁”“雖良民不免妄用”“雖富民不免逾限”，從監(jiān)管和收取困難兩個(gè)方面概括蘇轍反對(duì)青苗法的理由。青苗法一定程度上傷害了蘇轍等代表的大地主的利益，招致反對(duì)。答案答案理由：不易監(jiān)管，會(huì)出現(xiàn)官吏舞弊現(xiàn)象；易導(dǎo)致錢(qián)物濫用和本息收取困難，增加地方政府負(fù)擔(dān)。目的：維護(hù)大地主、大官僚利益。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(3)

43、材料三中作者是怎樣看待青苗法的？綜合上述材料，你認(rèn)為在制定改革措施時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 解析解析 “有些地方利息之高”“道道手續(xù)都要求人”等信息反映出青苗法在執(zhí)行過(guò)程中也存在傷害農(nóng)民利益的現(xiàn)象。制定改革措施時(shí)要兼顧各方利益，同時(shí)也要切實(shí)可行。答案答案看待：利息高，手續(xù)復(fù)雜，民眾受剝削重。問(wèn)題：政策制定要立足實(shí)際；兼顧多方利益，贏得更多人的支持；需有相應(yīng)監(jiān)督政策執(zhí)行的配套措施；政策制定要循序漸進(jìn)、靈活簡(jiǎn)便。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答10閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一太史公曰：商君，其天資刻薄人也余嘗讀商君開(kāi)塞耕戰(zhàn)書(shū)，與其人行事相類(lèi)。卒受惡名于秦，有以也夫！史記商君列傳

44、12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答材料二通常所說(shuō)的自由主義，是指具有激進(jìn)、進(jìn)步、不盲從權(quán)威、能適應(yīng)變遷、批判等行為特征者；保守主義的特色則為拒變，重視穩(wěn)定與秩序、缺乏想象力、憎惡新觀念等。王安石“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的言論，頗有近代自由主義者的態(tài)勢(shì)。但他的基本主張?jiān)诘隆⒉?、刑三者不可偏廢，并未跳出儒家的正統(tǒng)。照傳統(tǒng)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他是儒家革新派。照現(xiàn)代說(shuō)，他是“保守自由派”，是自由主義和保守主義的中間型人物。中國(guó)的歷史條件和社會(huì)條件，還產(chǎn)生不出近代的自由主義。 韋政通中西偉大觀念的比較12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(1)材料一如何評(píng)價(jià)商鞅，

45、我們應(yīng)怎樣給商鞅一個(gè)比較全面客觀的評(píng)價(jià)？答案答案材料一從道德角度和商鞅個(gè)人性格上來(lái)加以評(píng)價(jià)，有失偏頗。在當(dāng)時(shí)社會(huì)大變革的環(huán)境下，要達(dá)到打擊奴隸主貴族特權(quán)的目的，采用嚴(yán)刑峻法是法家的必然選擇，也反映了當(dāng)時(shí)階級(jí)斗爭(zhēng)的激烈程度。當(dāng)然，商鞅實(shí)行的嚴(yán)刑峻法對(duì)后來(lái)的秦朝也有消極影響。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答(2)根據(jù)材料二和王安石的史實(shí)，指出“王安石頗有近代自由主義者的態(tài)勢(shì)”的觀點(diǎn)的依據(jù)。材料二認(rèn)為“照現(xiàn)代說(shuō)”王安石是“保守自由派”，這說(shuō)明其根本看法是什么？答案答案王安石推行的青苗法、募役法、方田均稅法及科舉改革、軍事改革等措施，在一定程度上打破了傳統(tǒng)，觸犯了大地主、大官僚的利益，但新法增加了政府的收入，緩和了階級(jí)矛盾，也使宋軍的戰(zhàn)斗力有所提高，一定程度上扭轉(zhuǎn)了北宋積貧積弱的局面。根本看法：王安石變法的目的是維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治，其與近代的自由主義有本質(zhì)區(qū)別。12345678910課時(shí)訓(xùn)練課時(shí)訓(xùn)練規(guī)范解答規(guī)范解答