《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計-02

《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的： 1．了解本文是一篇說明事理的說明文，必須把事理說得具體、形象。 2．了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價值及其意義。 教學(xué)方法： 通過預(yù)習(xí)，劃分段落，初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應(yīng)用，通過實例繪制圖表， 掌握統(tǒng)疇方法的運用。 教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)步驟： 訂正字詞： 文學(xué)常識： 華羅庚，著名數(shù)學(xué)家，我國最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實踐 緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)家，他在生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法，”并大力推廣。 解題： 《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣，通過標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，提供 了文章的線索， 但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個科學(xué)術(shù)語的含義 及其應(yīng)用來安排文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 閱讀課文，劃分段落（見書） （一）說明什么是統(tǒng)籌方法及其實用范圍。 （二）說明統(tǒng)疇方法的應(yīng)用及其價值 （三）說明統(tǒng)疇方法需要通力合作， 在社會主義制度下能更好地發(fā)揮作 用。 分析課文 第一部分，第 1 句是什么句子？兩個重點詞語是什么？ （判斷句，“安排工作”和“數(shù)學(xué)方法） 判斷句，這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法， 為什么要給它下個 定義呢？就因為它是個科學(xué)術(shù)語，不下定義， 不用簡明語言揭示它，我們就 不明白，下定義是說明文中很重要的一個說明方法。 第二部分 ①2 節(jié)前句是何句式？ （白問白答的設(shè)問句） 即抓住“應(yīng)用”提示下面的說明內(nèi)容，扣住上文“安 排工作進(jìn)程”這個特點，那么這句話在文中的作用是什么？（承上啟下） ②下面文章三次以泡茶為例加以說明， 這是什么說明方法？是圍繞什么 問題展開的？ （舉例）以生活中的實例加以說明， 使人們對一個陌生的、深奧的科學(xué) 術(shù)語容易理解，感到親切。 （圍繞統(tǒng)籌方法“如何應(yīng)用”這個問題展開的） ③三次舉例有何不同？ （側(cè)重點不同） 一．說明合理安排工作程序的重要性。 二．要縮短工時，提高工效，必須抓主要環(huán)節(jié)。 三．次要環(huán)節(jié)可以合并。 課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應(yīng)用”統(tǒng)籌方法來展開的，那么統(tǒng) 籌方法的應(yīng)用價值是什么？文章在舉例之后，明確說明“這里講的主要是有 關(guān)時間方面的問題， ”因此，本文只是突出了它的一個特點：節(jié)省時間，提高 效率。 ④總結(jié)三次舉例中的說明方法 （一）舉例、比較，畫圖表 （二）舉例、畫圖表 （三）舉例、畫圖表 第三部分（略） 小結(jié)：說明方法 1．下定義（注意與作詮釋的區(qū)別） 2．畫圖表 ［例］①洗鍋（ 1 分） ②燒開水（ 15 分） ③煮面（ 5 分） ④洗碗筷（ 1 分） ⑤配湯料（ 3 分 ） ⑥拿面條（ 1 分） ⑦盛面條（ 4 分） 語法·句子的主干 （一）句子主干的定義 是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語（即“枝葉成分” ）逐層壓縮掉之后剩 下的部分。 （二）句子主干組成 一般是由主語或主語中心語， 謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組 成的。 ［例］“統(tǒng)籌方法（”見書） （三）抓住句子主干的意義 遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子， 有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)， 準(zhǔn)確理解它所表 達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有無毛病。 ［例］“今天的青年擔(dān)負(fù)著在下個世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng) 國”。（見書） （四）注意問題 有否定詞語 （“不“沒””“沒有”等）要把否定詞放在主干中，以免主干和原句 意相反。