四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《白色的金盞花》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)白色的金盞花教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) “持之以恒 ”精神的可貴之處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從老奶奶培育白色金盞花的過(guò)程中體會(huì) “目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們， 你們知道這是什么花嗎？這種花叫做金盞花。 能說(shuō)說(shuō)你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？金盞花除了金色、 紅色， 就是棕色。 同學(xué)們， 現(xiàn)在有這樣一則消息。 你愿意試一試， 種一種嗎？。 1954年愛(ài)荷華州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息， 同學(xué)們想知道她是怎么做的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)快樂(lè)讀書屋去尋找答案。二、初讀感知1 .請(qǐng)同學(xué)們把書翻到105頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。2 .為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師現(xiàn)在要考考大家。3 .課文讀過(guò)一遍，你知道課文主要寫了什么嗎？三、交流感悟1 .請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。2 .匯報(bào)交流。指名匯報(bào)指名讀。在這20 年中，老奶奶無(wú)數(shù)次的遭到家人的反對(duì)，可她 從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了，丈夫也去世了， 生活中發(fā)生了許多的事， 可老奶奶依然 滿懷信心地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號(hào)，你能想象一下老奶奶在培育白色金盞花的 20年中還可能遇到哪些困難嗎？盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故， 可她仍然滿懷信心的種植金盞花。 “功夫不負(fù)有心人” ，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第四自然段。 你能通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)完成這個(gè)練習(xí)嗎？看誰(shuí)完成得更加出色。組織交流。至此， 一個(gè)連專家都感到束手無(wú)策的大難題， 竟在一位對(duì)遺傳學(xué)一無(wú)所知的老太太手中自動(dòng)破解，這不能不說(shuō)是一個(gè)莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后， 她會(huì)怎么想， 怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，動(dòng)筆寫下來(lái)。集體交流。指名讀，談?wù)勛约旱睦斫?。重點(diǎn)抓住兩個(gè) “不知道 ”加以體會(huì)。齊讀，體會(huì)老奶奶的高尚情操。一年之后， 當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時(shí)候， 她是怎么說(shuō)的呢？你感受到了什么呢？3 .曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰(shuí)的手都曾捧過(guò)，卻因?yàn)樯倭艘环菀孕臑槠浴?以血為泉的培植與澆灌， 才使得自己的生命錯(cuò)過(guò)了一次最美麗的花期?？蛇@位愛(ài)荷華州的愛(ài)麗絲凡克奶奶卻創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，你覺(jué)得老奶奶是一個(gè)怎樣的人呢？4 .我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會(huì)到什么呢？四、續(xù)寫練習(xí)。同學(xué)們，老人用了 20 年的時(shí)間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。 你愿意把接下來(lái)的故事寫完嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆續(xù)寫這個(gè)故事。五、總結(jié)持之以恒地朝著正確的方向前進(jìn)， 成功的日子就會(huì)日益接近。 同學(xué)們，記住：只要天天進(jìn)步，小進(jìn)步也會(huì)創(chuàng)造出大奇跡。板書設(shè)計(jì)：白色的金盞花持之以恒教學(xué)反思：