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1、四年級語文下冊白色的金盞花教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 6 個生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會 “持之以恒 ”精神的可貴之處。教學(xué)重點、難點：從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會 “目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們， 你們知道這是什么花嗎？這種花叫做金盞花。 能說說你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？金盞花除了金色、 紅色， 就是棕色。 同學(xué)們， 現(xiàn)在有這樣一則消息。 你愿意試一試， 種一種嗎？。 1954年愛荷華州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息， 同學(xué)們想知道她是怎么做
2、的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋去尋找答案。二、初讀感知1 .請同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。2 .為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師現(xiàn)在要考考大家。3 .課文讀過一遍，你知道課文主要寫了什么嗎？三、交流感悟1 .請同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。2 .匯報交流。指名匯報指名讀。在這20 年中，老奶奶無數(shù)次的遭到家人的反對，可她 從不沮喪懷疑，一直堅持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了，丈夫也去世了， 生活中發(fā)生了許多的事， 可老奶
3、奶依然 滿懷信心地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，你能想象一下老奶奶在培育白色金盞花的 20年中還可能遇到哪些困難嗎？盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故， 可她仍然滿懷信心的種植金盞花。 “功夫不負(fù)有心人” ，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第四自然段。 你能通過剛才的學(xué)習(xí)完成這個練習(xí)嗎？看誰完成得更加出色。組織交流。至此， 一個連專家都感到束手無策的大難題， 竟在一位對遺傳學(xué)一無所知的老太太手中自動破解，這不能不說是一個莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后， 她會怎么想， 怎么做呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，動筆寫下來。集體交流。指名讀，談?wù)勛约旱睦斫?。重點抓住兩個 “不知道 ”加以
4、體會。齊讀，體會老奶奶的高尚情操。一年之后， 當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時候， 她是怎么說的呢？你感受到了什么呢？3 .曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧過，卻因為少了一份以心為圃、 以血為泉的培植與澆灌， 才使得自己的生命錯過了一次最美麗的花期?？蛇@位愛荷華州的愛麗絲凡克奶奶卻創(chuàng)造了這個奇跡，你覺得老奶奶是一個怎樣的人呢？4 .我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢？四、續(xù)寫練習(xí)。同學(xué)們，老人用了 20 年的時間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。 你愿意把接下來的故事寫完嗎？請同學(xué)們動筆續(xù)寫這個故事。五、總結(jié)持之以恒地朝著正確的方向前進(jìn)， 成功的日子就會日益接近。 同學(xué)們，記?。褐灰焯爝M(jìn)步，小進(jìn)步也會創(chuàng)造出大奇跡。板書設(shè)計：白色的金盞花持之以恒教學(xué)反思：
四年級語文下冊《白色的金盞花》教學(xué)設(shè)計模板
