《內(nèi)蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學校九年級語文上冊 第六單元 24《出師表》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內(nèi)蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學校九年級語文上冊 第六單元 24《出師表》課件 （新版）新人教版（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 諸葛亮出師表 出師表出師表長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟出師未捷身先死出師未捷身先死你知道諸葛亮的哪些事呢？你知道諸葛亮的哪些事呢？出師表出師表導入新課，明確目標：導入新課，明確目標： 1.背誦全文，了解“表”的一般知識，培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。 2.在誦讀的過程中，學習本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。 3.領會諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一代的期望與教育的拳拳之心。導入新課，明確目標：導入新課，明確目標： 諸葛亮諸葛亮(181234) (181234) 三國時三國時卓越的政治家、軍事家。字孔卓越的政治家、軍事家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水明。
2、瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)(207)，劉備三顧茅廬，請他，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權，在赤壁擊敗曹劉備聯(lián)合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備備稱帝后，拜他為丞相。劉備去世時托付他輔佐后主劉禪去世時托付他輔佐后主劉禪shnshn，后卒于軍中。，后卒于軍中。了解背景，積累知識：了解背景，積累知識： 表是一種文體，古代奏議的一種，表是一種文體，古代奏議的一種，臣子寫給皇帝的奏
3、章，用于向君王陳說臣子寫給皇帝的奏章，用于向君王陳說作者的請求和愿望。作者的請求和愿望。 “ “出師表出師表”是出兵打仗前，主帥給君是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。主上的奏章。 諸葛亮寫了兩篇諸葛亮寫了兩篇出師表出師表，即，即前前出師表出師表和和后出師表后出師表，我們學的是，我們學的是前出師表前出師表。 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興五年諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興五年（227227年）第一次出師伐魏之前。他當時年）第一次出師伐魏之前。他當時感到劉禪感到劉禪shnshn暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，目的是懇切勸所以臨出發(fā)前上書劉禪，目的是懇切勸諫，要劉禪繼承
4、劉備遺志，振作精神，諫，要劉禪繼承劉備遺志，振作精神，聽信忠言，任用賢良，嚴明賞罰，盡心聽信忠言，任用賢良，嚴明賞罰，盡心國事，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以圖完國事，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。誦讀全文，讀準字音：誦讀全文，讀準字音：自學指導一：自學指導一：1.自讀課文自讀課文互讀課文互讀課文.2.完成導學案的字詞。完成導學案的字詞。讀準下列劃線字的音。讀準下列劃線字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）
5、補闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifibbssnnzhzhzngzngppbbququ郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu自學指導二：獨立翻譯獨立翻譯小組合作小組合作教師解疑教師解疑 先帝先帝創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)未半未半而而中道中道崩殂崩殂；今天下今天下三分三分，益益州州疲弊疲弊，此，此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。
6、然然侍衛(wèi)之臣侍衛(wèi)之臣不不懈懈于內(nèi)，忠于內(nèi)，忠志之士志之士忘身忘身于外者：于外者：蓋蓋追追先帝之先帝之殊殊遇，欲報之于陛下也。遇，欲報之于陛下也。誠宜誠宜開張圣聽開張圣聽,以以光光先帝先帝遺德遺德,恢弘恢弘志士之氣；不宜志士之氣；不宜妄自妄自菲薄菲薄，引喻失義引喻失義，以以塞塞忠諫忠諫之路也。之路也。指指劉備劉備。因劉備此時。因劉備此時已死，故稱先帝已死，故稱先帝指沒完成帝業(yè)指沒完成帝業(yè) 中途中途 指帝指帝王死王死亡亡指指蜀漢蜀漢民力困乏民力困乏 果真，果真，實在實在 時時候候奮不顧身奮不顧身副詞，表副詞，表推斷原因推斷原因 特殊待遇。殊，不一般，特異特殊待遇。殊，不一般，特異。 擴大圣明的聽聞
7、。開張，擴大，擴大圣明的聽聞。開張，擴大，與下文與下文“塞塞”相對。（廣開言路）相對。（廣開言路）發(fā)揚發(fā)揚光大光大留下的美德留下的美德 擴大，擴大，發(fā)揚發(fā)揚過于小看自己過于小看自己 。菲薄，輕視，小看菲薄，輕視，小看講話不恰當。引喻，稱引、譬喻。講話不恰當。引喻，稱引、譬喻。失義，失當，違背大義失義，失當，違背大義 指魏、蜀、指魏、蜀、吳三個政吳三個政權鼎立權鼎立 然然而而朝中官員朝中官員懈懈怠怠追追念念實實在在應應該該忠心地進忠心地進行規(guī)勸行規(guī)勸以以致致的話，以致于堵塞人們忠心勸諫的言的話，以致于堵塞人們忠心勸諫的言路啊。路啊。 宮中宮中府中府中，俱俱為一體為一體；陟陟罰罰臧臧否否，不宜不宜
8、異同異同；若有；若有作奸作奸犯犯科科及為忠善者，及為忠善者，宜付有司宜付有司論論其刑賞其刑賞，以以昭昭陛下陛下平平明明之之理理；不宜；不宜偏私偏私，使內(nèi)外，使內(nèi)外異法異法也。也。提提升升懲懲罰罰善善 惡惡偏義復合詞，不偏義復合詞，不同同干壞事干壞事法律法律條文條文應交給主管官吏，應交給主管官吏，判定判定他們他們受罰或受獎。論，判定。受罰或受獎。論，判定。 顯示，顯示，表明表明 公正公正 嚴明嚴明治治觸犯觸犯 偏愛，不公道偏愛，不公道 刑賞之法不同刑賞之法不同 皇皇宮宮中中丞丞相相府府中中都都來來 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆此皆良實良實，志志慮慮忠純忠純
9、，是以是以先帝先帝簡拔簡拔以以遺遺陛下：陛下：愚愚以為宮中之事，事無大小，以為宮中之事，事無大小，悉悉以以咨咨之，然后施行之，然后施行,必能必能 裨補裨補闕漏闕漏，有所廣，有所廣益益。ywe志向志向思想思想忠誠無二忠誠無二因此因此選拔選拔給予給予選擇選擇提升提升我我全，都全，都Z,咨詢咨詢一定能一定能補補同同“缺缺”，缺點缺點疏漏疏漏增益增益善良善良誠實誠實的人的人拿拿 將軍將軍向寵向寵，性行淑均性行淑均，曉暢曉暢軍事，試用軍事，試用于昔日，先帝稱之曰于昔日，先帝稱之曰能能，是以是以眾眾議舉議舉寵為督：寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣行陣和和睦，睦，
10、優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所。性格品德善良公正。淑，善良。均，公正性格品德善良公正。淑，善良。均，公正。 通曉，熟悉通曉，熟悉 建議，推舉建議，推舉行行，hng，軍隊軍隊能力好壞各得其所，即用人得當。能力好壞各得其所，即用人得當。 能干能干即即“以是以是”，所以所以 親親賢臣，賢臣，遠遠小人，此小人，此先漢先漢所以所以興隆興隆也；也；親親小人，小人，遠遠賢臣，此賢臣，此后漢后漢所以所以傾頹傾頹也。先帝也。先帝在時，每與臣論此事，在時，每與臣論此事，未嘗不未嘗不嘆息嘆息痛恨痛恨于桓、于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良貞良死節(jié)死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，
11、之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可可計日計日而待也。而待也。 親近親近疏遠疏遠傾覆，滅亡，衰敗傾覆，滅亡，衰敗 興盛興盛沒有不沒有不為守氣節(jié)而死為守氣節(jié)而死 ，（以死報國），（以死報國）數(shù)著日子，（為時不遠）數(shù)著日子，（為時不遠）忠貞忠貞優(yōu)秀優(yōu)秀親賢遠佞親賢遠佞劉邦建立的西漢劉邦建立的西漢劉秀建立的東漢劉秀建立的東漢痛心遺憾痛心遺憾 臣本臣本布衣布衣，躬耕躬耕于于南陽南陽，茍全茍全性命于亂世，不求性命于亂世，不求聞達聞達于諸侯。先帝不于諸侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自自枉屈枉屈,三三顧顧臣于草廬之中，臣于草廬之中，咨臣以當世之事咨臣以當世之事,由是由是 感激感激,遂遂許許先帝先帝以以驅
12、馳驅馳.后后值值傾覆傾覆，受任于敗軍之際，受任于敗軍之際，,奉命于危難之間奉命于危難之間，爾來爾來二十二十有有一年一年矣。矣。 平民平民親自親自耕種耕種茍且保全茍且保全名聲遠揚名聲遠揚 身份低微，出身低下身份低微，出身低下 Wi，辱，這里有降低身份的意思。，辱，這里有降低身份的意思。 枉駕屈就枉駕屈就。諸葛亮認為劉備三顧茅廬去請他，。諸葛亮認為劉備三顧茅廬去請他，對劉備來說是屈辱，自己不該受到劉備親自登對劉備來說是屈辱，自己不該受到劉備親自登門拜請的待遇。這是一種客氣的說法。門拜請的待遇。這是一種客氣的說法?！耙援斒乐伦沙家援斒乐伦沙肌钡牡寡b的倒裝由由于于這這樣樣有所感有所感而激動而激動于
13、于是是答答應應奔走奔走效勞效勞遇遇到到失失敗敗在軍事上失敗的時候接受重任，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使，在危難緊迫的關頭奉命出使， 從那以來。從那以來。 “有有” ” 同同“又又”，用在整數(shù)和零數(shù)之用在整數(shù)和零數(shù)之間間因為因為在在拜訪拜訪語氣詞，了語氣詞，了 先帝知臣謹慎，先帝知臣謹慎，故故臨臨崩崩寄寄臣臣以以大事大事也。受命以來，也。受命以來， 夙夙夜夜憂嘆，恐托付憂嘆，恐托付不效不效，以以傷傷先帝之先帝之明明；故故五月渡五月渡瀘瀘， 深入深入不毛不毛。今南方已定，。今南方已定，兵甲兵甲已足，當已足，當獎率獎率三軍三軍，北，北 定中原，定中原，庶庶竭竭駑鈍駑鈍，攘除奸
14、兇攘除奸兇，興復漢室，還，興復漢室，還于于舊都舊都： 此臣此臣所以所以報先帝而忠陛下之報先帝而忠陛下之職分職分也。至于也。至于斟酌斟酌 損損益益， 進盡忠言進盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。，則攸之、祎、允等之任也。死死托付托付國家大事國家大事早早 晚晚沒有成效沒有成效損傷損傷明察明察瀘水，即金沙江瀘水，即金沙江不生草木，指荒涼的地方。毛，草不生草木，指荒涼的地方。毛，草 激勵和率領激勵和率領 軍隊的統(tǒng)稱軍隊的統(tǒng)稱希望希望竭盡竭盡比喻才能平庸。駑，劣馬，指才能低劣。鈍，刀刃比喻才能平庸。駑，劣馬，指才能低劣。鈍，刀刃不鋒利，指頭腦不靈活，做事遲鈍。不鋒利，指頭腦不靈活，做事遲鈍。攘攘(rng)
15、，排除，鏟除。奸兇：此指曹魏政權。，排除，鏟除。奸兇：此指曹魏政權。 職責、職務范圍中職責、職務范圍中應做的事應做的事考慮，權衡考慮，權衡減減少少毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫 所以所以以致以致所以所以武器裝備武器裝備 到到指東漢的指東漢的都城洛陽都城洛陽考慮事情是否可行，采考慮事情是否可行，采取適當措施取適當措施用來用來的事的事增增加加 愿愿陛下陛下托托臣以討賊興復之臣以討賊興復之效效，不，不效效，則治臣之罪，則治臣之罪，以以告先帝之靈；若無告先帝之靈；若無興德之言興德之言，則責攸之、祎、允等之，則責攸之、祎、允等之 慢慢，以以彰彰其其咎咎。陛下亦宜。陛下亦宜自
16、謀自謀，以，以咨咨諏諏善道善道，察納察納雅言雅言，深追深追先帝先帝遺詔遺詔。臣不。臣不勝勝受恩感激！受恩感激！ 今當遠離，今當遠離，臨表臨表涕零涕零，不知所言不知所言。 把討伐曹魏復興漢室的把討伐曹魏復興漢室的任務任務交給我。交給我。托，托，委托委托，交給。效，交給。效，任務任務。 功效，有成效功效，有成效發(fā)揚皇上恩德的忠言發(fā)揚皇上恩德的忠言 怠慢，疏忽怠慢，疏忽顯示，表明顯示，表明詢問治國的好道理。諏詢問治國的好道理。諏(zu)，詢問，詢問 識識別別采采納納正正言言深切地追念深切地追念 皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。劉備臨死時曾對劉禪說：皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而勿
17、以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?。 面對著面對著表表落淚。落淚。涕零，落淚涕零，落淚。 想想自己的問題想想自己的問題不知該說什么。不知該說什么。 希希望望來來過失過失受得住受得住流淚。涕，眼淚。流淚。涕，眼淚。零，落下。零，落下。 l第二課時第二課時自學指導一：自學指導一： 1.自讀課文一次。自讀課文一次。 2.互相交流導學案的知識。互相交流導學案的知識。 二人小組交流二人小組交流小組合作解疑小組合作解疑教師總結教師總結復習導入，抽查測試：復習導入，抽查測試： （1）誠宜誠宜開張圣聽，以開張圣聽，以光光先帝遺德。先帝遺德。_ （2）
18、陟罰臧否陟罰臧否，不宜異同。，不宜異同。_ （3）若有作奸犯科及為忠善者，）若有作奸犯科及為忠善者，宜宜付有司論其刑賞。付有司論其刑賞。_（4）必能）必能裨補闕漏裨補闕漏，有所廣益。，有所廣益。_（5）先帝不以臣）先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈。自枉屈。_ （6）茍全茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。性命于亂世，不求聞達于諸侯。_自學指導一：自學指導一： 1.互相交流導學案的知識?；ハ嘟涣鲗W案的知識。 二人小組交流二人小組交流小組合作解疑小組合作解疑教師總結教師總結背背誦誦梳理重點，背誦知識：梳理重點，背誦知識：通假字通假字裨補闕漏。裨補闕漏。爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。 闕，通闕，通
19、“缺缺”，缺點。，缺點。有，通有，通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)。文言現(xiàn)象文言現(xiàn)象古今詞義古今詞義古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：痛心遺憾。痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：卑鄙卑鄙感激感激身份低微。身份低微。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。感動，激動。由是感激。因對方的好意或幫助而對他因對方的好意或幫助而對他產(chǎn)生好感。產(chǎn)生好感。 古今詞
20、義古今詞義以以光光先帝遺德。先帝遺德。恢弘恢弘志士之氣。志士之氣。此皆此皆良實良實。優(yōu)劣優(yōu)劣得所。得所。光，名詞用為動詞，光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。發(fā)揚光大?；趾耄稳菰~用為動詞，恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。詞類活用詞類活用親親賢臣。賢臣。遠遠小人。小人。攘除攘除奸兇奸兇。則責攸之、諱、允等之則責攸之、諱、允等之慢慢。 親，形容詞用為動詞，親近。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸
21、兇，形容詞用為名詞，奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用詞類活用一詞多義一詞多義 效效愿陛下托臣以討賊興復之愿陛下托臣以討賊興復之效效。不不效效則治臣之罪。則治臣之罪。 感激感激由是感由是感激激。臣不勝受恩感臣不勝受恩感激激。 重任。重任。實現(xiàn)、完成。實現(xiàn)、完成。激動。激動。感謝。感謝。常見虛詞常見虛詞以以故臨崩寄臣以大事也。故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。以塞忠諫之路也。受命以來。受命以來。 介詞，把。介詞，把。介詞，因。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。
22、連詞，表目的，來，用來。連詞，表結果，以致。連詞，表結果，以致。連詞，表時間，以。連詞，表時間，以。l第三課時第三課時自學指導一：自學指導一： 1.再次背誦學案的知識。（再次背誦學案的知識。（5分鐘）分鐘） 二人小組交流二人小組交流小組合作解疑小組合作解疑教師總結教師總結背背誦誦復習導入，檢查背誦：復習導入，檢查背誦：部分部分 段落段落 要點要點 表達方式表達方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3-5親賢遠侫親賢遠侫一一6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 歸結責任，結束全篇歸結責任，結束全篇三三寓情于議寓情于議寓情于敘寓情于敘抒發(fā)感情
23、抒發(fā)感情整體感知整體感知,理清思路：理清思路：1 諸葛亮對當前形勢的分析是什么？諸葛亮對當前形勢的分析是什么？2諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩下的兩 件事：件事：6、諸葛亮此次出師的目的是什么？、諸葛亮此次出師的目的是什么？研讀課文，問題探究：研讀課文，問題探究：1. 諸葛亮對當前形勢的諸葛亮對當前形勢的分析是什么？分析是什么？客觀條件：今
24、天下三分，益州客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽開張圣聽陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人廣開言路廣開言路嚴明賞罰嚴明賞罰親賢遠佞親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：的話是
25、：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的下的兩兩 件事：件事：三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤諸葛亮此次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。都。課外拓展：課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七
26、擒，五丈原前，收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。拓展延伸，小結課文：拓展延伸，小結課文：三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出祁山六出：六出祁山東和：東和東吳東和：東和東吳收二川：收東川西川收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲七擒：七擒孟獲排八陣：擺設八陣圖排八陣：擺設八陣圖文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄妄自菲薄 三顧茅廬三顧茅廬
27、 不知所云不知所云還有嗎？請你找找看：還有嗎？請你找找看：引喻失義引喻失義 作奸犯科作奸犯科 茍全性命茍全性命 裨補闕漏裨補闕漏 指日可待指日可待 察納雅言察納雅言 一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應該具備那些條件？應該具備那些條件？1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；針對
28、國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才；能知人善任，選拔賢才； 4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結合本文所學和合本文所學和三國演義三國演義對諸葛亮進行評價。對諸葛亮進行評價。當堂檢測當堂檢測翻譯下列文言句子。翻譯下列文言句子。 庶竭駕鈍，攘除奸兇。庶竭駕鈍，攘除奸兇。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。亡之秋也。 希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。兇頑的敵人。 在兵敗的時候接受重任，在危難的在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使。關頭奉命出使。 現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡的關頭啊。的關頭啊。
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