高考化學(xué)三輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)23題型19 探究型綜合實(shí)驗(yàn)題課件

題型十九探究型綜合實(shí)驗(yàn)題探究型綜合實(shí)驗(yàn)題是一種思維開放性試題，綜合性強(qiáng)，涵蓋知識(shí)面廣，它既能考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)和基本技能，又能考查基本概念和基本理論，還可以考查元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，而且符合新課改在學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)的“探究性學(xué)習(xí)”的理念，因此該類試題已成為高考試題中的一個(gè)亮點(diǎn)。該類試題從命題形式上一般都是根據(jù)課題提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，分析評(píng)價(jià)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。從探究?jī)?nèi)容上一般包括，物質(zhì)性質(zhì)探究，物質(zhì)組成探究，實(shí)驗(yàn)條件探究，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理探究等。從實(shí)驗(yàn)技能上融合了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，綠色化學(xué)思想的應(yīng)用等方面。能夠綜合考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度較大，區(qū)分度較高?！臼纠?9】 (2013四川理綜化學(xué)，9)為了探究AgNO3的氧化性和熱穩(wěn)定性，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。.AgNO3的氧化性將光亮的鐵絲伸入AgNO3溶液中，一段時(shí)間后將鐵絲取出。為檢驗(yàn)溶液中Fe的氧化產(chǎn)物，將溶液中的Ag除盡后，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，可選用試劑：KSCN溶液、K3Fe(CN)6溶液、氯水。(1)請(qǐng)完成下表：操作現(xiàn)象結(jié)論取少量除盡Ag后的溶液于試管中，加入KSCN溶液，振蕩_存在Fe3取少量除盡Ag后的溶液于試管中，加入_，振蕩_存在Fe2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 Fe的氧化產(chǎn)物為Fe2和Fe3。.AgNO3的熱穩(wěn)定性用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A加熱AgNO3固體，產(chǎn)生紅棕色氣體，在裝置D中收集到無色氣體。當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，試管中殘留固體為黑色。(2)裝置B的作用是_。(3)經(jīng)小組討論并驗(yàn)證該無色氣體為O2，其驗(yàn)證方法是_。(4)【查閱資料】 Ag2O和粉末狀的Ag均為黑色；Ag2O可溶于氨水。【提出設(shè)想】 試管中殘留的黑色固體可能是：.Ag；.Ag2O；.Ag和Ag2O?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 該小組為驗(yàn)證上述設(shè)想，分別取少量黑色固體放入試管中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，不能確定固體產(chǎn)物成分的實(shí)驗(yàn)是_(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該小組得出AgNO3固體熱分解的產(chǎn)物有_。實(shí)驗(yàn)編號(hào)操作現(xiàn)象a加入足量氨水，振蕩黑色固體不溶解b加入足量稀硝酸，振蕩黑色固體溶解，并有氣體產(chǎn)生答案(1)溶液呈紅色K3Fe(CN)6溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀(2)防倒吸(3)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，證明無色氣體為O2(4)bAg、NO2、O2步驟1：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理，尋找與教材的結(jié)合點(diǎn)。步驟2：提出合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思路。步驟3：明確各儀器的作用，選擇合適的儀器和藥品。步驟4：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，連接裝置。步驟5：記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。步驟6：針對(duì)題目要求進(jìn)行正確的解答。