2018-2019年人教課標(biāo)三年下《除法估算》教案
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2018-2019年人教課標(biāo)三年下《除法估算》教案
除法估算教學(xué)目標(biāo): 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)1. 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握估算方法,理解估算是一種教學(xué)思想方法。2. 能力目標(biāo):使學(xué)生了解估算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):估算的策略應(yīng)該不拘一格,靈活變通。教具準(zhǔn)備:口算卡片,多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程:一、知識(shí)重現(xiàn)。口算。18÷632÷4270 ÷3560 ÷8200÷4300 ÷5400 ÷8 1200 ÷32000÷4 8000 ÷2 9000 ÷3 1500 ÷5口答。( 1) 450 除以 5 得多少 ?( 2)被除數(shù)是 2800,除數(shù)是 7,商是多少?說(shuō)出各數(shù)的近似值。4991152198二、新課導(dǎo)入。( 1)學(xué)校新買(mǎi)了 241 套課外閱讀書(shū),要分發(fā)給四、五、六年級(jí),請(qǐng)問(wèn):平均每班大約分到多少套書(shū)?( 2)在汶川地震的一次余震中,有災(zāi)民158 人,如果按每 4 人發(fā)一定帳篷,大約要準(zhǔn)備多少頂帳篷?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)除法的含義,列出各題的算式。241÷ 3158÷ 4提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面兩道算式的意思, 在說(shuō)的過(guò)程中, 體會(huì)生活中很多問(wèn)題的解答要用除法估算來(lái)完成, 并強(qiáng)調(diào)除法估算解決問(wèn)題的重要性。 接下來(lái)進(jìn)入正題,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何運(yùn)用除法估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。三、探究新知。重溫教材主題圖中人物運(yùn)送貨物的場(chǎng)景, 并結(jié)合之前學(xué)生根據(jù)主題圖內(nèi)容提出的遺留問(wèn)題:李叔叔他們?nèi)似骄咳诉\(yùn)多少箱?今天我們就來(lái)給李叔叔估算一下,他們?nèi)齻€(gè)人平均每人大約運(yùn)多少箱?自學(xué)提示:先進(jìn)行獨(dú)立思考,再以小組為單位進(jìn)行交流討論。列出算式并嘗試估算。1. 集體探討:老師問(wèn):通過(guò)你們的獨(dú)立思考好小組討論,你有什么解決方法呢?列出學(xué)生們得到的兩種正確方法:學(xué)生 A:124120 120 ÷ 3=40,所以平均每人大約運(yùn) 40 箱。學(xué)生 B:124=1204 120 ÷3=40 ,剩下的 4 箱,每人再運(yùn) 1 箱。 40 1=41,所以平均每人運(yùn) 41 箱。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種方法進(jìn)行比較, 老師做小結(jié): 同一個(gè)問(wèn)題, 有不同的解答方法,雖然估算的結(jié)果不同,但是兩種結(jié)果都是合理的、正確的。其中,學(xué)生B的方法更準(zhǔn)確些。解決問(wèn)題并總結(jié)方法。重現(xiàn)前面新課導(dǎo)入中的兩個(gè)應(yīng)用題的算式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法解答:241÷3158÷42.(1) 241 240240÷ 3=80(2) 158 160160÷ 4=403. 歸納:除數(shù)是一位數(shù)的除法估算,一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十(幾千幾百)數(shù),除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。4. 注意:在實(shí)際問(wèn)題中,對(duì)于被除數(shù)有時(shí)候只能估大,有時(shí)候只能估小,這樣才能保證實(shí)際估算結(jié)果的實(shí)用。四、強(qiáng)化訓(xùn)練。三年級(jí)共有學(xué)生160 人,周末要去春游,每輛車(chē)能做28 人, 6 輛車(chē)夠嗎?嘗試用不同的方法解答。