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1、
數(shù)小雞
教學(xué)目標(biāo)：
1 、 認(rèn)識本課 4 個(gè)生字：“毛、的、少、氣”。會按筆順正確描寫“毛、少、氣”
3 個(gè)字。
2 、 復(fù)習(xí)聲母“ j 、q、x”，能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。
3 、 能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識本課 4 個(gè)生字：“毛、的、少、氣” 。 復(fù)習(xí)聲母“ j 、q、x”。
教學(xué)難點(diǎn)： 拼讀帶有“ j 、q、x”的三拼音節(jié)；按筆順正確描寫“毛、少、氣”
3 個(gè)字。教學(xué)過程：
一、 看圖說話，揭示課題：
1. 詞語搭配訓(xùn)練：
1 ） （出示圖片）你看到了什么？（小雞、小黑雞、
2、老母雞）
拼讀音節(jié)： j ī、
mǔ
2 ）
的小小雞 / 小黑雞 / 老母雞
3）
學(xué)習(xí)生字“毛”、“的”
4 ）
學(xué)習(xí)新詞“毛茸茸”
2. 句式訓(xùn)練：
1） 再看看圖片，毛茸茸的小小雞在哪里干什么？
（毛茸茸的小小雞在綠草地上做游戲。 ）
拼讀音節(jié)： l ǜ、dì、xì
2） 你能用上“什么在哪里干什么”的句式，再為這幅圖說上幾句話嗎？
3. 出示課題：
1 ） 引入：小雞們的游戲做完了，雞媽媽要數(shù)小雞了。板書課題
2） 這就是我們今天要學(xué)的第 11 課。讀課題。
二、 讀兒歌：
1. 聽讀
3、兒歌：
1） 引入：這則兒歌在我們語文書的第 52 頁，請大家輕輕地打開書。
2） 聽老師讀兒歌，要求聽清每一個(gè)字音。
2. 自己讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
4） 指名讀兒歌，正音。 學(xué)習(xí)生字：“少”
3. 互讀兒歌：
1 ） 互讀兒歌：
（ 1） 讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
（ 2） 能夠按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2） 指名讀兒歌，檢查停頓。
4. 再讀兒歌：
1 ） 兒歌的第一句話和黑板上的這一句話講的是同一個(gè)意思，小朋友們看看，這兩句話有什么不一樣的地方 ?
2） 老母雞是怎樣數(shù)小雞的呢？ 認(rèn)識“ ,, ”省略號。
3） 雞媽媽數(shù)不下
4、去了，它心里可真（著急）
（ 1） 學(xué)習(xí)生字：“急”，新詞“著急”
（ 2） 學(xué)習(xí)語氣詞：“咦”
4） 練習(xí)語氣朗讀：
（ 1） 快，快，誰來安慰一下雞媽媽？讀讀，兒歌的最后一句話。
（ 2） 學(xué)習(xí)生字“氣”
（ 3） 練習(xí)語氣朗讀。
三、 學(xué)習(xí)拼音：
1、 引入：這個(gè)小淘氣，假裝不見了，真把雞媽媽嚇壞了。
2、 出示拼音： ji ǎxi à
3、練讀 jia 、qia 、 xia
四、 再讀兒歌，鞏固字詞，背誦兒歌。
五、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)寫漢字：
1、 引入： 真是虛驚一場，謝謝小朋友的安慰，雞媽媽給小朋友們送來了一句話。雞媽媽說，如果誰讀得最好，就讓我們大家一起表揚(yáng)他。
2、 出示句子： 老母雞和毛茸茸的小雞們在綠草地上做游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少了一只淘氣的小黑雞。雞媽媽的心里可真著急呀！
3、 指導(dǎo)書寫漢字：少
2018-2019年秋滬教版語文一上《數(shù)小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
