《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十數(shù)解決問題》導學案

人教版一年級下冊數(shù)學第六單元導學案學校年級一年級上課時間科目數(shù)學課題兩位數(shù)減一位數(shù)， 減課時總課時8-8整十數(shù)解決問題學習目標1、通過創(chuàng)設(shè)情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連減來解決問題。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。重難點學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。課型新授教學準備導學步驟1、導（導課題、 目標）2、學（出示預(yù)學案，學生自學或合作學習）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）導學流程具體內(nèi)容復備欄今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又給我們帶來了什么樣的數(shù)學問題，好嗎？出示課本主題圖1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學信息？2、學生匯報，板書。3、怎樣求可以裝滿幾袋呢？是不是能全部裝完？討論交流。匯報板書每次都減去9這就是我們今天學的新課“用連減解決問題”4、這道題為什么是用連減的方法來解決呢？學生發(fā)言。說自己的想法。板書 28-9-9-9=1說明什么呢 ?5、驗證做法我想知道這樣做對嗎，可以怎樣驗證呢？小組討論。 9+9+9+1=285、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）讓學生明確計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位減法的應(yīng)用。板書設(shè)計兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十數(shù)課堂反思