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1、
第一節(jié) 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能通過觀察生活和生產(chǎn)勞動中的各種杠桿提取出共同的特征，并能在杠桿上確
認(rèn)動力、動力臂、阻力、阻力臂。
2.能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對杠 桿使用、特點(diǎn)，以及作用效果等進(jìn)行分類。
3.通過參與科學(xué)探究活動，能對杠 桿平衡條件進(jìn)行猜想與假設(shè)， 并設(shè)計(jì)出驗(yàn)證方
案，對獲得的信息進(jìn)行處理，得出趕感平衡的條件。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.在力的作用下， ___________________，物理學(xué)中叫做 杠桿。
2.認(rèn)識杠桿的五要素，支點(diǎn)、動力、動力臂、阻力
2、、阻力臂。
3.杠桿的平衡條件 __ ____________________。
學(xué)習(xí)過程：
一、認(rèn)識杠桿
想一想
1.展示自帶的物品（剪刀、扳 手、核桃夾、訂書機(jī)等），觀察 討論，它們有什么
共同點(diǎn)嗎？
2.這些物品都包含了杠桿，請你給杠桿 下個定義。
3.認(rèn)識杠桿的幾個概念
支點(diǎn)： ______ _________ _；
動力： _____________________ _；
阻力： ____ ________________；
動力臂： ______ ______
3、___ _；
阻力臂： ___________ ________；
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二、探 究杠桿的平衡條件
做一做
使用桿秤稱不同個數(shù)的水果，怎樣調(diào)節(jié)才能使桿秤保持靜止。當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，我們就說杠桿平衡了。想一想
根據(jù)剛才的活動，你認(rèn)為，杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在怎樣的關(guān)系。
我的猜想 。
做一做
1.利用提供的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證你的猜想。
2. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、將收集的 數(shù)據(jù)填入下面的表格。
實(shí)驗(yàn)序號
動力 F1
動力臂 1
/m
阻力
1
/
4、N
阻力臂
1
/N
l
F
l /m
1
2
3
3.分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
杠桿的平衡條件是： F1l 1=____________
三、杠桿的分類
想一想
請你對課本第 187 頁圖 10-4 和第 188 頁圖 10-5 中的杠桿進(jìn)行分類，并說出你分類的方法。
①省力杠桿，動力臂 ______阻力臂（填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”），主要應(yīng)用有
_________________等。
②費(fèi) 力杠桿，動力臂 ___ ___阻力臂（填 “大于 ”、“小于 ”或 “等于 ”）
5、。③還有一類杠桿， 既不省力也不費(fèi)力， 動力臂 _______阻力臂（填 “大于 ”、“小于 ”
或 “等于 ”）。我們常把它們叫做 __________，如天平等。
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四、當(dāng)堂檢測
1. 從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離叫 ______________.
2. 有一根重力為 G 的均勻粗細(xì)的木棒放在水平地面上 ,稍抬起一端 ,所需的力為
______.
3. 把重為 2N 和 12N 的物體分別掛在杠桿的兩端 ,杠桿平衡時 ,兩力臂長度之比為
___________.若在 2N 的物體上再加上 2N 的重物 ,要使杠桿平衡 ,則在 12N 的重物
上加 _______牛的重物 .
4. 下列杠桿中屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）
5. 在圖中標(biāo)出杠桿的五要素
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