2019九年級歷史上冊 第11課 大化改新與中古日本課件 華東師大版.ppt

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猜猜看這是哪個國家 日本 第12課古代日本 古代日本形勢圖 6世紀 日本出現(xiàn)統(tǒng)治危機 1世紀前后 日本列島有100多個小國 大和國的最高統(tǒng)治者稱為 大王 大王依靠貴族統(tǒng)治全國 王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地 領(lǐng)地上的居民以 部 的形式組織生產(chǎn) 部民是貴族的私有民 地位近似于奴隸 他們 各置已民 恣意驅(qū)使 又割國縣山海林野田池之地 以為已財 爭戰(zhàn)不已 或者兼并萬頃田 或者全無容針之地 日本書紀 改革勢在必行 在我國唐代 中國的經(jīng)濟繁榮 科技文化發(fā)達 教育水平處于世界前列 因而對周邊國家產(chǎn)生了巨大影響 尤其是日本 朝鮮 越南等國家 不少人遠涉重洋 來到唐朝留學 學習中華文化 有的還參加科舉考試 金榜題名后長期在唐朝做官 假設你是當時從中國歸國的大和國遣唐使 面對當時兩國的社會狀況 你會怎么辦 遣唐使渡海來到中國唐朝學習 一 日本 大化改新 1 背景 原因 1 國內(nèi) 社會矛盾尖銳 根本因素 2 國際 中國隋唐的制度先進 孝德天皇 一 日本大化改新1 背景2 概況 646年孝德天皇3 內(nèi)容 日本和服 中國唐裝 日本平城京 今奈良 郭沫若 唐風洋溢奈良城 中國飲茶 日本茶道 日本書法 空海 風信帖 中國書法風靡日本 中國書法 歐陽詢 張翰帖 大化改新的性質(zhì) 是一場古代日本以學習和模仿古代中國政治經(jīng)濟制度為主要內(nèi)容的改革 學習大化改新這段歷史 同學們能否說說看日本是怎樣對待其他民族的長處 你受到了什么啟發(fā) 非常善于把其他民族的先進文化拿來 變成具有自己特色的文化 啟示 我們要正視自己 善于學習他人長處 不斷創(chuàng)新 解析與探究 材料一 大化改新后的一段時期 在日本文化史上稱為 唐風時代 日本文人以讀唐詩做漢詩為榮 材料二 大化改新大量吸收了唐代的文化制度 但是日本沒有建立宦官制度 材料三 日本在7 8世紀利用漢字創(chuàng)造了本國的字母假名 1 材料一中為什么稱為 唐風時代 2 三條材料反映了當時文化落后的日本對吸收先進的中國文化抱什么態(tài)度和方法 取其精華 去其糟粕 拿來主義 創(chuàng)新精神 閱讀與思考 像日本人那樣自覺的 大規(guī)模的文化引進 在西方歷史中是找不出同樣的例子的 18世紀初俄國的彼得大帝可能算個例外 但是后者的時代要晚的多 做起來要容易多了 規(guī)模也小得多 賴肖爾 當今日本人 一 日本大化改新1 背景2 概況 646年孝德天皇3 內(nèi)容 P504 意義 日本從奴隸社會過渡到封建社會5 啟示 大化改新百余年后 日本社會又出現(xiàn)了怎樣的情況 凡新掘溝渠開墾的田地準許三代占有 利用舊溝渠開墾的田地準許終身占有 三世一身法 促進土地私有制的發(fā)展 土地私有 土地兼并盛行 封建莊園形成 地方豪強為了維護自身利益 爭相蓄養(yǎng)武士 武士階層形成并不斷壯大 在此后的日本歷史中發(fā)揮了極為重要的作用 三 武士和武士集團 幕府本指將領(lǐng)的軍帳 但在日本的特殊狀況下 演變成曾一度凌駕于天皇之上的權(quán)力機構(gòu) 常以 挾天子以令諸侯 的方式來進行對國家統(tǒng)治 其最高權(quán)力者為征夷大將軍 亦稱幕府將軍 建立時間 建立者 12世紀晚期 源賴朝 征夷大將軍 源賴朝 1147 1199 獨立于朝廷的政治 軍事權(quán)力 日本由此進入長達近700年的幕府統(tǒng)治時期 首領(lǐng) 征夷大將軍 地位 凌駕于天皇之上 影響 武士集團的長期統(tǒng)治 逐漸形成武士道 閉關(guān)鎖國 武士道精神忠君 節(jié)義 廉恥 勇武 堅忍等 日本武士 內(nèi)容 效忠的對象不是國家 而是他的主公 事親之孝 待妻之義 對子之慈都必須讓位于對主公的忠誠 實質(zhì) 以勇敢和犧牲精神做主人的忠實奴仆 對日本民間社會也逐漸產(chǎn)生了影響 一 6世紀前的日本 二 大化改新 統(tǒng)一的奴隸制國家建立 從奴隸制社會過渡到封建社會 三 武士和武士集團 封建統(tǒng)治秩序的確立 探究 日本為什么實行閉關(guān)鎖國 5世紀大和統(tǒng)一日本 大化改新 時間7世紀中期 孝徳天皇 內(nèi)容 影響 日本 奴隸制時代 1世紀前后 開始出現(xiàn)奴隸制國家 從奴隸社會向封建社會過渡