人教版二年級數(shù)學下冊《練習二十一》教案

練習二十一。 (教材第 111、第 112 頁)1. 通過生活中常見的一些簡單事例 ,從中體會推理在解決問題中的應用。2. 感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用 ,嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。3. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力 ,體會推理能力的重要性。重點 :感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用 ,嘗試用數(shù)學方法解決生活中的簡單問題。難點 :培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,體會推理能力的重要性。課件。師:同學們 ,經過上一節(jié)課的推理游戲 ,你們知道了什么 ? 學生可能會說 :·遇到在方格中填數(shù)的題目 ,我知道怎么思考了。師:今天這節(jié)課 ,我們就一起運用所學知識看還能解決哪些問題。【設計意圖 :幫助學生鞏固簡單推理的方法 ,進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系】師:我們先一起來看看找笑臉的游戲 ,其中真的用到了數(shù)學知識嗎 ?說一說你想到了什么 ?(課件出示 :教材第 112 頁第 7 題)學生可能會說 :·找笑臉的游戲規(guī)則 :點開的方格中的數(shù)是幾 ,就表示周圍八個方格里有幾張笑臉。這與掃雷游戲的規(guī)則是一樣的。·我們可以根據(jù)方格里填的數(shù)整理思路來玩游戲,就比較容易過關了。·我們還應該注意在排除的過程中要考慮全面,尤其是相互影響的方格之間。師:大家說得不錯 ,究竟能不能把所有笑臉都找出來呢 ?請同學們小組合作互相交流、互相檢查。在學生交流想法的基礎上放手讓學生小組合作學習 ,尋求解決問題的方法和答案。教師巡視 ,了解情況 ,指導個別有困難的學生。最后組織學生交流 ,展示結果?！驹O計意圖 :練習形式多樣 ,充分引發(fā)學生的興趣 ,練習層次分明、有坡度、有新意 ,充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固了新知識又拓展了學生的思維 , 讓不同層次的學生都得到提升 ,不同的學生得到不同的進步】師:同學們 ,通過今天的學習 ,你們知道了什么 ?1. 挖掘學生熟悉的生活素材 ,從最簡單的隨意猜測到簡單推理 ,既能活躍課堂氣氛 ,又能使學生盡快進入角色,參與到活動中來。2. 充分體現(xiàn)學生學習的主體性 ,照顧不同層次的學生 ,充分利用小組共同合作、探究的學習方式 ,讓學生互相交流、互相溝通 ,促進了知識的互補。把思考的主動權交給學生 ,使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。A 類小偷藏在一家共有六個房間的賓館里 ,目擊者反映該小偷的特征是男、 20 多歲、一米八左右。服務員說 : 號房間住的都是男的 ;號房間的客人是 號房間客人的爸爸 ;號房間住的人只有一米六左右;號房間住的人 30 多歲 ,是 號房間的妹妹 ;號房間住的是個20 來歲的姑娘。提問 :你能猜出幾號房間住的是小偷嗎?(考查知識點 :簡單的推理 ;能力要求 :能運用推理解決簡單的問題)B 類小王、小李和小張三人 ,一位是工人 ,一位是農民 ,一位是戰(zhàn)士?，F(xiàn)在知道 :小李比戰(zhàn)士年齡大 ;小王和農民不同歲 ;農民比小張年齡小。請問他們中誰是工人 ?誰是農民 ?誰是戰(zhàn)士 ?把他們按年齡從大到小的順序排列起來。(考查知識點 :簡單的推理 ;能力要求 :能運用推理解決簡單的問題 ,具有一定的邏輯推理能力 )課堂作業(yè)新設計A 類:號B 類:小李是農民 ,小王是戰(zhàn)士 ,小張是工人。 小張 >小李 >小王教材習題第 111、第 112 頁“練習二十一”1. 小林拿的是狗 ,小青拿的是貓 ,小明拿的是兔。2. 小娟 31 下,小亮 32 下,小云 30 下。3. 小雨是第三名 ,小東是第二名 ,小松是第一名。4. B 是 35. B 是 2,C是 1。6.(答案不唯一 )7. 1×1×2 2× 1 ×××××× 1×1111××× 11××1× 1× 111 ××1××××××× 1 1 1×× × ×(答案不唯一 )