江西贛美版二年級美術(shù)下全冊教案

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111 1 難忘的童話故事形象 2 造型多樣的生活用品 3 畫房子 4 春夏的色彩 5 蟲蟲世界 6 動物樂園? 7 水族館 8 勇敢的我 9 幸福一家 10 校園趣事多 11 回家的路上.pptx? 12 大嘴巴朋友? 13 文具的加.pptx? 14 風向標 15 創(chuàng)意小書擋 17 ?過端午 18 畫青花紋飾? 19 剪窗花課件 20 我是小公民 第一課時 教學內(nèi)容：中外卡通故事形象 教學目標：1 在了解欣賞卡通畫時感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時特殊的藝術(shù)感染力。2 初步學會能用簡單的語言從美術(shù)的角度評價卡通畫。 3 學會用大膽 夸張 抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。 教學過程： 一 談話導入 ? 師：同學們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)目？ 生：略 師：這些都是動畫片。你們知道嗎，動畫片和漫畫就是卡通。英文中卡通是cartoon讀音象卡通，所以我們中國翻譯成卡通。我們今天就是要學第一課：出示課題：《中外卡通故事形象》（邊放以前的國產(chǎn)動畫片）在以前還沒有電腦時，要完成一部動畫片要畫出成千上萬的畫，把很多個連續(xù)動作的畫連續(xù)播放才能完成一個簡單的動作，所以我們把它叫做動畫片。 二 欣賞卡通 1 （出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個動物明星： （1）《三個和尚》：三個和尚體態(tài)個異，高矮胖瘦對比十分強烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。 （2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個性鮮明，造型傳神。 （3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽 夸張的形象 人物幽默風趣 故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。 2 （播放動畫片段）師：注意這些人物（包括動物）形象的動作 神態(tài) 特征 性格。播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？ 先叫幾個學生回答再讓全班同學集體評價幾幅（教師注意啟發(fā)引導從不同角度評價，主要從美術(shù)的角度） 第二課時 教學內(nèi)容：中外卡通故事形象 教學目標：1 在了解欣賞卡通畫時感受卡通畫這一繪畫方式在表現(xiàn)形象時特殊的藝術(shù)感染力。2 初步學會能用簡單的語言從美術(shù)的角度評價卡通畫。 3 學會用大膽 夸張 抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。 教學過程： 一 談話導入 ? 二 欣賞卡通 1 （出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個動物明星： （1）《三個和尚》：三個和尚體態(tài)個異，高矮胖瘦對比十分強烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。 （2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個性鮮明，造型傳神。 （3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽 夸張的形象 人物幽默風趣 故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。 2 （播放動畫片段）師：注意這些人物（包括動物）形象的動作 神態(tài) 特征 性格。播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？ 先叫幾個學生回答再讓全班同學集體評價幾幅（教師注意啟發(fā)引導從不同角度評價，主要從美術(shù)的角度） 三 學生動手 玩你說我畫的游戲：一位同學描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學把其描繪的形象畫出來。（教師引導用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉肀憩F(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫的夸張點。還可以畫上象征性的佩物——耙子。 同學們用自己的筆來畫一幅自己喜歡的卡通畫（教師巡視指導） 第三課時 教學內(nèi)容：趣味水墨（一） 教學目標： 1．體驗墨點的藝術(shù)趣味，學習用中國畫的方式和各種不同的墨點來表現(xiàn)心中的構(gòu)想。 2．培養(yǎng)學生學習水墨畫的興趣，創(chuàng)作以“墨點”為主要造型元素的國畫作品。 3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學過程： 一 尋找墨點：課件演示：展現(xiàn)米羅 沙孟海 吳冠中的作品，引導學生探尋畫中最基本的造型元素的運用，并引出“墨點”。取師引語：假設(shè)：這是三位著名藝術(shù)家的作品，誰能說說他們是誰的作品？作品中用了哪些造型符號來表現(xiàn)自己的想法呢？→引出墨點教學實況1：上課班級是一個小縣城的中心小學，學生關(guān)于美術(shù)的知識面不是很廣，但仍有小部分學生了解西班牙著名畫家米羅的作品，在老師的引導下，學生們發(fā)現(xiàn)了這幅作品的一個共同點，即作品中充滿了一個獨特的視覺符號：點，并表現(xiàn)出對這一造型符號的新奇感。 二 感受墨點：課件展示墨點教師引語：“同學看到這墨點你有什么獨特的感受？與線 色塊等相比，它有什么獨特的地方？” 教學實況2：對單一黑點的感受學生們更多地從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，如象鋁球象一個太陽等 教師適時引導了學生生活中任何東西當離我們越來越遠時，都會成為一個黑點 并最終消失。在藝術(shù)的感悟中，老師引導學生體驗了墨點的抽象性 概括性 多義性等，這一點很重要。 三 探索墨點： ?1．教師現(xiàn)場示范畫一個墨點，簡單解說畫法（如調(diào)墨 用水 運筆等）要點后，鼓勵學生在自己的小宣紙上用較短的時間畫出一個或幾個與老師不一樣的墨點。 ?2．展示（用實物投影儀）與交流： “說說你畫了一個怎樣的墨點 它有什么獨特之處，是怎樣畫出來的？” 教學實況 3：國畫教學并不是定全擯棄示范，相反示范是很重要的，在這個環(huán)節(jié)，老師作了簡單的示范，強調(diào)出了墨點表現(xiàn)最基本的注意點 引導學生在表現(xiàn)墨點時關(guān)注用筆 用墨 用水與最終墨點效果的關(guān)系，并激發(fā)起學生對墨點的探索的強烈欲望。在學生的墨點探索活動中，我們發(fā)現(xiàn)學生們都能充滿興趣地變化出各種與老師不一樣的墨點，在展示與交流活動中也都能充分地表達自己的想法，這一個教學步驟為學生進行墨點的主題創(chuàng)作活動打下了重要的基礎(chǔ)。? 4 欣賞一些不同的墨點，進一步感受墨點表現(xiàn)的豐富性。（如形狀 濃淡 干濕 疏密等不同的變化）教師引言：“同學們感受一下這些墨點（課件欣賞），它們與我們自己剛才畫的墨點有什么不同？又給了你怎樣的感受？”? 5 為了進一步地開闊學生的思路，豐富學生關(guān)于墨點的視覺表象，老師按排了這個教學的步驟，重要的是對這個教學的步驟作了簡化的處理，僅僅作為對學生自我探索墨點的完善與補充，我認為這很好地體現(xiàn)了新課程的觀念。 第四課時 教學內(nèi)容：趣味水墨（一） 教學目標： 1．體驗墨點的藝術(shù)趣味，學習用中國畫的方式和各種不同的墨點來表現(xiàn)心中的構(gòu)想。 2．培養(yǎng)學生學習水墨畫的興趣，創(chuàng)作以“墨點”為主要造型元素的國畫作品。 3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學過程： 一 導入新課 二 想象墨點： ?1． 單個墨點的聯(lián)想：“看到這樣一個個墨點，你有怎樣的想象？可以小組討論，并想象一個畫面。 2．組構(gòu)墨點的聯(lián)想：看到這樣一組墨點，你又有怎樣的想法呢？ 3．學習小結(jié)：通過剛才的學習活動，你對墨點又有了哪些新的感受？教學實況 4：這個步驟的二個環(huán)節(jié)是本課的教學重點也是難點，如何拓展學生的藝術(shù)想象，教師作了教學的深入，組織了學生的小組討論和匯報，尤其對于組構(gòu)的墨點學生們表現(xiàn)出了更濃厚的興趣，構(gòu)想出了許多構(gòu)思新穎奇特 充滿趣味的畫面。 三 欣賞墨點（課件演示）欣賞以墨點為主要造型方式進行表現(xiàn)的作品，體會藝術(shù)家與其它小朋友們是怎樣用墨點來表現(xiàn)自己的構(gòu)想的？ 四 表現(xiàn)墨點：請小朋友自由創(chuàng)作一幅以墨點為主要造型元素的國畫作品，看誰的作品表現(xiàn)出墨點的趣味和新意，給人以獨特的美感。教學實況7：學生的創(chuàng)作是以小組的形式進行的，相互間可以交流和借鑒，課堂里播放著輕松的音樂。在創(chuàng)作中有的學生主題表現(xiàn)得不夠明確，把許多對墨點的構(gòu)想安排在同一個畫面里，這時老師加以了提醒，使學生按一個主題性構(gòu)想進行構(gòu)圖和藝術(shù)的表現(xiàn)。有的學生不太能感受到自己的這種表現(xiàn)形式所具有的一種現(xiàn)代藝術(shù)味與美感，而只是好奇地加以把玩，老師也要用貼切的話加以點拔和鼓勵。有的學生畫出了一些很有意思的構(gòu)思，如日全食 火警 池塘與蝌蚪等，老師加以了留意，并在評價活動中對這些作品加以了。 第五課時 教學內(nèi)容：趣味水墨（二） 教學目的：學習傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對民族繪畫的認識并培養(yǎng)作畫的基本功。 教學過程： 一 組織教學 　　檢查學生工具，集中學生注意力。 　　二 講授新課： ?。ㄒ唬耄? 　　現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動 ，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？” 　　(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 　　1 用筆法（結(jié)合欣賞 演示與學生嘗試） 　?、俟P鋒運用練習：中鋒 側(cè)鋒 　　②筆觸練習：點 線 面 　　2 用墨法：（結(jié)合欣賞 演示與練習） 　?、倌簼?淡 干 濕 　?、谀ǎ汗P 墨 色 水相互交融的趣味 　　教師當堂演示用筆蘸墨 蘸色 色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應用，樹干 樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 　　墨法主要包括：潑墨法 破墨法 積墨法 　　潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。 　　 三 作業(yè)要求： 　　1 墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 　　2 墨和色相互作用的效果 　　第一點作隨堂練習，第二點是學生做練習的重點，并可作為本課的主要任務(wù)。 　　當堂作業(yè)的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。 　　四 教學小結(jié)： 　　1 表揚筆墨效果，水分把握較好的學生，并展示習作，要求多在實踐中體會。 　　2 布置下節(jié)課的學具準備。 ? ?? 當堂作業(yè)的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。? 四 教學小結(jié)： 第六課時 教學內(nèi)容：趣味水墨（二） 教學目的：學習傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對民族繪畫的認識并培養(yǎng)作畫的基本功。 教學過程： 一 組織教學 　　檢查學生工具，集中學生注意力。 　　二 講授新課： ?。ㄒ唬耄? 　　現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動 ，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？” 　 (二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣 　1 用筆法（結(jié)合欣賞 演示與學生嘗試） ?、俟P鋒運用練習：中鋒 側(cè)鋒 　 ②筆觸練習：點 線 面 　2 用墨法：（結(jié)合欣賞 演示與練習） 　 ①墨色：濃 淡 干 濕 　 ②墨法：筆 墨 色 水相互交融的趣味 　 教師當堂演示用筆蘸墨 蘸色 色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應用，樹干 樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。 　 ?墨法主要包括：潑墨法 破墨法 積墨法 　　潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。 　　 三 作業(yè)要求： 　　1 墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系 　　2 墨和色相互作用的效果 　　第一點作隨堂練習，第二點是學生做練習的重點，并可作為本課的主要任務(wù)。 　　當堂作業(yè)的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。 　　四 教學小結(jié)： 1 表揚筆墨效果，水分把握較好的學生，并展示習作，要求多在實踐中體會。 第七課時 教學內(nèi)容：神奇的大樹（想象畫）? 教學目的： 1．初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。 2．培養(yǎng)學生形象思維能力 求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。 教學過程 一 講授新課： 1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）? 2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下粗，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉 糯子 石榴 菠蘿 蘋果 梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿?，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。 二 作畫步驟1)先劃出樹的基本形。(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l的畫最新奇，誰畫得最漂亮。三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。? 第八課時 教學內(nèi)容：昆蟲世界 教學目標：了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。能運用涂 拼 畫 剪 貼 揉搓 紙制等表現(xiàn)昆蟲。增強親近生活 保護環(huán)境的意識。? 教學過程：? 　　一 欣賞體會：? 　　教師活動：①組織學生參觀生物園。②回到教室，用圖片 錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。? 　　學生活動：認真觀察 仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。? 　　二 討論歸納：? 　　學生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。? 　　教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭 胸 腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。? 　　繪畫表現(xiàn)：? 　　學生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。? 　　教師活動：鼓勵學生積極思維，大?膽表現(xiàn)，指導學生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。? 　制作表現(xiàn)：? 　　學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。? 教師活動：巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現(xiàn)，避免機械地摹寫，制作時應注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。 第九課時 教學內(nèi)容：昆蟲世界 教學目標：了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。能運用涂 拼 畫 剪 貼 揉搓 紙制等表現(xiàn)昆蟲。增強親近生活 保護環(huán)境的意識。? 教學過程：? 　　一 欣賞體會：? 　　教師活動：①組織學生參觀生物園。②回到教室，用圖片 錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。? 　　學生活動：認真觀察 仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。? 　　二 討論歸納：? 　　學生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。? 　　教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭 胸 腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。? 　　繪畫表現(xiàn)：? 　　學生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。? 　　教師活動：鼓勵學生積極思維，大?膽表現(xiàn)，指導學生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。? 　制作表現(xiàn)：? 　　學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。? 教師活動：巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現(xiàn)，避免機械地摹寫，制作時應注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。? 第十課時 教學內(nèi)容：動物樂園 教學目標 :1 知識目標：參考動物樂園相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動物樂園的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。2 能力目標：增強學生的審美能力 創(chuàng)造動物樂園能力 動手能力 探究能力。3 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，保護動物樂園珍惜動物的情感思想。 教學過程 ： ? ? ?1 談話：我們的學校對面有個老鄰居：動物園，我想很多同學都去過動物園吧？那你知道那些珍惜動物哪？請說一說。 2 每種動物都有自己的特征，看錄像。（大象 犀牛 斑馬 長頸鹿） ? ? 3 猜一猜：請一個同學表演動物特征，其他同學猜動物。 ? ? 4 欣賞藝術(shù)品 ：現(xiàn)實中的動物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。 ? ? 5 欣賞學生作品：我們學生也能做出精美的作品。 ? ? 6 比較：繪畫作品與泥塑的區(qū)別。 ? ? 7 探究：請學生研究是如何作的： ? ? ⑴復習：幾種泥塑技法。 ? ? ⑵變魔術(shù)：出示一個圓球，請同學看由一個基本型變出的各種動物? ? ? 8 學生參考自己和教師收集的動物資料進行創(chuàng)作。 ? ? 9 利用沙盤展示學生作品，學生互評互學，找到自己不足回去加以改正。 10 教育學生熱愛和保護珍惜動物。? 第十一課時 教學內(nèi)容：水族館 教學目的 1．通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓練。 2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。 教學過程? 一 導入新課：? 1。海底是一個奇妙 美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮 四海龍王 蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設(shè)備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）："到海底去" 2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。教師：請同學們打開課本《到海底去》一課。問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的 色彩斑斕的水草 珊瑚 貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。欣賞教師課外收集來的海底世界范圖 照片若干幅。讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）小結(jié)：條形 圓形 橢圓形 棱形 三角形 扇形等。同學們觀察得真仔細。問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）小結(jié)：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。小結(jié)：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當代 利在千秋的工作。 第十二課時 教學內(nèi)容：水族館 教學目的 1．通過想象畫練習，學習簡單的構(gòu)圖知識，進行色彩訓練。 2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。 教學過程? 一 導入新課：? 二 課堂練習與作業(yè)： ? ? 1。以"色"為主，學畫海底動物。教師問：同學們喜歡奇妙 美麗的海底世界嗎？答：喜歡。教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！ A。講解畫"魚"方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭 尾 嘴 鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。 B。學生可模仿教師畫"魚"，鼓勵學有余力的學生畫好"魚"之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的"魚"和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。 C。教師巡視指導。 2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。 A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；O學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內(nèi)容（如潛水艇 潛水員 機器人 海洋勘探船 海底攝影等。）留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。 B。讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒 模仿。 ?3。教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特 新穎，畫面最漂亮。 ?4。啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調(diào)借鑒 模仿的目的是為了創(chuàng)新。 ?5。展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評價。 三 總結(jié)全課，課堂評價：及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 第十三課時 教學內(nèi)容：幸福一家 教學目的： 1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。 2，陶冶學生愛家 愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。 教學過程 ： 一 組織教學。（注意檢查學生學習用品） 二 導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。 三 講授新課。 ?1 啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳 臥室 書房 廚房 陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）? 2 ?讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角 客廳的一角 書房的一角 陽臺上 我的小天地…… 3 小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。? 4 ?作畫步驟，邊講邊示范。 ①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。 ②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美 最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。 ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。? 5 鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四 學生完成作業(yè)，教師巡回輔導。四 小結(jié)： 表揚畫得較好的 有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩；同時也指出作業(yè)中存在問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩 第十四課時 教學內(nèi)容：幸福一家 教學目的： 1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。 2，陶冶學生愛家 愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。 教學過程： 一 組織談話。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。? 二 講解上色方法，強調(diào)畫面效果。? 1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆 水彩 彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào) 美觀 鮮艷的效果。? 2．上色步驟： ①從整體人手，確定主色調(diào)。 ②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。 ③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào) 美觀，給人一種美的感覺。? 3，結(jié)合以上步驟，學生談?wù)勛约旱捏w會和想法，教師進行小結(jié)，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。 三 學生上色彩，教師巡回指導。四 講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。 第十五課時 教學內(nèi)容：校園趣事? 教學目標：1 培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2 指導學生創(chuàng)作一幅《校園趣事》的繪畫作品。? 教學過程：? 一 導入? 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？? 二 新授? 出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。? 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋? 并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。? 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。? 三 布置作業(yè)? 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品? 創(chuàng)作要求：? 1 可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……? 2 畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。? 3 添畫相應的背景。? 四 學生作畫，教師巡回輔導? 學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學 第十六課時 教學內(nèi)容：校園趣事? 教學目標：1 培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2 指導學生創(chuàng)作一幅《校園趣事》的繪畫作品。? 教學過程：? 一 導入? 世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？? 二 新授? 出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。? 欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋? 并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。? 比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。? 三 布置作業(yè)? 創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品? 創(chuàng)作要求：? 1 可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……? 2 畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。? 3 添畫相應的背景。? 四 學生作畫，教師巡回輔導? 學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學 第十七課時 教學內(nèi)容：回家的路上 教學目標：1. 參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。 2.能夠畫出一路上標志性的建筑 景 物。? 教學過程：? 一 引導階段：? ? ? 你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？ 老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學校”所在的位置。請學生描述一下從學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋 鐵路道口 十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。 二 發(fā)展階段? 1 討論： 我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？? 2 談?wù)剟?chuàng)作思路。? 3 出示學生作品。 提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。 最后根據(jù)需要添畫人 景，也可用剪貼的方法。? 三 收拾與整理? 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。 四 課后拓展? 將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。 第十八課時 教學內(nèi)容：回家的路上 教學目標：1. 參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。 2.能夠畫出一路上標志性的建筑 景 物。? 教學過程：? 一 引導階段：? ? ? 你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？ 老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學?！彼诘奈恢?。請學生描述一下從學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋 鐵路道口 十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。 二 發(fā)展階段? 1 討論： 我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？? 2 談?wù)剟?chuàng)作思路。? 3 出示學生作品。 提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。 最后根據(jù)需要添畫人 景，也可用剪貼的方法。? 三 收拾與整理? 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。 四 課后拓展? 將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。 第十九課時 教學內(nèi)容：大嘴巴朋友? 教學目的： 1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪 折 畫等技能。 2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。教學重點：學會運用簡便的材料進行剪 折 畫等技能。? 教學過程：。 一 講授新課 ? 1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題） ?2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪 折 畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。 ?3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛 身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪 折后添畫的部分需與剪折部分配合。 二 巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之 第二十課時 教學內(nèi)容：繼續(xù)學習大嘴巴朋友? 教學目的： 1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪 折 畫等技能。 2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。教學重點：學會運用簡便的材料進行剪 折 畫等技能。? 教學過程：。 一 講授新課 ? 1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題） ?2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪 折 畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。 ?3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛 身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪 折后添畫的部分需與剪折部分配合。 二 巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之 第二十一課時 教學內(nèi)容：巧扮文具? 教學目的： 1 ?掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2 ?學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。 3 ?能基本運用剪 撕 貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。 4 ?培養(yǎng)學生合作互助的精神。 5 ?培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學過程：? 一 導入： 1 ?老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。? 2 ?課件展示：（動物王國中的選美大賽。） 3 ?老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）? 4 ?投影儀展示：范畫（天空 陸地，水中的小動物代表比美）。 5 ?老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答） 6 ?深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）? 7 ?學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。） 8 ?課件展示：（天上 陸地，水中的小動物圖片。）? 9 ?老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。） ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 二 新授： 1 ?故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。） 2 ?投影儀展示：出示不同顏色 形狀 動態(tài)和種類的紙折小動物。 3 ?每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。） 4 ?開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。 5 ?按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物 陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 6 ?老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（ 1 ）要按照折紙的規(guī)律來折。（ 2 ）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕 剪 貼等方法進行完善作品。（ 3 ）用畫筆添加小動物的各個部分。? 三 練習：? 1 ?開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。）? 2 ?老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂） ?3 ?在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。） 第二十二課時 教學內(nèi)容：巧扮文具? 教學目的： 1 ?掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2 ?學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。 3 ?能基本運用剪 撕 貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。 4 ?培養(yǎng)學生合作互助的精神。 5 ?培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學過程：? 一 導入： 二 新授： ?1 ?故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W生的興趣。） ?2 ?投影儀展示：出示不同顏色 形狀 動態(tài)和種類的紙折小動物。? 3 ?每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。） ?4 ?開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。 ?5 ?按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物 陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 ?6 ?老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（ 1 ）要按照折紙的規(guī)律來折。（ 2 ）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕 剪 貼等方法進行完善作品。（ 3 ）用畫筆添加小動物的各個部分。? 三 練習：? 1 ?開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。）? 2 ?老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂） 3 ?在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。） 第二十三課時 教學內(nèi)容：紅軍橋? 教學目的： 1，認識 了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風格，提高學生審美素養(yǎng)。 2，訓練學生的觀察 記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。 教學過程 1 講授新課啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史 在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早 保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。｜洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋 石板橋 廊橋 亭橋 藤網(wǎng)橋… 在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。 ?2.讀畫：宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋 拱橋 斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋 鐵路橋 立交橋 高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當?shù)氐囊坏乐L景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉 更有氣勢，用途也更廣泛?！豆珗@里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛 人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜 安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。 作畫步驟: (1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。? 第二十四課時 教學內(nèi)容：紅軍橋? 教學目的： 1，認識 了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風格，提高學生審美素養(yǎng)。 2，訓練學生的觀察 記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。 教學過程 1.讀畫：宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋 拱橋 斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋 鐵路橋 立交橋 高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當?shù)氐囊坏乐L景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉 更有氣勢，用途也更廣泛?！豆珗@里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛 人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜 安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。 2 作畫步驟: (1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結(jié)構(gòu)作簡單概括。(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。? 第二十五課時 教學內(nèi)容： 五月五 過端午 教學目標：幫助學生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當?shù)剡^端午節(jié)的習俗中增長歷史知識。 教學過程： 一 ?導入 師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié) 午日節(jié) 夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗基本相同。在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉 賽龍舟 吃粽子 飲雄黃 佩香囊等活動。 板書課題。 二 ?授課 1 討論端午節(jié)的來歷 “端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原?！? ? ? ?提問：同學們知道端午節(jié)還有什么習俗嗎？ ? ? “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！? 2 讀兒歌 ? ?“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！? 3 老師示范1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。 4 學生討論，嘗試做。 5 示范做粽子 1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。 6 小組制作：1）選擇合適的廢舊掛歷 包裝紙 彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。 ?7 老師指導點評作業(yè) 8 展示作品 填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。 9 分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。 三 小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。 第二十六課時 教學內(nèi)容： 五月五 過端午 教學目標：幫助學生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當?shù)剡^端午節(jié)的習俗中增長歷史知識。 教學過程： 一 ?授課 1 討論端午節(jié)的來歷 “端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀念屈原。” ? ? ?提問：同學們知道端午節(jié)還有什么習俗嗎？ ? ? “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！? 2 讀兒歌 ? “五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。3 老師示范1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。 4 學生討論，嘗試做。 5 示范做粽子1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。 6 小組制作1）選擇合適的廢舊掛歷 包裝紙 彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。 7 老師指導 點評作業(yè) 8 展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。 9 分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出最佳選手。 二 小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。 第二十七課時 教學內(nèi)容：青花瓷 教學目標：初步了解青花瓷，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。畫一畫“青花瓷”，體驗它獨特的美。 教學過程： ? ? 一 課前收集生活中的青花瓷圖片。 ? ? 二 導課 ? ? ?1 欣賞 ? ? ?讓學生展示自己出示的圖片。 ? ? ?提問：你知道中國的瓷都在哪兒嗎？學生小組討論。 ? ? “中國是瓷器的故鄉(xiāng)，景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉 薄如紙 明如鏡 聲如磬的特點。我國陶瓷的生產(chǎn)和發(fā)展，對人類文明的進步作出了卓越的貢獻。明 清兩代是我國陶瓷制造業(yè)的鼎盛時期，其生產(chǎn)規(guī)模和工藝水平都超過了以往各代，尤其是管窯制品，胎質(zhì)細膩，畫工精妙，造型千姿百態(tài)。宋代以后，景德鎮(zhèn)發(fā)展成為中國的制瓷中心，享有瓷都的美譽?！? ? ? ?讓學生看不同器型 花紋 顏色的青花瓷圖片。 提問：你知道什么樣的瓷器是青花瓷？ 學生思考。 ? ? “青花瓷是至一種在瓷胎上用鈷料著色，然后施透明釉以高溫（1300℃）左右一次燒成的釉下瓷器。因釉下鈷料在高溫燒成后呈現(xiàn)出藍色，習慣上稱之為青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同時期的青花瓷又各具特色?！? ? ? 2 學畫青花 ? ? ?讓學生觀察書中“學生作品”的表現(xiàn)手法。 ? ? “動腦筋想想他們用了什么工具 材料與方法來畫青花瓷？” 學生小組討論。 ? ? 3 老師示范 ? ? 1）將白紙對折； ? ? 2）剪出瓶子的一半形狀； ? ? 3）用藍色筆在瓶上畫出圖案； ? ? 提問：除了老師的方法，你們有更好的表現(xiàn)方法畫青花嗎？ ? ? 4 布置作業(yè)： ?請你創(chuàng)作一個造型別致的青花瓷。 ? ? 5 學生制作，老師指導。 ? ? 6 講評作業(yè)，展示作業(yè)。 ? ? 7 游戲 ? ? 請各組裝飾一個青花瓶。 ? ? 集體點評。 ? ? 三 小結(jié) ? ? ?生活中你能從大家常用的瓷器中發(fā)現(xiàn)還有哪些不同的種類嗎？以后我們繼續(xù)交流。 第二十八課時 教學內(nèi)容：青花瓷 教學目標：初步了解青花瓷，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。畫一畫“青花瓷”，體驗它獨特的美。 教學過程： ? ? ?一 導課 ? ? ?1 欣賞 ? ? ?讓學生展示自己出示的圖片。 ? ? ?提問：你知道中國的瓷都在哪兒嗎？學生小組討論。 ? ? “中國是瓷器的故鄉(xiāng)，景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉 薄如紙 明如鏡 聲如磬的特點。我國陶瓷的生產(chǎn)和發(fā)展，對人類文明的進步作出了卓越的貢獻。明 清兩代是我國陶瓷制造業(yè)的鼎盛時期，其生產(chǎn)規(guī)模和工藝水平都超過了以往各代，尤其是管窯制品，胎質(zhì)細膩，畫工精妙，造型千姿百態(tài)。宋代以后，景德鎮(zhèn)發(fā)展成為中國的制瓷中心，享有瓷都的美譽?！? ? ? ?讓學生看不同器型 花紋 顏色的青花瓷圖片。 提問：你知道什么樣的瓷器是青花瓷？ 學生思考。 ? ? “青花瓷是至一種在瓷胎上用鈷料