九年級政治 珍愛生命復(fù)習(xí)課件 北師大版

每年每年3月份最后一周的星期一月份最后一周的星期一是什么教育日？（是什么教育日？（2010年3月29日）“全國中小學(xué)生安全教育日全國中小學(xué)生安全教育日”（第十五個）（第十五個） 今年主題今年主題 “加強疏散演練確保學(xué)生平安加強疏散演練確保學(xué)生平安”珍愛生命珍愛生命專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)課標(biāo)導(dǎo)航課標(biāo)導(dǎo)航 1、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（七上體會生命的可貴。（七上3課）課） 2、知道應(yīng)該從日常點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命、知道應(yīng)該從日常點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。（七上的價值。（七上3課）課） 3、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。（八下（八下3課）課）知識診斷知識診斷 1、 是地球上最珍貴的財富。每種生命都有其存在是地球上最珍貴的財富。每種生命都有其存在的的 。各種生命息息相關(guān)，需要相互。各種生命息息相關(guān)，需要相互 和和 。2、人的生命獨特性表現(xiàn)在：、人的生命獨特性表現(xiàn)在： ； 。 3 3、如何珍愛我們的生命？（重點）、如何珍愛我們的生命？（重點） 無論遇到多大的挫折無論遇到多大的挫折都都 ； 要要 、 、 、 自己的自己的生命，也要生命，也要 、 他人的生命；當(dāng)自己的生命受到他人的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時，應(yīng)威脅時，應(yīng) ；當(dāng)他人生命遭遇困境需要；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)幫助時，應(yīng) ； 。生命的意義不在于長短，。生命的意義不在于長短，而在于而在于 。當(dāng)我們能夠。當(dāng)我們能夠 時，才更能體會到生命的價值。實現(xiàn)人生的意義，追時，才更能體會到生命的價值。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要求生命的價值，要 ，從，從 做起，從做起，從 做起做起。4、生命健康權(quán)是、生命健康權(quán)是 和和 的人身權(quán)利，是公民參的人身權(quán)利，是公民參加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的加一切社會活動，享有其他一切權(quán)利的 。5、我國、我國 捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán)，規(guī)定了公民捍衛(wèi)公民的生命健康權(quán)，規(guī)定了公民的生命健康權(quán)不受的生命健康權(quán)不受 。6、我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予、我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予 。法律禁止使用法律禁止使用 （未滿（未滿16周歲的未成年人）。周歲的未成年人）。7、積極行使生命健康權(quán)，具體做到：、積極行使生命健康權(quán)，具體做到： ；在患在患病時病時 ；當(dāng)自身生命健康權(quán)受到非法侵害時，有當(dāng)自身生命健康權(quán)受到非法侵害時，有權(quán)權(quán) 。不得不得 。8、我們要、我們要 他人的生命與健康，負有不得他人的生命與健康，負有不得 -生命健康權(quán)的生命健康權(quán)的 義務(wù)和義務(wù)和 義務(wù)。義務(wù)。知識鏈接知識鏈接 初中三年的思想品德初中三年的思想品德課學(xué)習(xí)中還有哪些知識與課學(xué)習(xí)中還有哪些知識與“珍愛生命珍愛生命”有關(guān)？有關(guān)？相互關(guān)愛相互關(guān)愛保護環(huán)境（八上保護環(huán)境（八上P113）國策（九）國策（九P53）尊重自然（八上尊重自然（八上P113）珍愛我們珍愛我們的生命的生命永不放棄生的希望永不放棄生的希望肯定尊重悅納自己的生肯定尊重悅納自己的生命，命，善待他人生命善待他人生命 公民的生公民的生命健康權(quán)命健康權(quán)保護保護需要需要積極行使、依法維護積極行使、依法維護腳踏實地，從現(xiàn)在做起，小腳踏實地，從現(xiàn)在做起，小事做起；珍惜受教育權(quán)利；事做起；珍惜受教育權(quán)利；樹立理想、磨礪意志；社會樹立理想、磨礪意志；社會責(zé)任感、奉獻精神責(zé)任感、奉獻精神;自我保護、自我保護、防范侵害、抵制誘惑防范侵害、抵制誘惑當(dāng)他人生命遇到困境需要幫助時，當(dāng)他人生命遇到困境需要幫助時，伸出援助之手；伸出援助之手；維護正義，有正義感，維護正義，有正義感，控制情緒、學(xué)會寬容、平等尊重、控制情緒、學(xué)會寬容、平等尊重、 1、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。體會生命的可貴。（七上（七上3課）課） 2、知道應(yīng)該從日常點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生、知道應(yīng)該從日常點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。命的價值。 （七上（七上3課）課） 3、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。和權(quán)利。（八下（八下3課）課） 懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重的尊重 (8上9課) 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識識 （九（九1單元）單元） 培養(yǎng)正義感（八下培養(yǎng)正義感（八下10課）課） 自覺抵制自覺抵制“黃賭毒黃賭毒”等不良誘惑（七上等不良誘惑（七上8課）課） 學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒 (七上七上6課課) 學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，樹立自我保護學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，樹立自我保護意識（七上意識（七上9課）課） 熱點追蹤熱點追蹤 2009 感感 動動 中中 國國 特別獎特別獎何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的大何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的大學(xué)生集體學(xué)生集體 【事跡】：【事跡】：2009年年10月月24日，長江大學(xué)的日，長江大學(xué)的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤多名同學(xué)結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊游玩時，突然發(fā)現(xiàn)兩個小男孩在江中掙扎。同學(xué)上野炊游玩時，突然發(fā)現(xiàn)兩個小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速沖了過去，先救起了一個男孩，但是在救另一個們迅速沖了過去，先救起了一個男孩，但是在救另一個男孩時并不順利危急時刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕男孩時并不順利危急時刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學(xué)名大學(xué)生。而陳及時、何東旭、方招生。而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命歲的寶貴生命 。 黃福榮，一位普通香港市民，患嚴(yán)重糖尿病，原在當(dāng)?shù)赜幸稽S福榮，一位普通香港市民，患嚴(yán)重糖尿病，原在當(dāng)?shù)赜幸环莶诲e的工作，在大陸做志愿者已近份不錯的工作，在大陸做志愿者已近10年。玉樹地震發(fā)生時，年。玉樹地震發(fā)生時，他本已跑到安全地帶，但得知他本已跑到安全地帶，但得知4名學(xué)生和老師還沒跑出來，名學(xué)生和老師還沒跑出來，便兩次沖進時刻有倒塌危險的教學(xué)樓救人，便兩次沖進時刻有倒塌危險的教學(xué)樓救人，4人獲救了，他人獲救了，他卻被余震奪去了生命。卻被余震奪去了生命。 生命的價值、人生的意義；尊重、關(guān)愛生命的價值、人生的意義；尊重、關(guān)愛他人的生命，伸出援助之手；奉獻精神，他人的生命，伸出援助之手；奉獻精神，高度社會責(zé)任感；維護正義，有正義感高度社會責(zé)任感；維護正義，有正義感的人的人 實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 2010年年3月月29日是我國第日是我國第15個全國中小學(xué)個全國中小學(xué)生安全教育日，學(xué)校開展了以生安全教育日，學(xué)校開展了以“加強疏散演練加強疏散演練確保學(xué)生平安確保學(xué)生平安”為主題的宣傳教育活動。為此，為主題的宣傳教育活動。為此，我班分成三個小組開展了下列活動，請你參加：我班分成三個小組開展了下列活動，請你參加：策劃組：為了使這次活動豐富多彩，你們準(zhǔn)策劃組：為了使這次活動豐富多彩，你們準(zhǔn)備采取哪些活動形式？備采取哪些活動形式？調(diào)查組：針對同學(xué)中存在的不珍愛自己及他調(diào)查組：針對同學(xué)中存在的不珍愛自己及他人生命健康權(quán)的行為，請?zhí)崛松】禉?quán)的行為，請?zhí)?點建議。點建議。宣傳組：為了使這次活動扎實有效，你準(zhǔn)備宣傳組：為了使這次活動扎實有效，你準(zhǔn)備的宣傳內(nèi)容會涉及到哪些所學(xué)知識，請列舉。的宣傳內(nèi)容會涉及到哪些所學(xué)知識，請列舉。 （開展主題征文活動，主題演講活動，主題小報展評活動，（開展主題征文活動，主題演講活動，主題小報展評活動，主題班會、觀看安全啟示錄的電影、開展專題講座、開展緊主題班會、觀看安全啟示錄的電影、開展專題講座、開展緊急疏散演練等。）急疏散演練等。） （不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈、跨越道路隔離欄、逆行飆車；（不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈、跨越道路隔離欄、逆行飆車；購買購買“三無三無”食品、吃無證攤點的不衛(wèi)生食品；打架使他人食品、吃無證攤點的不衛(wèi)生食品；打架使他人受傷；自殘或自殺；為了美不吃晚飯、沉迷通宵玩電腦游戲、受傷；自殘或自殺；為了美不吃晚飯、沉迷通宵玩電腦游戲、好奇沾染毒品、吸煙酗酒、上下樓追逐打鬧、亂動電器和消好奇沾染毒品、吸煙酗酒、上下樓追逐打鬧、亂動電器和消防器、到危險領(lǐng)域游泳）？防器、到危險領(lǐng)域游泳）？ （珍愛自己的生命，善待他人生命；學(xué)會保護自己；積極行（珍愛自己的生命，善待他人生命；學(xué)會保護自己；積極行駛生命健康權(quán)；團結(jié)合作的重要作用駛生命健康權(quán)；團結(jié)合作的重要作用珍愛我們的生命（口訣）珍愛我們的生命（口訣） 對自己對自己永不放棄、尊重悅納、依法維權(quán)、自我保護、磨永不放棄、尊重悅納、依法維權(quán)、自我保護、磨礪意志、抵制誘惑、承受挫折礪意志、抵制誘惑、承受挫折 樹立理想、追求高雅樹立理想、追求高雅 對他人對他人關(guān)愛、尊重、援助；不侵權(quán)關(guān)愛、尊重、援助；不侵權(quán) 對社會對社會延伸價值、學(xué)習(xí)、責(zé)任、奉獻延伸價值、學(xué)習(xí)、責(zé)任、奉獻法律捍衛(wèi)，依法制裁法律捍衛(wèi)，依法制裁中考題例中考題例（08山東聊城）面對突如其來的災(zāi)難：山東聊城）面對突如其來的災(zāi)難： 鏡頭一：教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)鏡頭一：教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了而他卻永遠地走了 鏡頭二：地震發(fā)生后，教師范美忠第一個跑到學(xué)校球場，鏡頭二：地震發(fā)生后，教師范美忠第一個跑到學(xué)校球場，下面是范美忠與學(xué)生的對話：下面是范美忠與學(xué)生的對話： 范范:“你們怎么不出來？你們怎么不出來？” 學(xué)生學(xué)生:“我們一開始沒反應(yīng)過來，只看你一溜煙就跑得沒我們一開始沒反應(yīng)過來，只看你一溜煙就跑得沒影了，等反應(yīng)過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈影了，等反應(yīng)過來我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時候我們才出來！地震平息的時候我們才出來！ 學(xué)生：老師，你怎么不把我們帶出來才走??？學(xué)生：老師，你怎么不把我們帶出來才走啊？” 范范:“我從來不是一個勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命，我從來不是一個勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時候我也逃得很快！你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時候我也逃得很快！” 一石激起千層浪，這些話在論壇上炸開了鍋。一石激起千層浪，這些話在論壇上炸開了鍋。 請你聯(lián)系鏡頭一、二，談?wù)剬ι捌鋬r值的認識。請你聯(lián)系鏡頭一、二，談?wù)剬ι捌鋬r值的認識。