《八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元第二節(jié)《學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)》第二框課件 湘師版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元第二節(jié)《學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)》第二框課件 湘師版（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生命的最后一分生命的最后一分鐘鐘一名公交司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一名公交司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：一分鐘里，他做了三件事：-把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；-把車門打開，讓乘客安全的下了車；把車門打開，讓乘客安全的下了車； -將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車,乘客和行人的安全。乘客和行人的安全。 他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全。人們永遠(yuǎn)記住了他的名字這名司機(jī)叫黃志全。人們永
2、遠(yuǎn)記住了他的名字 黃志全為什么要這么做？黃志全為什么要這么做？ 這樣做的結(jié)果是什么？這樣做的結(jié)果是什么？ 從黃志全身上你感受到了什么？從黃志全身上你感受到了什么？ 2004年年2月月15日，陳日，陳建良、盧珍寶、周和珍、建良、盧珍寶、周和珍、盧娟英等人在用干稻草、盧娟英等人在用干稻草、毛竹、布繩及少量鐵絲毛竹、布繩及少量鐵絲搭建極易引起火災(zāi)、坍搭建極易引起火災(zāi)、坍塌的草棚內(nèi)，聚集塌的草棚內(nèi)，聚集60 余名老年婦女，組織從事迷信活動(dòng)，并在草余名老年婦女，組織從事迷信活動(dòng)，并在草棚內(nèi)外棚內(nèi)外點(diǎn)蠟燭、燒香、燒紙箔。當(dāng)日下午點(diǎn)蠟燭、燒香、燒紙箔。當(dāng)日下午14時(shí)許，該草棚時(shí)許，該草棚西南角的稻草起火燃燒
3、，火勢(shì)迅速蔓延，頃刻間草西南角的稻草起火燃燒，火勢(shì)迅速蔓延，頃刻間草棚燃燒并坍塌，造成棚燃燒并坍塌，造成39人當(dāng)場(chǎng)燒死，人當(dāng)場(chǎng)燒死，4人受傷人受傷(其中其中一人因傷勢(shì)過重醫(yī)治無效死亡一人因傷勢(shì)過重醫(yī)治無效死亡)的嚴(yán)重后果。的嚴(yán)重后果。 海寧特大火災(zāi)海寧特大火災(zāi) 對(duì)比兩方面的事例，你悟出了一個(gè)對(duì)比兩方面的事例，你悟出了一個(gè)什么道理？什么道理？不同行為帶來不同的結(jié)果，做任何不同行為帶來不同的結(jié)果，做任何事情都要負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重事情都要負(fù)責(zé)，不負(fù)責(zé)會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，我們要做負(fù)責(zé)任的公民。后果，我們要做負(fù)責(zé)任的公民。 一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是
4、特制的,你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。責(zé)責(zé) 任任爸爸會(huì)怎樣做呢？爸爸會(huì)怎樣做呢？第第 一種結(jié)果一種結(jié)果_第二種結(jié)果第二種結(jié)果_假如你是爸爸，你會(huì)怎么做？假如你是爸爸，你會(huì)怎么做？爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢?！卑职终f：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我。1 1、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2 2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3 3、你贊成爸爸的決定嗎？、你贊成爸爸的決定嗎？4 4、你從什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任？、你從什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任？責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做某些事
5、情和責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做某些事情和不應(yīng)該做某些事情的要求。不應(yīng)該做某些事情的要求。(1)閱讀教材第閱讀教材第63頁吳敏、蔣智、尹心雨的事跡，頁吳敏、蔣智、尹心雨的事跡，并思考：從三位同學(xué)身上，你看到了他們共同并思考：從三位同學(xué)身上，你看到了他們共同的閃光點(diǎn)在哪兒?jiǎn)?？你還能舉出類似的例子嗎？的閃光點(diǎn)在哪兒?jiǎn)?？你還能舉出類似的例子嗎？ (2)說一說為什么責(zé)任與我們也如影相隨？說一說為什么責(zé)任與我們也如影相隨？ (3)我們的責(zé)任主要有哪些？我們的責(zé)任主要有哪些？ (4)在你的生活中，是否有過別人承諾你的事卻在你的生活中，是否有過別人承諾你的事卻沒有做到的經(jīng)歷？假如有沒有做到的經(jīng)歷？假如有,你對(duì)他的看法
6、是你對(duì)他的看法是_ 你有過承諾別人的事卻沒有做到的經(jīng)歷嗎？換你有過承諾別人的事卻沒有做到的經(jīng)歷嗎？換位思考，你猜想別人會(huì)怎么看你，因此你最想位思考，你猜想別人會(huì)怎么看你，因此你最想對(duì)自己說：對(duì)自己說：_我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人的成長，發(fā)我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人的成長，發(fā)展和各種需要的滿足都離不開社會(huì)和他展和各種需要的滿足都離不開社會(huì)和他人，都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都要人，都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都要扮演一定的社會(huì)角色，做與社會(huì)角色相扮演一定的社會(huì)角色，做與社會(huì)角色相匹配的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任。匹配的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任。 責(zé)任主要來源于：對(duì)他人的承諾、分配的責(zé)任主要來源于：對(duì)他人的承諾
7、、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。他們承擔(dān)著什么責(zé)任他們承擔(dān)著什么責(zé)任?這個(gè)責(zé)任來源于這個(gè)責(zé)任來源于_ABCDEF責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是只扮演著一個(gè)角色呢？爸爸爸爸媽媽媽媽弟弟弟弟老師老師我我隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。角色角色責(zé)任責(zé)任說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說一說，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。社會(huì)，共享美好的幸福生活。
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