浙江省杭州市瓶窯中學高考語文 語病總結(jié)復習課件

1批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。平的方法。 簡析：應將簡析：應將“有效的有效的”調(diào)至調(diào)至“方法方法”前前簡析：表意不明，是簡析：表意不明，是“三個學校三個學?！边€是還是“三個學生會干三個學生會干部部” 簡析：語意不明，簡析：語意不明，“他他”到底指誰，指代不明到底指誰，指代不明簡析簡析:語意不明，語意不明，“自己自己”到底是指到底是指“老人老人”還是指還是指“老人老人”的的“哥哥哥哥”簡析：重復，簡析：重復，“為此為此”就是就是“由于這次交通事故由于這次交通事故”簡析：重復，簡析：重復，“否則否則”即即“如果不這樣如果不這樣”的意思，與的意思，與“不出新軟件不出新軟件”重復重復八、出現(xiàn)了八、出現(xiàn)了多個謂語多個謂語，可，可能是搭配不當、偷換主語能是搭配不當、偷換主語簡析：偷換主語，前面主語是簡析：偷換主語，前面主語是“我們我們”，后面已暗，后面已暗換成換成“花花”，所以應改成，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨把它們丟到山澗里，隨水漂走了水漂走了”簡析：疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合簡析：疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯邏輯簡析：簡析：“無時無刻不無時無刻不”相當于相當于“每時每刻都每時每刻都”，此處與此處與“忘忘”用，與后用，與后“積累了大量的資料積累了大量的資料”矛矛盾盾十、出現(xiàn)了十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、固定結(jié)構(gòu)、下定義下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂，可能是結(jié)構(gòu)混亂1天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。簡析：語意不明，簡析：語意不明，“修傘的修傘的”可能是可能是“修傘的顧修傘的顧客客”也可能是也可能是“修傘的師傅修傘的師傅”十六、出現(xiàn)了十六、出現(xiàn)了使、讓、令、使、讓、令、把、被把、被等詞，可能是主語等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序殘缺、主客體顛倒、語序不當不當一、注意一、注意并列并列關(guān)系的短語同關(guān)系的短語同它相關(guān)成分搭配是否恰當。它相關(guān)成分搭配是否恰當。二、注意出現(xiàn)二、注意出現(xiàn)“是是”的句子，的句子，主語與賓語搭配是否恰當。主語與賓語搭配是否恰當。三、注意用于三、注意用于句首的虛詞句首的虛詞是否淹沒了主語是否淹沒了主語四、注意四、注意多重否定多重否定是否恰當，尤其是否恰當，尤其是反問句里是反問句里的否定詞。的否定詞。五、注意五、注意定語過長定語過長的句子，動詞是否帶賓語。的句子，動詞是否帶賓語。六、注意六、注意一面與兩面一面與兩面不能照應的句子不能照應的句子七、注意帶七、注意帶“否則否則”的句子，是否有贅余重復的句子，是否有贅余重復的語病。八、注意句子沒有因果關(guān)系卻的語病。八、注意句子沒有因果關(guān)系卻強加因強加因果果的句子。的句子。