八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第1框《我與社會》課件1 新人教版

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1、 學習目標學習目標 知識目標知識目標：初步形成交往與溝通的能力初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應從而順利適應社會生活社會生活 能力目標能力目標：能能認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性識和理解社會的復雜性 情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀：增進熱愛社會的情感，更好地與父增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往母、老師、同學和社會上的其他人交往 重點與難點重點與難點 重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。識和理解社會的復雜性。 教學難點：培養(yǎng)學生

2、人際交往、合作及融入社會的能教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。力。小明的一天說明說明：小明一天的生活是豐富多彩的。小明一天的生活是豐富多彩的。一：情境導入說說你參與過哪些社會活動？說說你參與過哪些社會活動？如：旅游、購物、義務勞動、文化月跳舞等？如：旅游、購物、義務勞動、文化月跳舞等？二：探究學習一二：探究學習一請你說說參加社會活動有什么意義？請你說說參加社會活動有什么意義？參與社會活動的意義：參與社會活動的意義：我們會與越來越多的人打交道，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理

3、，并獻計獻策；我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。個人與社會的關系網(wǎng)：我我1 1、圖片及社會關系網(wǎng)告、圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？訴我們一個什么道理？2 2、分析：、分析：在這些社會關系中，在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？人的身份是一定的嗎？（扮演的角色一定（扮演的角色一定嗎？）嗎？）道理道理：我們會參與各種各我們會參與各種各樣的社會關系。樣的社會關系。探究學習二：探究學習二：讓學生，對以下兩個話題進行辯論：讓學生，對以下兩個話題進行辯論：(1)人是否可以離開社會而單獨存在？人是否可

4、以離開社會而單獨存在？(2)一個人的成功，完全是他個人奮一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎？斗的結果嗎？結論：結論：人的成長和發(fā)展與社會是人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。密不可分的。三、活動學習：三、活動學習：感受社會生活我與社我與社會會我們都是社會一員社會生活絢麗多彩社會生活絢麗多彩社會生活成就我社會生活成就我個人是社會的有機個人是社會的有機組成部分組成部分個人的身份是在社個人的身份是在社會關系中確定的會關系中確定的四：本課總結：四：本課總結： 1.魯濱遜的漂流經(jīng)歷告訴我們（魯濱遜的漂流經(jīng)歷告訴我們（ ） 一個人可以離開社會一個人可以離開社會 會漂流的人才能成為社會中的人會漂流的人才能

5、成為社會中的人 每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程有一個社會化的過程 我們每個人的存我們每個人的存在和社會息息相關在和社會息息相關 A. B. C. D.2.人們常說人們常說:“個人是大海中的一滴水。個人是大海中的一滴水。”下列對這句話的理解不正確的是下列對這句話的理解不正確的是( ) A.個人離不開社會，人們總是生活在個人離不開社會，人們總是生活在一定的社會關系中一定的社會關系中 B.個人不可能離開社會獨立存在個人不可能離開社會獨立存在 C.個人是社會中的人個人是社會中的人 D.個人的成長與社會無關個人的成長與社會無關3.”兩耳不聞窗外事，

6、一心只讀圣賢書兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“，對這句話認識正確的是（對這句話認識正確的是（ ）A、這種方法仍然適用于現(xiàn)代社會，是很、這種方法仍然適用于現(xiàn)代社會，是很好的學習方法好的學習方法B、要想取得好成績，必須關起門來讀書、要想取得好成績，必須關起門來讀書C、讀書只能讀名著名篇，其他書都不讀、讀書只能讀名著名篇，其他書都不讀D、這種方法不再適用于現(xiàn)代社會，學習、這種方法不再適用于現(xiàn)代社會，學習應該與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系應該與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系4、一滴水的壽命是短暫的，但當它匯入大海，、一滴水的壽命是短暫的，但當它匯入大海，與浩瀚的大海融為一體時，就獲得了新的生命。與浩瀚的大海融為一體時，就獲得了

7、新的生命。大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。這一大海不干涸，一滴水就永存于大海之中。這一比喻以下不能說明的是（比喻以下不能說明的是（ ）A、個人只有融入社會，才能真正成長和發(fā)展、個人只有融入社會，才能真正成長和發(fā)展起來起來B、個人是社會的一分子，個人與社會是密不、個人是社會的一分子，個人與社會是密不可分的可分的C、個人離開社會，照樣可以生活、個人離開社會，照樣可以生活D、社會是個人成長的舞臺、社會是個人成長的舞臺故事拓展：狼孩的故事思考：思考：這個故事說這個故事說明了什么？明了什么？提示：提示：這個故事說這個故事說明每個人的生存和發(fā)展明每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，都離不開社會，1920年

8、10月，一位印度傳教士辛格(Singh，JAL)在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們必是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉(Kamala)、小的叫阿瑪拉(Amala)。當她們被領進孤兒院時，一切生活習慣都同野獸一樣，不會用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。她們兩人經(jīng)常動物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。 她們被領進孤兒院后，辛格夫婦異常愛護她們，耐心撫養(yǎng)和教育她們?？偟恼f來，小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些?？ì斃昧?5個月才開始說第一個詞“ma”，4年后一共只學會了6個字，7年后增加到45個字，并曾說出用3個字組成的句子。進院后16個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路，2年8個月才會用兩腳站起來，5年多才會用兩腳走路，但快跑時又會用四肢爬行?？ì斃恢被畹?7歲。但她直到死還沒真正學會說話，智力只相當于三四歲的孩子。