廣東省深圳市中考物理總復(fù)習(xí) 第十五章 電流和電路課件

《廣東省深圳市中考物理總復(fù)習(xí) 第十五章 電流和電路課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市中考物理總復(fù)習(xí) 第十五章 電流和電路課件（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15章電流和電路考情掃描知識要點知識要點中考要求中考要求實現(xiàn)指標(biāo)實現(xiàn)指標(biāo)摩擦起電摩擦起電了解摩擦起電現(xiàn)象，認識電荷間相互作用的規(guī)律。能用摩擦起電原理解決生活中的問題。電路的連電路的連接與電路接與電路圖圖知道電路的基本組成，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫出電路圖。能根據(jù)實物圖推出對應(yīng)的電路圖，反之亦然，會分析串、并聯(lián)電路。電流和電電流和電流表流表會使用電流表測量電流。了解串、并聯(lián)電路的電流的特點。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。知識梳理兩種電荷兩種電荷1導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體和絕緣體2電路電路3串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路和并聯(lián)電路4電流和電流表的使用電流和電流表的使用5一、兩種電荷1

2、摩擦過的物體有了_的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。輕小物體是指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2使物體帶電的方法使物體帶電的方法（1）摩擦起電定義：用_的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)_束縛_的本領(lǐng)不同實質(zhì)：電子從一個物體_到另一個物體能的轉(zhuǎn)化：機械能_（2）接觸帶電：將一個帶電體與另一個不帶電的物體_，就可以使不帶電的物體帶電。如帶電體與驗電器金屬球接觸，使之帶電。吸引輕小物體摩擦原子核電子轉(zhuǎn)移電能接觸一、兩種電荷3兩種電荷兩種電荷（1）正電荷規(guī)定：用_所帶的電荷實質(zhì)：物質(zhì)中的原子_（2）負電荷規(guī)定： _所帶的電荷實質(zhì)：物質(zhì)中的原子得到了_4電荷間的相互作用規(guī)律電荷間的相互作用規(guī)律同種電荷相

3、互_，異種電荷相互_。絲綢摩擦過的玻璃棒失去了電子毛皮摩擦過的橡膠棒多余的電子排斥吸引一、兩種電荷5驗電器驗電器構(gòu)造：_作用：檢驗物體_原理：同種電荷相互排斥6中和中和：放在一起的等量異種電荷_的現(xiàn)象，實際上電荷總量_，只是等量的正、負電荷使物體整體_。如果物體所帶正、負電量不等，_發(fā)生中和現(xiàn)象。這時，帶電量多的物體的部分電荷和帶電量少的物體的全部電荷中和，剩余的電荷使兩物體帶上_。金屬球、金屬桿、金屬箔是否帶電完全抵消保持不變對外不顯電性會同種電荷二、導(dǎo)體和絕緣體1導(dǎo)體導(dǎo)體定義：容易_的物體常見材料：_容易導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可_的電荷說明：說明：金屬導(dǎo)體中電流是自由電子定向移動形成的，

4、酸、堿、鹽溶液中的電流是正、負離子都參與定向運動形成的。導(dǎo)電金屬，石墨，人體，大地，酸、堿、鹽溶液自由移動二、導(dǎo)體和絕緣體2絕緣體絕緣體定義：_導(dǎo)電的物體常見材料：_不易導(dǎo)電的原因：_可自由移動的電荷不容易橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等幾乎沒有二、導(dǎo)體和絕緣體3 “導(dǎo)電導(dǎo)電”與與“帶電帶電”的的區(qū)別區(qū)別導(dǎo)電過程是自由電荷_的過程，導(dǎo)電體是_；帶電過程是_的過程，能帶電的物體為_。4導(dǎo)體和絕緣體之間_絕對的界限，在一定條件下_相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體_變?yōu)閷?dǎo)體。原因：如加熱等條件可使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。定向移動?dǎo)體電子得失導(dǎo)體和絕緣體沒有可可三、電路1電路的組成電路的

5、組成（1）電源：能夠提供_的裝置，或把其他形式的能轉(zhuǎn)化為_的裝置叫電源。（2）用電器定義：用_來工作的設(shè)備工作時：將_能_的能（3）開關(guān)：_的通斷。（4）導(dǎo)線：輸送_。電能電能電電其他形式控制電路電能三、電路2三種三種電路電路（1）通路：正常_電路。（2）斷路（開路）：_電路。（3）短路定義：導(dǎo)線不經(jīng)過_直接跟電源兩極連接的電路。特征：電路中有很_的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。3電路圖電路圖：用_表示電路連接的圖叫做電路圖。接通的斷開的用電器大規(guī)定的符號四、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電路電路串聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)定義定義把元件_連接起來的電路。把元件_連接起來的電路。特征特征電路中

6、只有一條電流路徑，一處斷開，_即停止工作。電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中所有用電器都_。開關(guān)的開關(guān)的作用作用控制整個電路。干路中的開關(guān)_；支路中的開關(guān)_。逐個順次并列所有用電器獨立工作，互不影響控制整個電路控制其所在支路四、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電路電路串聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)電路圖電路圖實例實例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器。家庭中各用電器、各路燈。五、電流和電流表的使用1電流的形成電流的形成：_形成電流。注：注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是_定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，是_定向移動形成電流。2方向的方向的規(guī)定：規(guī)定：把_移動的方向規(guī)定為電流的方向。注：注：在電源外部，電流的方向從電

7、源的_經(jīng)過用電器流向_。電流的方向與自由電子定向移動的方向_。3獲得持續(xù)電流的條件獲得持續(xù)電流的條件電路中有_、電路為_。電荷的定向移動自由電子正、負離子正電荷正極負極相反電源通路五、電流和電流表的使用4電流的效應(yīng)電流的效應(yīng)（1）電流的_，如白熾燈、電飯鍋等。（2）電流的_，如電鈴等。注：注：電流看不見、摸不著，我們卻可以通過各種電流的效應(yīng)來判斷它的存在。這里體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法的科學(xué)思想。5電流的單位電流的單位（1）國際單位：_；常用單位：_。（2）換算關(guān)系：1A_mA；1mA_A。熱效應(yīng)磁效應(yīng)安培（A）毫安（mA）、微安（A）10001000五、電流和電流表的使用6測量電流測量電流（1）儀器：_；

8、其符號是_。（2）方法：讀數(shù)時應(yīng)做到“兩看清”，即看清接線柱上標(biāo)的_，看清每大格和每小格代表的電流值。使用時規(guī)則：兩要、兩不。a電流表要_在電路中；b電流要從電流表的_流入，_流出，否則_。c被測電流不要超過電流表的_，否則測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至電流表被燒壞。電流表量程串聯(lián)正接線柱負接線柱指針反偏最大測量值五、電流和電流表的使用選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，00.6A和03A。測量時，先選大量程，用開關(guān)_，若被測電流在0.63A，則可_；若被測電流小于0.6A，則_；若被測電流大于3A，則_。絕對不允許不經(jīng)用電器把電流表直接_。原因是電流表相當(dāng)于_，這樣做會導(dǎo)致_過大

9、而燒壞電流表。試觸測量換用小的量程換用更大量程的電流表連到電源的兩極一根導(dǎo)線電流難點突破電路的三種狀態(tài)電路的三種狀態(tài)1串、并聯(lián)電路的分析串、并聯(lián)電路的分析2串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律3難點1電路的三種狀態(tài)學(xué)情分析學(xué)情分析：在知道電路是由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四個重要部分組成的基礎(chǔ)上，進而分析電路運行的三種狀態(tài)，分別是：通路、斷路（也稱為開路）和短路。根據(jù)模擬電路中電流流經(jīng)的途徑可知該電路的運行狀態(tài)；用電器短路這一狀態(tài)為學(xué)習(xí)難點。難點1電路的三種狀態(tài)【例【例1】如圖20-1是常用手電筒的剖面圖，筒內(nèi)每節(jié)干電池的電壓為1.5V，按下按鍵前，小燈泡不亮，電路為_（選填“通路”“短

10、路”或“斷路” ，下同）；按下按鍵后，小燈泡發(fā)光，電路為_。斷路通路難點1電路的三種狀態(tài)【例【例2】如圖20-2所示的電路中，電路處于通路狀態(tài)的是_，處于斷路狀態(tài)的是_，處于短路狀態(tài)的是_。（以上三空均選填字母）CAB圖A，因為開關(guān)是斷開的，因此該電路為斷路狀態(tài)；圖B，開關(guān)閉合，導(dǎo)線將電源的兩極直接連在一起，因此該電路為電源短路；圖C，電路處處連通，燈泡可以正常發(fā)光，因此該電路為通路。難點1電路的三種狀態(tài)【例【例3】如果電路中出現(xiàn)如圖20-3所示的情形，物理學(xué)中稱之為短路，這樣的后果很嚴(yán)重，這時燈泡 （）A變暗B變得更亮C正常發(fā)光D不能發(fā)光D短路時，電路中的電流很大，溫度會在短時間內(nèi)升得很高，

11、容易使保險絲熔斷或發(fā)生火災(zāi)，燈泡不能發(fā)光。難點1電路的三種狀態(tài)思維點撥思維點撥：要對電路運行的三種狀態(tài)有正確的理解（1）通路：電路中有電流從電源正極出發(fā)經(jīng)過用電器回到電源負極。（2）斷路：電路中沒有電流流過。（3）短路：分電源短路和用電器短路。用電器短路：在通路中，將某個電器的兩端直接用導(dǎo)線連接起來，使電流不經(jīng)過該用電器就回到了電源負極，該用電器無法正常工作。電源短路：直接用導(dǎo)線將電源兩端連接起來，整個電路中沒有用電器，電流很大，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)，為電路故障中最危險的一種。難點2串、并聯(lián)電路的分析學(xué)情分學(xué)情分析：析：對用電器的串聯(lián)可以這樣理解，用電器之間如同糖葫蘆

12、一樣串起來。對并聯(lián)的判斷可采用以下四種方法：用電器之間首首、尾尾；從電流看，電源正極各用電器電流之和電源負極；從開關(guān)看，干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)只能控制其所在的支路；斷掉任何一個支路的用電器，該支路無法正常工作，其他支路則無影響。難點2串、并聯(lián)電路的分析【例【例4】如圖20-4所示的甲、乙兩個實物電路中，兩個小燈泡的接法（）A甲是串聯(lián)B乙是串聯(lián)C甲、乙都是串聯(lián)D甲、乙都是并聯(lián)A用電器首尾順次連接的電路叫做串聯(lián)電路；用電器首尾分別連接的電路叫做并聯(lián)電路。圖甲中兩個小燈泡首尾順次連接，是串聯(lián)；圖乙中兩個小燈泡首尾分別連接，是并聯(lián)。難點2串、并聯(lián)電路的分析【例【例5】圖20-6中的電路圖與右圖

13、所示 電路一致的是（） AB C DC實物電路是兩個燈泡并聯(lián)，且開關(guān)只控制一個燈泡。難點2串、并聯(lián)電路的分析【例【例6】微波爐的爐門開關(guān)S1斷開，控制開關(guān)S2閉合時，微波爐不工作；S1與S2都閉合時，微波爐正常工作。圖20-7中符合要求的電路是（） A B C DA微波爐的爐門開關(guān)S1斷開，控制開關(guān)S2閉合時，微波爐不工作；S1與S2都閉合時，微波爐正常工作。說明兩開關(guān)相互影響，不能獨立工作，兩開關(guān)是串聯(lián)的。難點3串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律學(xué)情分析學(xué)情分析：分析解答此類問題，關(guān)鍵是要確定電路是串聯(lián)連接還是并聯(lián)連接，只有確定電路連接方式，再根據(jù)串、并電路的電流規(guī)律來解答，才能夠得出正確答案。難點3串

14、、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【例例7】如圖20-8所示，小 明把兩個燈泡L1與L2串聯(lián) 接入電路，閉合開關(guān)后， 發(fā)現(xiàn)L1的亮度比L2的亮些。 下列關(guān)于這種情況的說法 中正確的是（）A通過L1的電流一定比通過L2的電流大些B通過L1的電流一定比通過L2的電流小些C通過L1的電流一定等于通過L2的電流D以上三種情況都有可能C由題圖可知，該電路中燈泡L1與L2串聯(lián)連接，根據(jù)串聯(lián)電路的電流規(guī)律可知，通過兩燈泡L1與L2的電流一定相等。難點3串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【例例8】如圖20-9所示電路，下列有關(guān)說法正確的是 （）A斷開S，通過L1的電流比通過L2的電流大B斷開S，通過L1與L2的電流一樣大C閉合S，L1

15、和L2都會亮D閉合S，L2會更亮B串聯(lián)電路中，電流處處相等，所以斷開S，通過L1與L2的電流一樣大；閉合S，L1亮，但L2短路，不會亮。難點3串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律【例例9】如圖20-10所示，當(dāng)開 關(guān)S閉合時，關(guān)于三個電流表 A1、A2和A3的讀數(shù)，下列說 法中正確的是（）A電流表A1的讀數(shù)等于通過燈泡L1的電流B電流表A2的讀數(shù)等于通過燈泡L2和L3的電流之和C電流表A1的讀數(shù)一定等于電流表A2和A3的讀數(shù)之和D三個電流表的讀數(shù)相等B由圖可知3個燈泡并聯(lián)，A3測通過L3的電流，A2測通過L2、L3的總電流，A1測干路電流。電流表A1的讀數(shù)等于燈泡L1、L2、L3中的電流之和；電流表A2的讀數(shù)等于燈泡L2和L3中的電流之和；三個電流表的讀數(shù)不相等。難點3串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律思維思維點撥點撥：串聯(lián)電路的電流特征：各處電流均相等；并聯(lián)電路的電流特征：各支路電流之和等于干路電流。