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江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《刻舟求劍》課件1 蘇教版

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江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4《刻舟求劍》課件1 蘇教版

船家,我要過船家,我要過河??!河?。〔缓?,客官,您的劍不好,客官,您的劍掉到河里去了。掉到河里去了。哎呀,這哎呀,這可怎么辦可怎么辦呀?呀? 不怕,我在不怕,我在這里留下一個(gè)記這里留下一個(gè)記號(hào),這里的水太號(hào),這里的水太深了,等到了岸深了,等到了岸邊淺的地方我再邊淺的地方我再去撈我的劍。去撈我的劍。 我明明在船上留我明明在船上留下的記號(hào)就是這里,下的記號(hào)就是這里,為什么我找不到我的為什么我找不到我的劍呢?劍呢?思考思考 這個(gè)這個(gè)故事給我們故事給我們帶來(lái)了什么啟示?帶來(lái)了什么啟示?生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)催:右下與催:右下與“難難”比較。比較??浚荷舷陆Y(jié)構(gòu),靠:上下結(jié)構(gòu),“告、非告、非”各占一半。各占一半。詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累刻舟求劍刻舟求劍 寶劍寶劍 靠了岸靠了岸 撈上來(lái)?yè)粕蟻?lái) 記號(hào)記號(hào) 催他催他 課文講的是什么人?他在什么時(shí)候課文講的是什么人?他在什么時(shí)候做了什么事?做了什么事? 思考思考思考思考想一想,這個(gè)人錯(cuò)在哪里?想一想,這個(gè)人錯(cuò)在哪里? 啟發(fā)想象啟發(fā)想象 1 1、船靠岸以后,那個(gè)人是怎樣從刻有、船靠岸以后,那個(gè)人是怎樣從刻有記號(hào)的地方跳下水去撈劍的?記號(hào)的地方跳下水去撈劍的? 2 2、他沒撈到劍會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?、他沒撈到劍會(huì)說(shuō)些什么,做些什么? 3 3、一起坐船過江的人看到他沒撈到劍可、一起坐船過江的人看到他沒撈到劍可能又說(shuō)些什么?能又說(shuō)些什么? 拓展練習(xí)拓展練習(xí)(1 1)“刻舟求劍刻舟求劍”是什么意思?是什么意思?(2 2)學(xué)了這則寓言以后,你懂得了什)學(xué)了這則寓言以后,你懂得了什么道理?么道理?課文總結(jié)課文總結(jié) 不懂得隨著形勢(shì)的變化而變更自己不懂得隨著形勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法,就不會(huì)獲得預(yù)期的效果。的觀念和方法,就不會(huì)獲得預(yù)期的效果。課后作業(yè)課后作業(yè)1 1、熟背并默寫、熟背并默寫刻舟求劍刻舟求劍。2 2、完成課后練習(xí)。、完成課后練習(xí)。再見!再見!

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