創(chuàng)新設計（浙江選考）高考歷史總復習 專題14 西方人文精神的起源與發(fā)展專題整合與演練課件

專題整合與演練專題整合與演練(十四十四)核心核心內容內容源頭源頭復興復興發(fā)展發(fā)展成熟成熟古代希臘文化古代希臘文化文藝復興文藝復興宗教改革宗教改革啟蒙運動啟蒙運動智者學派提出智者學派提出“人是萬物的尺人是萬物的尺度度”；蘇格拉底；蘇格拉底主張主張“知識即美知識即美德德”高舉人文主義高舉人文主義旗幟，以人性旗幟，以人性反對神性，以反對神性，以人權反對神權人權反對神權馬丁馬丁路德發(fā)起，路德發(fā)起，主張主張“因信稱義因信稱義”，進一步傳播了人文進一步傳播了人文主義，動搖了天主主義，動搖了天主教會的統(tǒng)治教會的統(tǒng)治以理性為核心，反對專以理性為核心，反對專制和愚昧，主張建立自制和愚昧，主張建立自由、平等的法治社會；由、平等的法治社會；追求人的徹底解放，進追求人的徹底解放，進一步弘揚了人文精神一步弘揚了人文精神專題專題主旨主旨西方人文主義經歷了人類自我意識的第一次覺醒、人性的復蘇、做西方人文主義經歷了人類自我意識的第一次覺醒、人性的復蘇、做“理性理性”的人的發(fā)展歷程，不同時代具有不同內涵，但都強調人的主體地位，主張以的人的發(fā)展歷程，不同時代具有不同內涵，但都強調人的主體地位，主張以人為中心人為中心視角一主流價值觀視角一主流價值觀提高公民道德水平提高公民道德水平精要點撥精要點撥一個國家國民的道德水平，體現著一個國家民眾一個國家國民的道德水平，體現著一個國家民眾的基本素質，反映著這個國家的文明程度。的基本素質，反映著這個國家的文明程度。演練演練1蘇格拉底提倡人們認識做人的道理，過有道德的生蘇格拉底提倡人們認識做人的道理，過有道德的生活。這主要反映了蘇格拉底活。這主要反映了蘇格拉底()A.反對研究自然界和人類社會反對研究自然界和人類社會B.蔑視雅典城邦制度和法律權威蔑視雅典城邦制度和法律權威C.承認神靈的權威，反對發(fā)現承認神靈的權威，反對發(fā)現“自我自我”D.反對智者忽視道德，追求功利的主張反對智者忽視道德，追求功利的主張解析蘇格拉底不反對研究人類社會，主張發(fā)現解析蘇格拉底不反對研究人類社會，主張發(fā)現“自自我我”，故，故A、C兩項有誤。兩項有誤。B項不能從材料中反映出來。項不能從材料中反映出來?！八岢藗冋J識做人的道理，過有道德的生活他提倡人們認識做人的道理，過有道德的生活”表明表明D項正確。項正確。答案答案D視角二以人為本視角二以人為本西方人文精神的核心思想西方人文精神的核心思想精要點撥精要點撥西方的人文精神是一種普遍的人類自我關懷，西方的人文精神是一種普遍的人類自我關懷，從智者運動到文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等，都表現為從智者運動到文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等，都表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，也是對人類對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，也是對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視。遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視。演練演練2“蘇格拉底喚醒了這個真正的良知，因為他并不只蘇格拉底喚醒了這個真正的良知，因為他并不只是宣布是宣布人是萬物的尺度人是萬物的尺度，而且宣布，而且宣布作為思維者的人是作為思維者的人是萬物的尺度萬物的尺度?！毕铝懈黜椫?，對黑格爾的這句話理解正確下列各項中，對黑格爾的這句話理解正確的是的是()A.要從自然的角度認識世界要從自然的角度認識世界 B.要關注人的塵世生活要關注人的塵世生活C.強調知行合一強調知行合一 D.強調人類的理性強調人類的理性解析解析黑格爾這句話強調的是蘇格拉底認為萬物的尺度是具黑格爾這句話強調的是蘇格拉底認為萬物的尺度是具有思維能力的人，這體現了蘇格拉底對理性的尊崇和對思想有思維能力的人，這體現了蘇格拉底對理性的尊崇和對思想自由的追求，故自由的追求，故D項正確；項正確；A、B、C三項材料均反映不出其三項材料均反映不出其意思，均排除。意思，均排除。答案答案D視角三史學方法視角三史學方法把握材料思想主旨把握材料思想主旨精要點撥精要點撥科學的全面的理解把握材料主旨是做好材料題科學的全面的理解把握材料主旨是做好材料題的基本要求。尤其不能斷章取義，僅憑材料的某一句或一層的基本要求。尤其不能斷章取義，僅憑材料的某一句或一層意思理解選擇答案。意思理解選擇答案。演練演練3從普羅泰格拉從普羅泰格拉“人是萬物的尺度人是萬物的尺度”到莎士比亞到莎士比亞“人人是多么了不起的一件作品是多么了不起的一件作品”，其共同主旨不包括，其共同主旨不包括()A.反對以神為中心反對以神為中心 B. .提倡以人為中心提倡以人為中心C.肯定人，肯定人性肯定人，肯定人性 D. .反對神權和專制主義反對神權和專制主義解析解析反對神權和專制主義的是莎士比亞，故反對神權和專制主義的是莎士比亞，故D項不是其共同項不是其共同主旨。主旨。答案答案D視角四通史思維視角四通史思維西方人文精神起源與發(fā)展歷程西方人文精神起源與發(fā)展歷程精要點撥精要點撥西方人文主義精神經歷了起源西方人文主義精神經歷了起源(智者運動智者運動)形形成成(文藝復興文藝復興)發(fā)展發(fā)展(宗教改革宗教改革)高峰高峰(啟蒙運動啟蒙運動)的歷程。的歷程。古希臘的智者學派強調古希臘的智者學派強調“人是萬物的尺度人是萬物的尺度”，樹立了人的尊嚴，樹立了人的尊嚴和權威，構成了古希臘人文精神的基本內涵，成為近代人文主和權威，構成了古希臘人文精神的基本內涵，成為近代人文主義的起源；蘇格拉底提出義的起源；蘇格拉底提出“美德即知識美德即知識”的思想，使哲學真正的思想，使哲學真正成為一門研究成為一門研究“人人”的學問。的學問。1417世紀的文藝復興，實質是世紀的文藝復興，實質是一次資產階級思想解放運動，解放了人們的思想，推動了資本一次資產階級思想解放運動，解放了人們的思想，推動了資本主義發(fā)展及自然科學的誕生。歐洲宗教改革是西歐早期資產階主義發(fā)展及自然科學的誕生。歐洲宗教改革是西歐早期資產階級以宗教形式進行的反對羅馬天主教會的思想政治運動。以法級以宗教形式進行的反對羅馬天主教會的思想政治運動。以法國為中心的歐洲啟蒙運動，高舉理性主義旗幟，呼喚理性，反國為中心的歐洲啟蒙運動，高舉理性主義旗幟，呼喚理性，反對專制主義和教權主義，要求科學、自由和平等。對專制主義和教權主義，要求科學、自由和平等。演練演練4啟蒙運動起源于西方社會對思想自由的新要求。下啟蒙運動起源于西方社會對思想自由的新要求。下列屬于啟蒙運動對人文主義發(fā)展所做出的貢獻有列屬于啟蒙運動對人文主義發(fā)展所做出的貢獻有()對理性的崇拜對理性的崇拜呼喚人本身的徹底解放呼喚人本身的徹底解放充滿個性的浪充滿個性的浪漫主義漫主義歌頌自然的人性歌頌自然的人性A. B.C. D.解析啟蒙運動時期人文主義發(fā)展體現在四個方面：解析啟蒙運動時期人文主義發(fā)展體現在四個方面：對人的對人的崇拜崇拜對理性的崇拜；對理性的崇拜；個體的人個體的人社會的人：自由平等、民社會的人：自由平等、民主科學；主科學；人的解放人的解放人的徹底解放：人身自由和思想自由；人的徹底解放：人身自由和思想自由；出現充滿個性的浪漫主義。而歌頌自然的人性是文藝復興時出現充滿個性的浪漫主義。而歌頌自然的人性是文藝復興時期人文主義的主要表現，排除期人文主義的主要表現，排除，故選，故選B項。項。答案答案B視角五史學前沿視角五史學前沿東西文明源頭的比較東西文明源頭的比較精要點撥精要點撥古希臘羅馬文明是今天西方文明的淵源，中國古希臘羅馬文明是今天西方文明的淵源，中國傳統(tǒng)文化的奠基是在春秋時期至傳統(tǒng)文化的奠基是在春秋時期至“百家爭鳴百家爭鳴”的時代。的時代。演練演練5史料史料西方學者認為，公元前西方學者認為，公元前800年至公元前年至公元前200年之間，是人類文明的年之間，是人類文明的“軸心時代軸心時代”。這段時期是人。這段時期是人類文明精神的重大突破時期。在軸心時代里，各個文明都類文明精神的重大突破時期。在軸心時代里，各個文明都出現了偉大的精神導師出現了偉大的精神導師古希臘有蘇格拉底古希臘有蘇格拉底中國有中國有孔子孔子他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng)而且他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng)而且更重要的是他們雖然遠隔萬里，但卻有許多相通的地方。更重要的是他們雖然遠隔萬里，但卻有許多相通的地方。探究探究(1)結合所學知識，分別指出孔子和蘇格拉底的核心思結合所學知識，分別指出孔子和蘇格拉底的核心思想。簡要說明他們二人思想原則中的想。簡要說明他們二人思想原則中的“相通的地方相通的地方”。(2)從思想和政治兩個方面，分析孔子和蘇格拉底的思想對東從思想和政治兩個方面，分析孔子和蘇格拉底的思想對東西方社會產生的影響。西方社會產生的影響。提示：提示：(1)孔子：仁。蘇格拉底：理性；知德合一。注重人的孔子：仁。蘇格拉底：理性；知德合一。注重人的作用；強調倫理道德。作用；強調倫理道德。(2)儒家思想后來成為中國傳統(tǒng)文化的主流，成為維護封建專儒家思想后來成為中國傳統(tǒng)文化的主流，成為維護封建專制統(tǒng)治的工具。蘇格拉底的思想是西方人文精神的源頭，是近制統(tǒng)治的工具。蘇格拉底的思想是西方人文精神的源頭，是近代西方民主政治的思想源頭。代西方民主政治的思想源頭。