七年級語文上冊 第18課 短文兩篇課件 （新版）新人教版.ppt

《七年級語文上冊 第18課 短文兩篇課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第18課 短文兩篇課件 （新版）新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語文 新課標 RJ 18短文兩篇 18短文兩篇 再讀課文 4 1 蟬 一文中作者最初對蟬的態(tài)度是 因為 在了解了蟬的生命歷程后 情感態(tài)度就變?yōu)?并由此獲得了感悟 2 貝殼 一文主要抓住貝殼 的特點 引發(fā)了作者這樣的感悟 18短文兩篇 厭煩 蟬知知不休地鳴叫 寬恕 敬佩 哪管是九十年 九十天 都不過要好好地活過 生命卑微脆弱而居所精致 比起貝殼里的生命來 我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點兒呢 是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致 更仔細 更加地一絲不茍呢 一絲不茍 5 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1 斜陽里 想起秋風顏色 就 了那煩人的聒聒 2 是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致 更仔細 更加地 呢 18短文兩篇 寬恕 一絲不茍 細讀課文 6 概括內(nèi)容 蟬 和 貝殼 的作者獲得了怎樣的生命感悟呢 請你用自己的話來說一說 解析 緊扣文章的中心句 用自己的話表述 答案 蟬 不管生命短暫與否 都要積極面對 好好地活 貝殼 要把自己能做的事情做得更仔細 更精致 更加一絲不茍 18短文兩篇 7 走進主旨 貝殼 中有這樣的話 這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊 你怎樣理解 怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心 答案 作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼一樣的東西 很小 甚至不起眼 卻是自己精心 仔細 一絲不茍地做的東西或事情 她并不夢想自己成就偉大的功業(yè) 只想對自己的生命做出一些精美的回饋 她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜 而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂 所以此處的 固執(zhí) 簡單 都是作者自謙的說法 是執(zhí)著和單純的意思 解析 理解這一語句的含義 注意把握 固執(zhí) 與 簡單 兩詞的含義 體會它們感情色彩的變化 18短文兩篇 8 寫法探究 1 蟬 中對蟬的描寫 先抑后揚 說說抑在哪里 揚在哪里 答案 文章開頭寫蟬 使事忙的人聽了很煩 表現(xiàn)了蟬的惹人討厭 這是抑之一 接著寫作者拾到一只病蟬 描寫了它的微弱 細小 表現(xiàn)了蟬的微不足道 這是抑之二 然后寫作者得知蟬十七年埋在泥土中 出來就活一個夏天時 被觸動 自此文章開始轉(zhuǎn)折 最后作者被蟬的生命意義所感動 寬恕了那煩人的聒聒 這是揚 解析 所謂 先抑后揚 就是先貶后褒 理解這一含義是解答此題的前提 18短文兩篇 2 貝殼 中為什么要對貝殼的小和外殼的 堅硬和精致 進行細致的描寫 答案 作者在開頭寫到自己撿到一枚小小的貝殼 并寫到其 堅硬和精致 的特點 自然引出對它的贊嘆 上蒼給它制作出來的居所卻有多精致 多仔細 多么地一絲不茍啊 為后面的感悟作鋪墊 使讀者能直觀而深刻地理解作者的感悟 解析 仔細體會文中關于貝殼 堅硬和精致 的描寫 并思考這種細致描寫與后文感悟之間的聯(lián)系 18短文兩篇 9 合作交流 比較 蟬 貝殼 這兩篇散文的相同之處和不同之處 答案 相同點 都是借物抒情的文章 從身邊的小事物感悟到人生的哲理 引起我們對生命意義的追問和思索 對于生命的理解 都比較積極 認真 對物的描寫細致 筆調(diào)清新自然 不同點 主旨不同 蟬 啟示我們不管生命短暫與否 都要積極面對 好好地生活 貝殼 啟示我們要把自己能做到的事做得更精致 更仔細 更加地一絲不茍 寫作手法不同 蟬 運用了欲揚先抑 首尾照應的手法 貝殼 直入主題 運用了類比的手法 把人的生命與貝殼進行比較 解析 比較時 可從文章內(nèi)容 思想主旨 表現(xiàn)手法 語言特點等方面入手 18短文兩篇 收束課文 蟬 的作者由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟 通過對聒聒的蟬為了一個夏天而付出十七年的代價的了解 進而聯(lián)想到人類的生命歷程 啟示人們 不管生命短暫還是長久 都應該積極面對 全心投入 好好地生活 18短文兩篇 蟬 蟬 知知不休的叫聲 特殊的生命歷程 寬恕煩人的聒聒 18短文兩篇 抑 揚 思索感悟珍惜生命 18短文兩篇 貝殼 通過對貝殼中細小生命的感悟 告訴人們應珍惜生命 把生命的細節(jié)做得更精致 更仔細 更加地一絲不茍 讓生命變得更有意義 才不愧為有價值的人生 貝殼 貝殼 托物 外表精致 藝術品 脆弱而卑微的生命消失 盡可能把自己能做的事做好 18短文兩篇 把握生命實現(xiàn)價值 言志