七年級語文下冊 6.25《現(xiàn)代詩二首》再別康橋課件 （新版）蘇教版.ppt

漫步 康橋走進(jìn)詩歌 英國劍橋大學(xué) 徐志摩 多情才子情系康橋信仰單純美 自由 愛 詩壇才子 徐志摩一手奠定了中國新詩壇的基礎(chǔ) 梁啟超 再別康橋 徐志摩 請同學(xué)大聲朗讀詩歌提示 讀準(zhǔn)字音 把握節(jié)奏 初步感知詩歌所表達(dá)的情感 初讀詩歌感知詩情 總體語調(diào) 舒緩 低沉節(jié)奏 輕柔 和諧 探求詩 媒 尋找畫面 請同學(xué)再讀詩歌 同桌思考交流以下問題 你知道詩人將離別之情寄托在哪些景物上嗎 借助這些景物詩人為我們營造了關(guān)于康橋的哪些畫面 請你抓住景物為每幅畫面取個動人的名字 作別云彩 金柳夕照 青荇招搖 清潭虹影 泛舟尋夢 美點追蹤品讀詩情 選擇你最欣賞的一兩個美的畫面讀一讀 說說你是如何處理具體段落的語速 語調(diào)的 請簡述理由 友情提醒 先結(jié)合語段中的關(guān)鍵詞語 體味詩人情緒變化 然后確定語速 語調(diào) 思考思路 我從 一詞中 讀出詩人 的情感 讀時應(yīng)該 我的眼是康橋教我睜的 我的求知欲是康橋給我撥動的 我的自我意識是康橋給我胚胎的 徐志摩 吸煙與文化 再現(xiàn)美景解讀詩情 假如你就是詩人徐志摩 請放飛想像的翅膀 選擇喜歡的一兩個詩段用散文化的語言再現(xiàn)志摩 心中美麗的康橋 字左右 友情提醒 融情于景 發(fā)揮想像 善用修辭 示例 黃昏中的夕陽真多情啊 為河邊的柳樹鍍上了一層嫵媚的金色 金色的柳條隨風(fēng)搖擺 姿態(tài)婀娜 影子映在清澈的水中 就像美艷的 新娘 這波光里的艷影在康河的水波中蕩漾 也在我的心頭蕩漾 如此美景教我怎能離去 金柳夕照 再現(xiàn)美景解讀詩情 假如你就是詩人徐志摩 請放飛想像的翅膀 選擇喜歡的一兩個詩段用散文化的語言再現(xiàn)志摩 心中美麗的康橋 字左右 作別云彩 金柳夕照 青荇招搖 清潭虹影 泛舟尋夢 課后學(xué)習(xí) 課后閱讀徐志摩的另一首離別詩 沙揚娜拉 背誦全詩 寄語 在干涸的嘴唇上我引歌澆灌 在心靈的稻田里我用詩歌插秧 年輕的你 走進(jìn)詩吧 給她春風(fēng) 夢會起航 給她翅膀 她將飛翔