《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第三課《融入新集體》課件2 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第三課《融入新集體》課件2 粵教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 從前，有一顆小水滴因不滿大海而離開(kāi)了，從前，有一顆小水滴因不滿大海而離開(kāi)了，獨(dú)自一個(gè)人四處飄蕩?？山Y(jié)果不久他就干涸獨(dú)自一個(gè)人四處飄蕩?？山Y(jié)果不久他就干涸了。了。大海和小水滴的對(duì)話 一天，小水滴疑惑的問(wèn)大海：一天，小水滴疑惑的問(wèn)大海：“大海呀大大海呀大海，你為什么那么浩瀚，而我卻那么渺小呢！海，你為什么那么浩瀚，而我卻那么渺小呢！”大海深情的看著小水滴：大海深情的看著小水滴：“小水滴啊小水滴，其小水滴啊小水滴，其實(shí)我也跟你一樣，也是由水組成的！只不過(guò)我是實(shí)我也跟你一樣，也是由水組成的！只不過(guò)我是由千千萬(wàn)萬(wàn)的你組成的而已。你小水滴是水，我由千千萬(wàn)萬(wàn)的你組成的而已。你小水滴是水，我大海也是水，沒(méi)有
2、千千萬(wàn)萬(wàn)的你，是沒(méi)有我現(xiàn)在大海也是水，沒(méi)有千千萬(wàn)萬(wàn)的你，是沒(méi)有我現(xiàn)在的波瀾壯闊的樣子的。請(qǐng)你快回到我的懷抱里來(lái)的波瀾壯闊的樣子的。請(qǐng)你快回到我的懷抱里來(lái)吧！如果沒(méi)有你，我會(huì)永遠(yuǎn)缺少你這么一滴吧！如果沒(méi)有你，我會(huì)永遠(yuǎn)缺少你這么一滴的的”小水滴聽(tīng)后，幸福的融入了大海的懷小水滴聽(tīng)后，幸福的融入了大海的懷抱抱班集體班集體是我們成長(zhǎng)的是我們成長(zhǎng)的家園家園集體集體是指是指許多人許多人合起來(lái)的合起來(lái)的 有組織的有組織的整體整體說(shuō)一說(shuō)七年級(jí)（說(shuō)一說(shuō)七年級(jí)（5）班獲得第一名的原因）班獲得第一名的原因是什么？是什么？團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量眾志成城，眾口鑠金。眾志成城，眾口鑠金。 -國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ).周語(yǔ)下周語(yǔ)下梭子魚、
3、蝦和天鵝梭子魚、蝦和天鵝 一天，梭子魚、蝦和天鵝，出去把一輛小一天，梭子魚、蝦和天鵝，出去把一輛小車從大路上拖下來(lái)。三個(gè)家伙一起負(fù)起了沉車從大路上拖下來(lái)。三個(gè)家伙一起負(fù)起了沉重的擔(dān)子，它們用足勁兒，身上青筋暴起，重的擔(dān)子，它們用足勁兒，身上青筋暴起，但是無(wú)論它們?cè)趺赐涎阶а?，小車還是在老但是無(wú)論它們?cè)趺赐涎阶а?，小車還是在老地方一點(diǎn)兒也沒(méi)有移動(dòng)。這并不是因?yàn)樾≤嚨胤揭稽c(diǎn)兒也沒(méi)有移動(dòng)。這并不是因?yàn)樾≤囍氐脛?dòng)不了，而是另有緣故：天鵝使勁往上重得動(dòng)不了，而是另有緣故：天鵝使勁往上向天空提升，蝦一步一步向后倒退，梭子魚向天空提升，蝦一步一步向后倒退，梭子魚又朝著池塘拉去。又朝著池塘拉去。說(shuō)一說(shuō)剛才的寓
4、意給了你什么啟示？說(shuō)一說(shuō)剛才的寓意給了你什么啟示？凝聚力千人同心，則的千人力；千人同心，則的千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。 -淮南子淮南子.兵略訓(xùn)兵略訓(xùn)短劇：短?。簩擂蔚木置鎸擂蔚木置嫘〗M討論：小組討論：.七年（）班七年（）班的同學(xué)為什么不的同學(xué)為什么不能統(tǒng)一意見(jiàn)？能統(tǒng)一意見(jiàn)？.這個(gè)班集體存這個(gè)班集體存在什么問(wèn)題？在什么問(wèn)題？接力續(xù)畫接力續(xù)畫主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上要求：要求：.圖畫的主題是圖畫的主題是“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”.每位同學(xué)輪流做畫分鐘每位同學(xué)輪流做畫分鐘發(fā)揮想象力發(fā)揮想象力.每組的做畫時(shí)間為分鐘每組的做畫時(shí)間為分鐘.同組員可以互相提供參考意見(jiàn)，但不能代畫
5、同組員可以互相提供參考意見(jiàn)，但不能代畫小組討論：小組討論：.為什么獲勝的小組的圖為什么獲勝的小組的圖畫完成得好？畫完成得好？.他們的畫畫技術(shù)很高嗎？他們的畫畫技術(shù)很高嗎？.為什么我們也有的同學(xué)為什么我們也有的同學(xué)圖畫得好，卻不能獲勝？圖畫得好，卻不能獲勝？作業(yè)：作業(yè)：“實(shí)踐與評(píng)價(jià)實(shí)踐與評(píng)價(jià)”課本第頁(yè)課本第頁(yè)（要求：在個(gè)選項(xiàng)中（要求：在個(gè)選項(xiàng)中任選項(xiàng)做在作業(yè)本上）任選項(xiàng)做在作業(yè)本上）.融入新集體融入新集體實(shí)踐與評(píng)價(jià)實(shí)踐與評(píng)價(jià)閱讀與感悟閱讀與感悟課本頁(yè)課本頁(yè)野雁的感覺(jué)野雁的感覺(jué)小組討論：小組討論：.野雁單飛與群飛的區(qū)野雁單飛與群飛的區(qū)別在哪里別在哪里.找出文中體現(xiàn)野雁團(tuán)找出文中體現(xiàn)野雁團(tuán)結(jié)協(xié)作的精
6、神的語(yǔ)句結(jié)協(xié)作的精神的語(yǔ)句1、為什么小水珠離開(kāi)大、為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？消失？2、如果小水珠不想在這、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么個(gè)世界上消失，它該怎么辦？辦？班集體是我們成長(zhǎng)的園地班集體是我們成長(zhǎng)的園地盡快融入新集體的辦法盡快融入新集體的辦法：.增強(qiáng)班集體的凝聚力增強(qiáng)班集體的凝聚力.自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù).讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)小組討論：小組討論：聯(lián)系聯(lián)系小團(tuán)體小團(tuán)體現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)生活中如何正確把握從眾生活中如何正確把握從眾心理，怎樣才能更好的凝心理，怎樣才能更好的凝聚全班同學(xué)的力量聚全班同學(xué)的力
7、量學(xué)海拾貝學(xué)海拾貝.班級(jí)可以使我們（班級(jí)可以使我們（）獲得知識(shí)獲得知識(shí)陶冶情操陶冶情操培養(yǎng)性格培養(yǎng)性格拓展視拓展視野野增長(zhǎng)能力增長(zhǎng)能力. . . . . .許多人合起來(lái)的有組織的整體被稱為（許多人合起來(lái)的有組織的整體被稱為（）. .集體集體. .團(tuán)體團(tuán)體. .社團(tuán)社團(tuán). .群體群體C.下列屬于良好班級(jí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積下列屬于良好班級(jí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響是（極影響是（）有助于形成集體主義精神有助于形成集體主義精神. .有助有助于形成義務(wù)感，責(zé)任感，主動(dòng)精神于形成義務(wù)感，責(zé)任感，主動(dòng)精神有助于形成良好的組織紀(jì)律性有助于形成良好的組織紀(jì)律性有助于培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操有助于培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操有助有助于領(lǐng)導(dǎo)
8、才能的發(fā)掘于領(lǐng)導(dǎo)才能的發(fā)掘. .一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，依一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，依靠（靠（）部分成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)部分成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)全體成全體成員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助大部分大部分成員的互相激勵(lì)，積極向上成員的互相激勵(lì)，積極向上全體全體成員的互相激勵(lì)，積極向上成員的互相激勵(lì)，積極向上. . . . . . .下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） . .集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來(lái)自豪感，歸屬感，形成向心力，親和力集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來(lái)自豪感，歸屬感，形成向心力，親和力 .集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺(jué)維護(hù) .個(gè)
9、人行為如果危害小，不會(huì)損害集體的利益?zhèn)€人行為如果危害小，不會(huì)損害集體的利益 班集體榮譽(yù)感是個(gè)人與集體，小集體與大集體之間的關(guān)系在同學(xué)們班集體榮譽(yù)感是個(gè)人與集體，小集體與大集體之間的關(guān)系在同學(xué)們頭腦中的反映頭腦中的反映 .一個(gè)班集體，是由個(gè)性各異的人組成集體和個(gè)性的關(guān)系是（一個(gè)班集體，是由個(gè)性各異的人組成集體和個(gè)性的關(guān)系是（） 各人的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)越能充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀各人的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)越能充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀在集體中個(gè)性應(yīng)得到完全的張揚(yáng)在集體中個(gè)性應(yīng)得到完全的張揚(yáng)在集體里，在自覺(jué)遵守集體的紀(jì)在集體里，在自覺(jué)遵守集體的紀(jì)律，服從集體利益的基礎(chǔ)上，提倡張揚(yáng)個(gè)性律，服從集體利益的基礎(chǔ)上，提倡張揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性會(huì)削弱集體張揚(yáng)個(gè)性會(huì)削弱集體的凝聚力的凝聚力 . . . . .
七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第三課《融入新集體》課件2 粵教版
