《九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物復習課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物復習課件 新人教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元知識結(jié)構(gòu)單元知識結(jié)構(gòu)金剛石、金剛石、石墨和石墨和C601.1.同一元素可以組成不同的單質(zhì)同一元素可以組成不同的單質(zhì)2.2.金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途二氧化碳二氧化碳制取的研制取的研究究3.3.木炭、活性炭的吸附性木炭、活性炭的吸附性4. 4. 碳與炭的區(qū)別碳與炭的區(qū)別6. 6. 碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途碳單質(zhì)的化學性質(zhì)和用途1.1.實驗室制取二氧化碳的反應原理實驗室制取二氧化碳的反應原理3.3.收集方法與驗證及驗滿收集方法與驗證及驗滿4.4.操作步驟及注意事項操作步驟及注意事項5.5.實驗室制取實驗室制取O O2 2 、 H H2 2 、 COCO2 2的比較的
2、比較2.2.裝置的選擇的原理裝置的選擇的原理5. 5. 性質(zhì)與用途的關系性質(zhì)與用途的關系二氧化碳二氧化碳和一氧化和一氧化碳碳1.1.二氧化碳的性質(zhì)和用途二氧化碳的性質(zhì)和用途3.3. 溫室效應的形成、危害及對策溫室效應的形成、危害及對策2.2.一氧化碳的性質(zhì)和用途一氧化碳的性質(zhì)和用途7.7.碳與氫氣的化學性質(zhì)的比較碳與氫氣的化學性質(zhì)的比較6.6.工業(yè)制取二氧化碳的反應原理工業(yè)制取二氧化碳的反應原理例如例如:O2 、 O3碳的單質(zhì)碳的單質(zhì)1、金、金 剛剛 石石( C )2、石墨、石墨( C )3、C60無色透明、正八面體形狀的固體、無色透明、正八面體形狀的固體、 有光澤有光澤;深灰色不透明、細鱗片
3、狀固體、深灰色不透明、細鱗片狀固體、 略有金屬光澤；略有金屬光澤；天然存在的最硬的物質(zhì)天然存在的最硬的物質(zhì);作鉆探機鉆頭、刻刀、鉆石（裝飾品）等作鉆探機鉆頭、刻刀、鉆石（裝飾品）等很軟；很軟；有優(yōu)良的導電性；有優(yōu)良的導電性；作電極、鉛筆芯、潤滑劑等作電極、鉛筆芯、潤滑劑等有滑膩感；有滑膩感；用途用途:1、金、金 剛剛 石石( C )物理性質(zhì)物理性質(zhì):2、石墨、石墨( C )物理性質(zhì)物理性質(zhì):用途用途:金剛石金剛石石墨石墨催化劑催化劑2000 ，5 510109 91 11010Pa（ 化學變化化學變化 ）金剛石、石墨和金剛石、石墨和C C6060的物理性質(zhì)為什么存在著很大的物理性質(zhì)為什么存在著
4、很大的差異？的差異？原因：原因：由于它們的碳原子的排列方式不同。（即由于它們的碳原子的排列方式不同。（即結(jié)構(gòu)不同結(jié)構(gòu)不同）* *木炭、活性炭的吸附性木炭、活性炭的吸附性【實驗【實驗】木炭吸附木炭吸附NO2NO2木炭木炭褪色褪色（ 物理變化物理變化 ）（紅棕色）（紅棕色）木炭、活性炭吸附色素木炭、活性炭吸附色素【實驗【實驗】紅墨水紅墨水木炭、活性炭木炭、活性炭褪色褪色（ 物理變化物理變化 ）【思考】為什么木炭、活性炭具有吸附能力？【思考】為什么木炭、活性炭具有吸附能力？原因：原因：木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以除去有木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以除去有色氣體、色素或異味氣體等物質(zhì)
5、。色氣體、色素或異味氣體等物質(zhì)?！疤继肌迸c與“炭炭”的區(qū)的區(qū)別別（1 1） “ “碳碳”是指元素的名稱。比如：碳元素、碳是指元素的名稱。比如：碳元素、碳單質(zhì)、含碳化合物、一氧化碳、二氧化碳等，這里單質(zhì)、含碳化合物、一氧化碳、二氧化碳等，這里不能用不能用“炭炭”。（2） “炭炭”是表示碳元素組成的某種單質(zhì)是表示碳元素組成的某種單質(zhì)木炭、木炭、活性炭、焦炭、炭黑等?；钚蕴俊⒔固?、炭黑等。補充：一般在未指明具體單質(zhì)時，習慣上用碳，補充：一般在未指明具體單質(zhì)時，習慣上用碳，如：如： “當碳燃燒時當碳燃燒時” 、“灼熱的碳灼熱的碳” 。 性質(zhì)性質(zhì)用途用途決定決定反映反映碳的化學性質(zhì)碳的化學性質(zhì)常溫下不活
6、潑（穩(wěn)定）常溫下不活潑（穩(wěn)定）高溫時活潑高溫時活潑,碳能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學反應碳能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學反應1 、碳跟氧氣的反應碳跟氧氣的反應可燃性可燃性 充分燃燒充分燃燒 點燃點燃C + O2 = CO2（充足）（充足） 放熱放熱 點燃點燃2C + O2 = 2 CO（不充足）（不充足） 放熱放熱2. 碳跟某些氧化物的反應碳跟某些氧化物的反應還原性還原性不充分燃燒不充分燃燒作燃料作燃料冶煉金屬冶煉金屬【實驗【實驗】木炭還原氧化銅木炭還原氧化銅現(xiàn)象現(xiàn)象1.黑色的氧化銅變成紅色的銅黑色的氧化銅變成紅色的銅2.生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C+2CuO=2Cu+CO2吸熱
7、吸熱3C+2Fe2O3=4Fe+3CO22C+Fe3O4=3Fe+2CO2 C+2ZnO=2Zn+CO23C+2WO3=2W+3CO2高溫高溫高溫高溫高溫高溫高溫高溫高溫高溫C+CO2=2CO高溫高溫 物質(zhì)物質(zhì)條件條件 碳（碳（C）氫氣（氫氣（H2） 常溫下常溫下 化學性質(zhì)穩(wěn)定化學性質(zhì)穩(wěn)定 化學性質(zhì)穩(wěn)定化學性質(zhì)穩(wěn)定碳與氫氣的化學性質(zhì)的比較碳與氫氣的化學性質(zhì)的比較 高溫時高溫時可燃性可燃性還原性還原性 點燃點燃C + O2 = CO2 點燃點燃2C + O2 = 2 CO 高溫高溫C+2CuO=2Cu+CO2 高溫高溫CO2+C=2CO 點燃點燃2H2+O2=2H2O H2+CuO=Cu+H2O
8、藥品：藥品：石灰石石灰石或或大理石大理石和和稀稀鹽酸鹽酸反應原理：反應原理：CaCOCaCO3 3+2HCl=H+2HCl=H2 2COCO3 3+CaCl+CaCl2 2HH2 2COCO3 3=H=H2 2O+COO+CO2 2總反應：總反應：CaCOCaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2 + H+ H2 2O + COO + CO2 2實驗室制取實驗室制取COCO2 2的反應原理的反應原理( (主要成份為主要成份為CaCOCaCO3 3 ) (HCl) (HCl)思考：思考：1 1、如果用濃鹽酸代替稀鹽酸與石灰石反應行不行？、如果用濃鹽酸代替稀鹽酸與石灰石反應行不行
9、？ 答：不行，因為濃鹽酸易揮發(fā)，使制得的二氧化碳答：不行，因為濃鹽酸易揮發(fā)，使制得的二氧化碳氣體中含有較多的氯化氫氣體，導致不純。氣體中含有較多的氯化氫氣體，導致不純。 2 2、實驗室為何不用碳酸鈉粉末跟稀鹽酸反應制取、實驗室為何不用碳酸鈉粉末跟稀鹽酸反應制取COCO2 2？ 答：答： 碳酸鈉粉末跟稀鹽酸反應生成碳酸鈉粉末跟稀鹽酸反應生成COCO2 2, ,但反應速度但反應速度太快，不利于收集，因此不用于實驗室制取太快，不利于收集，因此不用于實驗室制取COCO2 2 氣體。氣體。 不能用。因為開始時生成微溶于水的硫酸鈣薄膜，不能用。因為開始時生成微溶于水的硫酸鈣薄膜，附著在石灰石的表面，使它不
10、能接觸到稀硫酸，阻止反附著在石灰石的表面，使它不能接觸到稀硫酸，阻止反應繼續(xù)進行應繼續(xù)進行 。 3 3、可否用硫酸代替鹽酸與石灰石反應制、可否用硫酸代替鹽酸與石灰石反應制COCO2 2, ,為什么？為什么？實驗室制取實驗室制取COCO2 2的的裝置確定裝置確定 從兩個方面考慮：從兩個方面考慮： （1 1）反應的）反應的條件條件。 （2 2）藥品的）藥品的狀態(tài)狀態(tài)。思考思考：在選擇：在選擇發(fā)生發(fā)生裝置時要考慮哪些因素？裝置時要考慮哪些因素？排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法向下排空氣法向下排空氣法思考思考：在選擇：在選擇收集收集裝置時要考慮哪些因素？裝置時要考慮哪些因素？難溶于水且與水難溶于水
11、且與水不反應的氣體不反應的氣體密度比空氣大的密度比空氣大的氣體氣體密度比空氣小密度比空氣小的氣體的氣體COCO2 2收集方法（裝置）收集方法（裝置）向向上上排空氣法排空氣法? ?（COCO2 2的密度比空氣的密度比空氣大大）不不能用排水法能用排水法? ? （COCO2 2可可溶于水）溶于水）將氣體將氣體通入通入澄清的石灰水，澄清的石灰水， 石灰水變渾濁，證明該氣體石灰水變渾濁，證明該氣體是是COCO2 2 。 澄清的石灰水澄清的石灰水檢驗（驗證）方法：檢驗（驗證）方法：驗驗滿滿方法方法將燃著的將燃著的 木條放在集氣木條放在集氣瓶口瓶口，火焰熄滅火焰熄滅 , ,證明二氧化碳已收證明二氧化碳已收集
12、集滿滿。應應橡皮塞少許橡皮塞少許伸入集氣瓶的導管應接近集氣瓶底部伸入集氣瓶的導管應接近集氣瓶底部注意事項：注意事項：查查-裝裝-注注收收 氫氣氫氣 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 原理原理 裝置裝置收集收集檢驗檢驗排水法排水法 排水法排水法 向上排空氣法向上排空氣法向下排空氣法向下排空氣法 向上排空氣法向上排空氣法點燃點燃-淡藍色火焰，淡藍色火焰， 用用 干燥的燒杯罩在干燥的燒杯罩在火焰上方，生成火焰上方，生成物物只有只有水水用帶火星的木條用帶火星的木條檢驗檢驗-能使帶火星能使帶火星的木條復燃的氣的木條復燃的氣體為氧氣體為氧氣用澄清石灰水檢用澄清石灰水檢驗驗-能使澄清石能使澄清石灰水變渾濁的氣灰水
13、變渾濁的氣體是二氧化碳體是二氧化碳Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H22KClO3=2KCl+3O22KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2MnO22H2O2 = 2H2O+O2MnO2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2二氧化碳的工業(yè)制法二氧化碳的工業(yè)制法 高溫高溫CaCO3= CaO+CO2CO2的物理性質(zhì)的物理性質(zhì)1、通常情況下是無色、無氣味的氣體、通常情況下是無色、無氣味的氣體 ；干冰易升華。；干冰易升華。2、可溶于水（、可溶于水（1:1）。）。CO2的化學性質(zhì)的化學性質(zhì)2、CO2不能供呼吸。不能供呼吸。3、CO2跟水反應。跟水反應。CO2+
14、H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O 4、CO2與石灰水與石灰水Ca(OH)2反應。反應。CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 一一、二氧化碳二氧化碳3、標準狀況下，、標準狀況下， 密度比空氣大。密度比空氣大。1、一般情況下，、一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒。不能燃燒，不能支持燃燒?？捎么朔磻獧z驗可用此反應檢驗CO2 氣體氣體CO2純堿純堿汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料致冷劑致冷劑光合作用光合作用二氧化碳的用途二氧化碳的用途一氧化碳的性質(zhì)一氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：物理性質(zhì)： 一氧化碳一氧化碳 二氧化碳二氧化碳化學式化學式顏
15、色顏色狀態(tài)狀態(tài)氣味氣味密度密度水溶性水溶性CO CO2 無色無色 無色無色氣態(tài)氣態(tài) 氣態(tài)氣態(tài)無味無味 無味無味略小于空氣略小于空氣 大于空氣大于空氣1:0.02 （難溶于水）（難溶于水） 1:1 （可溶于水）（可溶于水） +O2，CuO，F(xiàn)e2O32.化學性質(zhì)化學性質(zhì) 一氧化碳一氧化碳 與氧氣與氧氣與氧化銅與氧化銅相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化CO CO2+C可燃性可燃性2CO+O22CO2（藍色火焰）（藍色火焰）點燃點燃還原性還原性CO + CuO = CO2+ Cu大量放熱大量放熱一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性CO有劇毒有劇毒CO有劇毒有劇毒中毒原因：中毒原因：CO極易跟血液中極易跟血液中的血紅蛋白結(jié)合，
16、從而使血紅的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧。造成生物體缺氧。CO是有毒氣體對空氣有污染，處理方法：是有毒氣體對空氣有污染，處理方法：點燃，使之燃燒生成點燃，使之燃燒生成CO23.一氧化碳的用途一氧化碳的用途氣體燃料氣體燃料冶煉金屬（冶金工業(yè)）冶煉金屬（冶金工業(yè)）1 1、形成溫室效應的原因主要有：、形成溫室效應的原因主要有：大量煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒產(chǎn)生大大量煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒產(chǎn)生大量的量的COCO2 2氣體；氣體；大片森林不斷消失，植物光合作用對大片森林不斷消失，植物光合作用對COCO2 2的吸收的吸收大大減少
17、。大大減少。 2 2 、溫室效應會帶來以下列幾種嚴重危害：、溫室效應會帶來以下列幾種嚴重危害： 1) 1) 地球上的病蟲害增加；地球上的病蟲害增加； 2) 2) 海平面上升，淹沒部分沿海城市；海平面上升，淹沒部分沿海城市； 3) 3) 氣候反常，海洋風暴增多；氣候反常，海洋風暴增多； 4) 4) 土地干旱，沙漠化面積增大。土地干旱，沙漠化面積增大。 3、防止溫室效應進一步發(fā)展的有效措施：、防止溫室效應進一步發(fā)展的有效措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，大力開料，大力開 發(fā)利用（氫能、地熱、太發(fā)利用（氫能、地熱、太陽能等）清潔能源；陽能等）清潔能源；大力植樹
18、造林，嚴禁亂砍濫伐森林。大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林。a克碳在克碳在b克氧氣中燃燒，完全反應生成的產(chǎn)物是什么？克氧氣中燃燒，完全反應生成的產(chǎn)物是什么？3/83/4生成生成CO2(O2過量過量)生成生成CO (C過量過量)生成生成CO2和和CO當當 3/8時，生成的產(chǎn)物是時，生成的產(chǎn)物是CO2 當當 3/8 3/4時，生成的產(chǎn)物是時，生成的產(chǎn)物是CO2和和CO 當當 3/4時，生成的產(chǎn)物是時，生成的產(chǎn)物是CO例題：將例題：將3g碳放在碳放在5g氧氣中燃燒，碳完全反應得到的氣體是什么？氧氣中燃燒，碳完全反應得到的氣體是什么？abababCOCO2CaCO3CH2CO3O2O2CuOO2 CuO
19、Fe2O3 C H2O Ca(OH)2HCl 高溫高溫1吸煙對人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中吸煙對人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是它是_。2某氣體可能含有某氣體可能含有CO、CO2、H2、N2中的一中的一種或幾種，依次進行以下實驗：（種或幾種，依次進行以下實驗：（1）將氣體）將氣體通入澄清石灰水中，無沉淀；（通入澄清石灰水中，無沉淀；（2）將氣體通）將氣體通過灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色，但無水過灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色，但無水珠出現(xiàn)；（珠出現(xiàn)；（3）將剩余氣體通入澄清的石灰水）將剩余氣體通入澄清
20、的石灰水中，有白色沉淀。則原氣體中，一定有中，有白色沉淀。則原氣體中，一定有_，一定不含有，一定不含有_，可能含有，可能含有_。習題精選習題精選一、填空題一、填空題二、選擇題二、選擇題1使氧化銅還原成銅，下列哪組物質(zhì)都可以作還原劑（使氧化銅還原成銅，下列哪組物質(zhì)都可以作還原劑（ ）AH2、CO、CO2 BN2、H2、COCH2、O2、CO DH2、C、CO2有有N2、H2、CO、CO2四種混合氣體依次通過過量的下列物四種混合氣體依次通過過量的下列物質(zhì)：熾熱的炭層、熾熱的氧化銅、濃硫酸后，剩余氣體是質(zhì)：熾熱的炭層、熾熱的氧化銅、濃硫酸后，剩余氣體是（ ） ACO和和H2 B只有只有N2 CN2和
21、和CO2 DH2O和和N23用一氧化碳還原氧化鐵，如果生成的二氧化碳能使足量的石用一氧化碳還原氧化鐵，如果生成的二氧化碳能使足量的石灰水產(chǎn)生灰水產(chǎn)生4.5克白色沉淀，被還原的氧化鐵的質(zhì)量是（克白色沉淀，被還原的氧化鐵的質(zhì)量是（ ） A1.98g B5.5g C6.4g D2.4g DCD4下列物質(zhì)不能使灼熱的氧化銅還原成銅的是下列物質(zhì)不能使灼熱的氧化銅還原成銅的是（ ）A二氧化碳二氧化碳 B一氧化碳一氧化碳 C碳碳 D氫氣氫氣5.某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具備的性質(zhì)是收集，則該氣體具備的性質(zhì)是（ ）A易溶于水，比空氣輕易溶
22、于水，比空氣輕 B難溶于水，比空氣輕難溶于水，比空氣輕C易溶于水，比空氣重易溶于水，比空氣重D難溶于水，比空氣重難溶于水，比空氣重AD三三.簡答題簡答題1.長期敞口放置于空氣中的石灰水，通過二氧化碳長期敞口放置于空氣中的石灰水，通過二氧化碳不變渾濁，其原因是什么？不變渾濁，其原因是什么？答：這是因為空氣中有二氧化碳，它已經(jīng)跟石灰水答：這是因為空氣中有二氧化碳，它已經(jīng)跟石灰水發(fā)生了反應，從而使石灰水中的主要成分氫氧化鈣發(fā)生了反應，從而使石灰水中的主要成分氫氧化鈣轉(zhuǎn)變成了碳酸鈣，所以再通入二氧化碳不變渾濁。轉(zhuǎn)變成了碳酸鈣，所以再通入二氧化碳不變渾濁。2.用鉛筆芯粉末加入鎖孔，可打開因長期未用而難用
23、鉛筆芯粉末加入鎖孔，可打開因長期未用而難于打開的鐵鎖，為什么？于打開的鐵鎖，為什么？答：因為鉛筆芯的成分中含有石墨，它具有滑膩答：因為鉛筆芯的成分中含有石墨，它具有滑膩感，常被用作潤滑劑。感，常被用作潤滑劑。3.活性炭用于治療腹瀉、中毒等疾病，簡述其治病活性炭用于治療腹瀉、中毒等疾病，簡述其治病利用了活性炭哪些性質(zhì)？利用了活性炭哪些性質(zhì)？答：利用了活性炭的吸附性及常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定答：利用了活性炭的吸附性及常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定對人體無害。對人體無害。 石灰水(1)判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)A_、B_、C_、D_(2)寫出其中第步變化的化學方程式_四.推斷題：1.由A氣體開始，可發(fā)生如下四個變
24、化： 2.找出知識間聯(lián)系，并將其整合成知識網(wǎng)絡，是學習化找出知識間聯(lián)系，并將其整合成知識網(wǎng)絡，是學習化學知識的有效方法之一。如：學知識的有效方法之一。如：CaCO3、CaCl2、Ca(OH)2等三種物質(zhì)間相互聯(lián)系，可用右圖來表示等三種物質(zhì)間相互聯(lián)系，可用右圖來表示(物物質(zhì)間轉(zhuǎn)化用質(zhì)間轉(zhuǎn)化用“”連接起來連接起來)。請你仿照上述例子，在方框請你仿照上述例子，在方框內(nèi)用圖表示內(nèi)用圖表示C、CO、CO2、CaCO3等四種物質(zhì)間的相互關系等四種物質(zhì)間的相互關系(只限于初中教材只限于初中教材)；五五.實驗題實驗題炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特制的
25、冰水，由服務員在水中加入某冷飲店出售一種特制的冰水，由服務員在水中加入一些雪狀的物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣一些雪狀的物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時有碳酸泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時有碳酸飲料的口感。飲料的口感。（1）請你判斷雪狀的物質(zhì)是）請你判斷雪狀的物質(zhì)是_。（2）請你設計兩個實驗分別驗證這種物質(zhì)的成分。）請你設計兩個實驗分別驗證這種物質(zhì)的成分。操作步驟操作步驟 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象 方法一方法一 方法二方法二 干冰（或固體二氧化碳）干冰（或固體二氧化碳）取少量雪狀的物取少量雪狀的物質(zhì)置于容器中質(zhì)置于容器中 該物質(zhì)直接氣化，該物質(zhì)直接氣化，沒有液體留下沒有液體留下取少量雪狀的物取少量雪狀的物質(zhì)放入澄清石灰質(zhì)放入澄清石灰水中水中 澄清石灰水澄清石灰水變渾濁變渾濁一、固一、固+ +固固 氣體氣體 可用于制備可用于制備O2二、固二、固+液液 氣體氣體可用于制備可用于制備H H2 2、COCO2 2 、 O2
九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物復習課件 新人教版
