江蘇省丹陽市后巷實驗中學八年級語文下冊 作文指導 話題作文構(gòu)思指導課件 （新版）蘇教版

話題作文話題作文 構(gòu)思指導構(gòu)思指導 一、話題作文構(gòu)思最常見的問題：一、話題作文構(gòu)思最常見的問題：1 1漫無邊際，中心不明漫無邊際，中心不明2 2思路不清，結(jié)構(gòu)混亂思路不清，結(jié)構(gòu)混亂 例如一篇以例如一篇以“橋橋”為話題的文章，有的同學為話題的文章，有的同學既既寫改革開放，加入寫改革開放，加入WTOWTO，架起中外溝通之橋；，架起中外溝通之橋；又又寫改善城市交通的立交橋；寫改善城市交通的立交橋；還還寫人與人之間寫人與人之間溝通的溝通的“心靈之橋心靈之橋”等，總之，把能想到的統(tǒng)等，總之，把能想到的統(tǒng)統(tǒng)塞進去，使整篇文章變成了大雜燴。統(tǒng)塞進去，使整篇文章變成了大雜燴。二、針對常見問題的策略二、針對常見問題的策略: : 1、學會切分話題，寬題窄做、學會切分話題，寬題窄做。即在仔細分析命題的同時，。即在仔細分析命題的同時，對話題進行切分，化對話題進行切分，化“大大”為為“小小”，分解出，分解出“子話題子話題”來，來，使角度變小，使寫作取材的范圍縮小，這樣有利于突出中心。使角度變小，使寫作取材的范圍縮小，這樣有利于突出中心。 2、學些文章結(jié)構(gòu)方面的理論知識、學些文章結(jié)構(gòu)方面的理論知識，比如一些寫作指導中，比如一些寫作指導中關(guān)于各種文體的結(jié)構(gòu)的知識短文。在閱讀好文章的時候注意關(guān)于各種文體的結(jié)構(gòu)的知識短文。在閱讀好文章的時候注意其結(jié)構(gòu)特點。其結(jié)構(gòu)特點。 3、養(yǎng)成寫作前先擬提綱的習慣、養(yǎng)成寫作前先擬提綱的習慣。擬提綱的過程，實質(zhì)。擬提綱的過程，實質(zhì)上就是上就是理清思路理清思路，謀篇布局，進行通盤考慮的過程。，謀篇布局，進行通盤考慮的過程。 4、平時每次作文訓練以后，向老師同學請教、平時每次作文訓練以后，向老師同學請教：這個話：這個話題可以從哪幾方面來構(gòu)思，這次作文本班最佳的文章結(jié)構(gòu)是題可以從哪幾方面來構(gòu)思，這次作文本班最佳的文章結(jié)構(gòu)是怎么樣的，以學習其他同學結(jié)構(gòu)文章的好方法。怎么樣的，以學習其他同學結(jié)構(gòu)文章的好方法。 三、掌握具體方法三、掌握具體方法: 審讀揣摩，分析題意審讀揣摩，分析題意閱讀下面的文字，按要求作文：閱讀下面的文字，按要求作文： 自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進取的度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣只只有充滿自信，你才會不斷發(fā)展。有充滿自信，你才會不斷發(fā)展。 請你以請你以“自信自信”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。（杭州市（杭州市2003年中考作文題）年中考作文題） 分析分析:這個話題的關(guān)鍵詞是這個話題的關(guān)鍵詞是“自信自信”，“自信自信”即即“信自信自”，相信，相信自己。提示語從多個角度解說了自己。提示語從多個角度解說了“自信自信”的種種表現(xiàn)，這個試題針對當代的種種表現(xiàn)，這個試題針對當代中學生自信心不足，感情脆弱，易受挫而動搖的心態(tài)，提示學生審清題意中學生自信心不足，感情脆弱，易受挫而動搖的心態(tài)，提示學生審清題意后，從身邊的生活中選出最能觸動人心的素材來寫出自己的經(jīng)歷、見聞、后，從身邊的生活中選出最能觸動人心的素材來寫出自己的經(jīng)歷、見聞、故事、體驗、感受來；也可以寫出對故事、體驗、感受來；也可以寫出對“自信自信”這個問題的見解和看法。同這個問題的見解和看法。同時此題立意是多樣的，可多角度來表現(xiàn)的（當然學生寫時最好只選取一個時此題立意是多樣的，可多角度來表現(xiàn)的（當然學生寫時最好只選取一個角度來表現(xiàn)）：可寫成角度來表現(xiàn)）：可寫成“我我”應(yīng)該要有應(yīng)該要有“自信自信”；也可寫成；也可寫成“我我”在別人在別人的開導與幫助下怎樣樹立了的開導與幫助下怎樣樹立了“自信自信”；更精彩的是寫；更精彩的是寫“我我”幫助別人樹立幫助別人樹立了了“自信自信”。立意較為新穎別致，易顯個性。立意較為新穎別致，易顯個性。三、掌握具體方法三、掌握具體方法: 審讀揣摩，分析題意審讀揣摩，分析題意選好角度，明確主旨選好角度，明確主旨 （1）學會聚焦）學會聚焦 (只寫話題大范圍內(nèi)的一小點只寫話題大范圍內(nèi)的一小點) 你熱愛生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個大課堂。只要你熱愛生活嗎？你關(guān)注生活嗎？生活是個大課堂。只要把眼光投向生活，你一定會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗把眼光投向生活，你一定會有許多新奇的發(fā)現(xiàn)、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識，增強才干，美化心靈，樹立和深刻的感悟，從而獲得知識，增強才干，美化心靈，樹立志向志向 請你以請你以“關(guān)注生活關(guān)注生活”為內(nèi)容范圍，寫一篇文章?？梢杂洖閮?nèi)容范圍，寫一篇文章?？梢杂洈⑸钪械哪撤N經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感悟；可以對生活中的某敘生活中的某種經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感悟；可以對生活中的某個問題，發(fā)表自己的見解；也可以介紹生活中的某種新事物，個問題，發(fā)表自己的見解；也可以介紹生活中的某種新事物，作出自己的評價。題目自擬，文體不限，不少于作出自己的評價。題目自擬，文體不限，不少于600字。文字。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。真實姓名。(2001年杭州市中考語文試卷的作文題年杭州市中考語文試卷的作文題) 加減乘除加減乘除 當了這么多年學生，四則運算的題目已做過不知多少道。一個個數(shù)字用加號、減號、乘號、除號相連，便可得出許當了這么多年學生，四則運算的題目已做過不知多少道。一個個數(shù)字用加號、減號、乘號、除號相連，便可得出許多不同的結(jié)果。日日做著這千變?nèi)f化的題目，一天我忽然領(lǐng)悟到人的一生便如四則運算的題目，其中充滿了多不同的結(jié)果。日日做著這千變?nèi)f化的題目，一天我忽然領(lǐng)悟到人的一生便如四則運算的題目，其中充滿了“加減乘加減乘除除”。這。這“加加”和和“乘乘”分別代表小小的成功和極大的成功，而分別代表小小的成功和極大的成功，而“減減”和和“除除”則分別代表小挫折和很大的挫折。而則分別代表小挫折和很大的挫折。而人度過其一生便如在做一道長長的四則運算題，要想得到一個完美的結(jié)果，這就需要我們能清醒地認識到生活不可能人度過其一生便如在做一道長長的四則運算題，要想得到一個完美的結(jié)果，這就需要我們能清醒地認識到生活不可能全由全由“加加”和和“乘乘”來連結(jié)，也不可能始終只有來連結(jié)，也不可能始終只有“減減”和和“除除”，我們要正確地對待這，我們要正確地對待這“加減乘除加減乘除”，見，見“加加”和和“乘乘”不可樂極而傲，逢不可樂極而傲，逢“減減”和和“除除”不可悲極而餒。不可悲極而餒。 曾聽朋友說，他親戚的一個孩子平時學習極好，老師、家長都很喜歡他，對他期望很高。后來參加了高考，自我感曾聽朋友說，他親戚的一個孩子平時學習極好，老師、家長都很喜歡他，對他期望很高。后來參加了高考，自我感覺不好，整日憂心忡忡。后來別人陸續(xù)接到錄取通知書，而他沒有，他絕望了，便以自殺給自己的一生畫了個句號。覺不好，整日憂心忡忡。后來別人陸續(xù)接到錄取通知書，而他沒有，他絕望了，便以自殺給自己的一生畫了個句號。而第二天他的錄取通知書便寄來了。可悲啊，本來這學生可享受而第二天他的錄取通知書便寄來了?？杀?，本來這學生可享受“加加”和和“乘乘”，他也本可以繼續(xù)他那種，他也本可以繼續(xù)他那種“運算運算”，可他卻被他自己所打倒，使這道題最后是一個失敗的得數(shù)。我們難道不應(yīng)該從這慘痛的教訓中領(lǐng)悟到一些東西嗎？沒可他卻被他自己所打倒，使這道題最后是一個失敗的得數(shù)。我們難道不應(yīng)該從這慘痛的教訓中領(lǐng)悟到一些東西嗎？沒有堅定的信念，沒有對自己的信心，你就不可能做好人生這道題。有堅定的信念，沒有對自己的信心，你就不可能做好人生這道題。 大家一定都知道著名的音樂家貝多芬。他可以說是命運多舛的。他經(jīng)歷了多次在愛情上的失敗的折磨，接著他又受大家一定都知道著名的音樂家貝多芬。他可以說是命運多舛的。他經(jīng)歷了多次在愛情上的失敗的折磨，接著他又受到一個無比沉重的打擊：他的聽力逐漸喪失。這對他無異于一個大大的到一個無比沉重的打擊：他的聽力逐漸喪失。這對他無異于一個大大的“除除”，這對于一個音樂家意味著他將與他用，這對于一個音樂家意味著他將與他用整個身心去熱愛的事業(yè)絕緣。可人們看到貝多芬沒有倒下，他在他那沉默的世界里，用他熾熱的心創(chuàng)造出振奮人心的整個身心去熱愛的事業(yè)絕緣?？扇藗兛吹截惗喾覜]有倒下，他在他那沉默的世界里，用他熾熱的心創(chuàng)造出振奮人心的樂曲，他奇跡般地將樂曲，他奇跡般地將“除除”轉(zhuǎn)化為令人贊嘆的轉(zhuǎn)化為令人贊嘆的“乘乘”！貝多芬靠的是什么？是毅力。只有具有頑強的毅力和對生活的！貝多芬靠的是什么？是毅力。只有具有頑強的毅力和對生活的熱愛才可以處理好生活中的熱愛才可以處理好生活中的“加減乘除加減乘除”。 要成為生活中的成功的演算者，最重要的是要有對真理的執(zhí)著的追求，眾所周知法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，可哪要成為生活中的成功的演算者，最重要的是要有對真理的執(zhí)著的追求，眾所周知法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，可哪知當初他做實驗時，他每天在日記本上記載實驗情況，用知當初他做實驗時，他每天在日記本上記載實驗情況，用“NO”代表失敗，就這樣他記下了上千個代表失敗，就這樣他記下了上千個“NO”，也就是有，也就是有上千個上千個“減減”。有多少人忍受得了這上千個。有多少人忍受得了這上千個“減減”呢？終于有一天達到了從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化，一個線圈掉進磁場，呢？終于有一天達到了從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化，一個線圈掉進磁場，他發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了電，多么漂亮的他發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了電，多么漂亮的“乘乘”啊！如果法拉第像那位因高考中自己想出來的挫折而自殺的學生一樣易于灰心、?。∪绻ɡ谙衲俏灰蚋呖贾凶约合氤鰜淼拇煺鄱詺⒌膶W生一樣易于灰心、氣餒，那他還不知應(yīng)死多少回呢。而最終他也就永遠不可能得到真理的青睞。法拉第便時用執(zhí)著的追求換來了生活中氣餒，那他還不知應(yīng)死多少回呢。而最終他也就永遠不可能得到真理的青睞。法拉第便時用執(zhí)著的追求換來了生活中的美果。的美果。 有一些人相信老天掌握人的命運，怨自己命苦，恨老天不長眼，可我不相信。生活本來不可能一帆風順，馬克思曾有一些人相信老天掌握人的命運，怨自己命苦，恨老天不長眼，可我不相信。生活本來不可能一帆風順，馬克思曾說過，科學上沒有平坦的大道，只有崎嶇的小路，只有不畏艱險的人才能到達光輝的頂峰。而我想說生活中也沒有平說過，科學上沒有平坦的大道，只有崎嶇的小路，只有不畏艱險的人才能到達光輝的頂峰。而我想說生活中也沒有平坦的大道，只有既自信，又有頑強意志，又有對真理的執(zhí)著追求的人才能到達光輝的頂峰，人的命運只掌握在自己手坦的大道，只有既自信，又有頑強意志，又有對真理的執(zhí)著追求的人才能到達光輝的頂峰，人的命運只掌握在自己手里！里！ 朋友，用你的熱情去對待生活，正確地對待生活中的朋友，用你的熱情去對待生活，正確地對待生活中的“加減乘除加減乘除”，你就會在演算生活這道題時有出色的表演，得，你就會在演算生活這道題時有出色的表演，得到成功的答案！到成功的答案！例例 文文: 加加 減減 乘乘 除除 這篇文章是以這篇文章是以“生活生活”為話題的，這個話題如為話題的，這個話題如果泛泛而談，寫寫人生感慨或議論人生哲理，可能果泛泛而談，寫寫人生感慨或議論人生哲理，可能就難以寫出精彩的作文。而這位小作者卻運用聯(lián)想就難以寫出精彩的作文。而這位小作者卻運用聯(lián)想和想象，巧妙地將生活這個大題目納入和想象，巧妙地將生活這個大題目納入“加減乘除加減乘除”這個簡簡單單的數(shù)學名詞中去，自然地提出人不可這個簡簡單單的數(shù)學名詞中去，自然地提出人不可“樂極而傲樂極而傲”，“悲極而餒悲極而餒”的論點。擷取了三個的論點。擷取了三個典型事例，由反到正，先分后總，在小題目中闡明典型事例，由反到正，先分后總，在小題目中闡明了怎樣正確對待人生的大道理。了怎樣正確對待人生的大道理。 點評點評:三、掌握具體方法三、掌握具體方法: 審讀揣摩，分析題意審讀揣摩，分析題意選好角度，明確主旨選好角度，明確主旨 （1）學會聚焦）學會聚焦 (只寫話題大范圍內(nèi)的一小點只寫話題大范圍內(nèi)的一小點) （2）深入挖掘）深入挖掘 (文章主旨要有深度文章主旨要有深度 ) 例例 文文: 耳朵耳朵“挑食挑食”耳朵耳朵“挑食挑食” 長久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介?？扇缃?，耳朵變得會長久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介?？扇缃瘢渥兊脮疤羰程羰场绷?。了。 變化之一：吃軟不吃硬變化之一：吃軟不吃硬這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪個人會喜歡經(jīng)常聽到別人對自己呼來這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪個人會喜歡經(jīng)常聽到別人對自己呼來喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃。如此喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃。如此挑食，日久天長養(yǎng)嬌了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，挑食，日久天長養(yǎng)嬌了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長，局長長，局長短的叫個不停，一邊點頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長不少人圍著局長，局長長，局長短的叫個不停，一邊點頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長卻一副高高在上的樣子。卻一副高高在上的樣子。 變化之二：吃麻不吃辣變化之二：吃麻不吃辣 不知何時耳朵變得不知何時耳朵變得“吃麻不吃辣吃麻不吃辣”了。針對耳朵的這種變化，應(yīng)運而生了許多兩面了。針對耳朵的這種變化，應(yīng)運而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應(yīng)付他們的上三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應(yīng)付他們的上司。因此，這些人往往提升得很會。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣司。因此，這些人往往提升得很會。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣的耳朵們，要小心??！的耳朵們，要小心啊！ 變化之三：吃肥不吃瘦變化之三：吃肥不吃瘦 記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是錢眼兒?，F(xiàn)在有些人的耳朵好像從錢眼里長出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認錢不認錢眼兒?，F(xiàn)在有些人的耳朵好像從錢眼里長出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認錢不認人。我想，這些耳朵會不會因為吃多了錢，而有銅臭味呢？人。我想，這些耳朵會不會因為吃多了錢，而有銅臭味呢？ 另外，有的耳朵還另外，有的耳朵還“吃上不吃下吃上不吃下”。這似乎跟古時的官員瞞上欺下的性質(zhì)差不多，。這似乎跟古時的官員瞞上欺下的性質(zhì)差不多，他們對上級的話堅持照辦，而對下級和老百姓的話卻置之不理。他們對上級的話堅持照辦，而對下級和老百姓的話卻置之不理。 我們從小到大，眼睛看到的，書上說的，大多鼓勵說真話?？烧f真話還得遇到聽真我們從小到大，眼睛看到的，書上說的，大多鼓勵說真話?？烧f真話還得遇到聽真話的耳朵。話的耳朵。 如果耳朵變得更加會如果耳朵變得更加會“挑食挑食”，恐怕真話要消聲匿跡了！，恐怕真話要消聲匿跡了！ 要使文章主旨有深度，就要透過現(xiàn)象看本質(zhì)深要使文章主旨有深度，就要透過現(xiàn)象看本質(zhì)深入挖掘話題所蘊涵的精神風貌、社會含義和時代特入挖掘話題所蘊涵的精神風貌、社會含義和時代特征。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能征。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意，見微知著。蘊含的深意，見微知著。 作者把某些社會現(xiàn)象比喻為耳朵作者把某些社會現(xiàn)象比喻為耳朵“挑食挑食”，與，與當今社會背景聯(lián)系起來，入木三分，耐人尋味。當今社會背景聯(lián)系起來，入木三分，耐人尋味。 點評點評:三、掌握具體方法三、掌握具體方法: 審讀揣摩，分析題意審讀揣摩，分析題意選好角度，明確主旨選好角度，明確主旨 （1）學會聚焦）學會聚焦 (只寫話題大范圍內(nèi)的一小點只寫話題大范圍內(nèi)的一小點) （2）深入挖掘）深入挖掘 (文章主旨要有深度文章主旨要有深度 ) （3）探求新意）探求新意 (多向思維、逆向思維多向思維、逆向思維) 一次，某電臺請一位商業(yè)奇才談?wù)劤晒χ?，他問大一次，某電臺請一位商業(yè)奇才談?wù)劤晒χ?，他問大家：家：“某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地擁去，然而，一條大某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地擁去，然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路，如果你也在其中，你怎么辦？河擋住了必經(jīng)之路，如果你也在其中，你怎么辦？”有人說有人說繞道走，也有人說游過去，但他含笑不語。很久，他才說：繞道走，也有人說游過去，但他含笑不語。很久，他才說：“為什么非得去淘金？為什么不能買一條船搞營運？為什么非得去淘金？為什么不能買一條船搞營運？”大家大家愕然，但想一想，又不能不承認他說的有道理。在那樣的情愕然，但想一想，又不能不承認他說的有道理。在那樣的情況下，你宰得渡客只剩一條短褲，人們也會心甘情愿況下，你宰得渡客只剩一條短褲，人們也會心甘情愿因因為前面有金礦?。榍懊嬗薪鸬V?。　案伤瞬幌敫傻?，做他人不曾想的。干他人不想干得，做他人不曾想的?！边@就是成功之道。這個故事也啟示了我們：言他人所未言，這就是成功之道。這個故事也啟示了我們：言他人所未言，寫他人所未寫。寫他人所未寫。為金錢正名為金錢正名 道學家見到了美女，口誅之，然其心愛之。金錢，今天也就如這樣的美女，道學家見到了美女，口誅之，然其心愛之。金錢，今天也就如這樣的美女，“金錢不是萬能的，但沒有錢金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。是萬萬不能的。”金錢須臾不可缺，沒有人敢說自己不愛錢，但金錢須臾不可缺，沒有人敢說自己不愛錢，但“君子愛財，取之有道君子愛財，取之有道”，得看錢來得是否正當，得看錢來得是否正當，同時還應(yīng)該看是否同時還應(yīng)該看是否“用之有道用之有道”吧。吧。 “金錢是萬惡之源金錢是萬惡之源”，人們看慣了對于金錢的瘋狂追逐和攫取而衍生的種種罪惡，出于激情才如此詛咒金，人們看慣了對于金錢的瘋狂追逐和攫取而衍生的種種罪惡，出于激情才如此詛咒金錢，乃至有后來的以訛傳訛錢，乃至有后來的以訛傳訛其實它的原話是其實它的原話是“對于金錢的迷戀是萬惡之源對于金錢的迷戀是萬惡之源”，這才更為準確。迷戀金錢的目的，這才更為準確。迷戀金錢的目的乃是為了他乃是為了他“暗中所迷戀的一切齷齪行為暗中所迷戀的一切齷齪行為”，至此我們應(yīng)該明白那些富貴之徒為什么總是一擲千金，追歡買笑，為，至此我們應(yīng)該明白那些富貴之徒為什么總是一擲千金，追歡買笑，為什么一富就奢了。什么一富就奢了。 金錢對于人生須臾不可缺，但人生并不需要太多的金錢，是指居家過日的必需，是指一項事業(yè)上的必要用金錢對于人生須臾不可缺，但人生并不需要太多的金錢，是指居家過日的必需，是指一項事業(yè)上的必要用度，是指失學兒童的幾載學費，是指普通學者的一本書。金錢對于人生一切有價值的事業(yè)，不僅不是度，是指失學兒童的幾載學費，是指普通學者的一本書。金錢對于人生一切有價值的事業(yè)，不僅不是“萬惡之源萬惡之源”，而且還是而且還是“萬善之本萬善之本”，它除去了驕奢者的荒唐與不潔，體現(xiàn)為公正與善行。魯迅先生駁斥那些將金錢看成是，它除去了驕奢者的荒唐與不潔，體現(xiàn)為公正與善行。魯迅先生駁斥那些將金錢看成是“骯骯臟的東西臟的東西”的人：應(yīng)該去摸他的胃，看看其中魚肉消化完了沒有，或者餓他幾天，再聽其言論，才有正確的結(jié)論。的人：應(yīng)該去摸他的胃，看看其中魚肉消化完了沒有，或者餓他幾天，再聽其言論，才有正確的結(jié)論。如果我們在不得溫飽的人面前談?wù)摻疱X的骯臟，或者在錙銖必較的家庭主婦面前詛咒金錢的罪惡，那是不會有一個如果我們在不得溫飽的人面前談?wù)摻疱X的骯臟，或者在錙銖必較的家庭主婦面前詛咒金錢的罪惡，那是不會有一個聽眾的！如果錢能使貧者得溫暖，使寒酸者變通達，能使禍轉(zhuǎn)福，使危為安，我們應(yīng)該對它三呼聽眾的！如果錢能使貧者得溫暖，使寒酸者變通達，能使禍轉(zhuǎn)福，使危為安，我們應(yīng)該對它三呼“萬歲萬歲”！ 為金錢正名！看過美國電影為金錢正名！看過美國電影辛德勒的名單辛德勒的名單后，我更堅定了這樣的想法。這部榮獲多項奧斯卡獎的影片后，我更堅定了這樣的想法。這部榮獲多項奧斯卡獎的影片說的是二次世界大戰(zhàn)期間的一件真人真事，辛德勒原是一位捷克軍火商，他本可以利用軍火生意發(fā)戰(zhàn)爭橫財，但是說的是二次世界大戰(zhàn)期間的一件真人真事，辛德勒原是一位捷克軍火商，他本可以利用軍火生意發(fā)戰(zhàn)爭橫財，但是這位尊敬的辛德勒先生卻在戰(zhàn)后陷于破產(chǎn)。他用一筆筆錢買通了納粹黨衛(wèi)軍軍官，保護了上千名猶太工人免遭納粹這位尊敬的辛德勒先生卻在戰(zhàn)后陷于破產(chǎn)。他用一筆筆錢買通了納粹黨衛(wèi)軍軍官，保護了上千名猶太工人免遭納粹的殺害，他還允許工人制造出不合格的槍彈，甚至花錢從別的軍火商那里買來槍彈充填，他為此耗盡了全部的金錢，的殺害，他還允許工人制造出不合格的槍彈，甚至花錢從別的軍火商那里買來槍彈充填，他為此耗盡了全部的金錢，在戰(zhàn)爭結(jié)束后他還跪著向那些他救下來的猶太工人說：從前他有些太揮霍了，不然在戰(zhàn)爭結(jié)束后他還跪著向那些他救下來的猶太工人說：從前他有些太揮霍了，不然他的汽車還可以用來換下十他的汽車還可以用來換下十個人，他的金別針也還可以救下兩個人個人，他的金別針也還可以救下兩個人那些被他救下來的猶太工人鑄了一枚銀戒指，上面用希伯來文刻著那些被他救下來的猶太工人鑄了一枚銀戒指，上面用希伯來文刻著“救救一個人，就是救全世界一個人，就是救全世界”，送給辛德勒先生。正是由于他高尚的品行，這些被他救下來的人在波蘭繁衍生息，如今，送給辛德勒先生。正是由于他高尚的品行，這些被他救下來的人在波蘭繁衍生息，如今已有已有4000多人。辛德勒先生的錢沒有一點骯臟，它的每一元每一分都那么流光溢彩，那不是金子本身的光輝，而是多人。辛德勒先生的錢沒有一點骯臟，它的每一元每一分都那么流光溢彩，那不是金子本身的光輝，而是辛德勒先生人格的閃光！辛德勒先生人格的閃光！ 在這個世界上，有各種各樣的人，他們的動機各有不同，既有像恩格斯所批判的迷戀金錢的在這個世界上，有各種各樣的人，他們的動機各有不同，既有像恩格斯所批判的迷戀金錢的“庸人庸人”，也，也有像辛德勒先生這樣高尚的人。單是為了辛德勒先生，也需要為金錢正名！因為正是辛德勒先生以及如它那樣的人有像辛德勒先生這樣高尚的人。單是為了辛德勒先生，也需要為金錢正名！因為正是辛德勒先生以及如它那樣的人改變了我們對金錢的認識，并且使我們感動改變了我們對金錢的認識，并且使我們感動例例 文文: 為金錢正名為金錢正名 此文實際是在為能正確看待金錢，正確使用金此文實際是在為能正確看待金錢，正確使用金錢的人正名。金錢須臾不可缺，應(yīng)錢的人正名。金錢須臾不可缺，應(yīng)“取之有道，用取之有道，用之有道之有道”。再如：。再如：失敗并非成功之母失敗并非成功之母我說我說“知足常樂知足常樂”、王婆精神小議王婆精神小議、“良藥苦口良藥苦口利于病利于病”異議異議、嚴師未必出高徒嚴師未必出高徒、也說也說“班門弄斧班門弄斧”等，我們都可以從題目中看出作者等，我們都可以從題目中看出作者的另辟蹊徑。的另辟蹊徑。 點評點評:三、掌握具體方法三、掌握具體方法: 審讀揣摩，分析題意審讀揣摩，分析題意選好角度，明確主旨選好角度，明確主旨 （1）學會聚焦）學會聚焦 (只寫話題大范圍內(nèi)的一小點只寫話題大范圍內(nèi)的一小點) （2）深入挖掘）深入挖掘 (文章主旨要有深度文章主旨要有深度 ) （3）探求新意）探求新意 (多向思維、逆向思維多向思維、逆向思維) 圍繞中心，選取材料圍繞中心，選取材料 無論哪種文體，都必須有材料可寫，而材料的無論哪種文體，都必須有材料可寫，而材料的來源多是從自身經(jīng)歷、閱讀書本、聯(lián)想想象中來。來源多是從自身經(jīng)歷、閱讀書本、聯(lián)想想象中來。有的同學覺得材料枯竭，覺得無話可說；有的同學有的同學覺得材料枯竭，覺得無話可說；有的同學覺得材料太多，難以取舍。前者要仔細回憶生活中覺得材料太多，難以取舍。前者要仔細回憶生活中的經(jīng)歷，尋找大腦中儲存的材料，包括自己的、他的經(jīng)歷，尋找大腦中儲存的材料，包括自己的、他人的，聽過的、看過的，只要努力挖掘，總會有適人的，聽過的、看過的，只要努力挖掘，總會有適合的材料可寫。后者要圍繞中心選取材料，從文章合的材料可寫。后者要圍繞中心選取材料，從文章的角度出發(fā)，考慮文章的整體效果。的角度出發(fā)，考慮文章的整體效果。提示：提示： 法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手完美的手”。故事故事羅丹此舉用意何在？羅丹此舉用意何在？ 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。在材料的取舍上，也是同樣以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。在材料的取舍上，也是同樣的道理。的道理。 材料的取舍首先以是否符合文章的中心為標準，為了材料的取舍首先以是否符合文章的中心為標準，為了避免避免“下筆千言，離題萬里下筆千言，離題萬里”，一定要圍繞中心選材。，一定要圍繞中心選材。 選擇材料其次要考慮真實、典型。真實材料才能寫得選擇材料其次要考慮真實、典型。真實材料才能寫得生動而且獨具個性，典型材料有廣泛代表性，說服力強。生動而且獨具個性，典型材料有廣泛代表性，說服力強。 選材切忌寫自己不熟悉的人，未經(jīng)歷過的事，但是也選材切忌寫自己不熟悉的人，未經(jīng)歷過的事，但是也不能千人一面，寫些陳詞濫調(diào)。那么，就要我們同學在生不能千人一面，寫些陳詞濫調(diào)。那么，就要我們同學在生活多做有心人?；疃嘧鲇行娜?。點評點評:三、掌握具體方法三、掌握具體方法: 審讀揣摩，分析題意審讀揣摩，分析題意選好角度，明確主旨選好角度，明確主旨 （1）學會聚焦）學會聚焦 (只寫話題大范圍內(nèi)的一小點只寫話題大范圍內(nèi)的一小點) （2）深入挖掘）深入挖掘 (文章主旨要有深度文章主旨要有深度 ) （3）探求新意）探求新意 (多向思維、逆向思維多向思維、逆向思維) 圍繞中心，選取材料圍繞中心，選取材料 謀篇布局，清晰明快謀篇布局，清晰明快 有一則外國幽默，說有人向警察請教作報告的訣竅，有一則外國幽默，說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察頗能談出點門道來。警察說：而這個警察頗能談出點門道來。警察說：“作報告時，首作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結(jié)尾要像宣報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快。判一樣簡潔明快?！逼鋵崳俏煌鈬煺劦淖鲌蟾娴脑E其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要開頭要“富于戲劇性富于戲劇性”，就，就是說開頭要漂亮；所謂是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要結(jié)尾要“簡潔明快簡潔明快”，就是說結(jié)尾，就是說結(jié)尾要干脆有力。而中間部分，要有條有理，結(jié)構(gòu)清晰。要干脆有力。而中間部分，要有條有理，結(jié)構(gòu)清晰。 精彩的作文一般從構(gòu)思上看有幾個特點：題目有文采，精彩的作文一般從構(gòu)思上看有幾個特點：題目有文采，開篇有特色，結(jié)構(gòu)能出彩。開篇有特色，結(jié)構(gòu)能出彩。提示：提示：四、明確構(gòu)思要求，進行擬提綱練習四、明確構(gòu)思要求，進行擬提綱練習 故事故事 在希臘的國土上，有一個兇狠的強盜，他抓走了一批又一批無辜平在希臘的國土上，有一個兇狠的強盜，他抓走了一批又一批無辜平民，強迫他們住進自己開設(shè)的旅館里。旅館里設(shè)有統(tǒng)一尺寸的鐵床，矮小民，強迫他們住進自己開設(shè)的旅館里。旅館里設(shè)有統(tǒng)一尺寸的鐵床，矮小的人躺上去，空蕩蕩的，他就拼命把人拉長；高大的人躺上去，雙腳露在的人躺上去，空蕩蕩的，他就拼命把人拉長；高大的人躺上去，雙腳露在外面，他就殘忍地把人的腿砍掉。這個希臘強盜妄圖把所有的人都納到他外面，他就殘忍地把人的腿砍掉。這個希臘強盜妄圖把所有的人都納到他規(guī)定的統(tǒng)一尺寸里。規(guī)定的統(tǒng)一尺寸里。 請你以請你以“尺寸尺寸”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題字的文章，文體自選，題目自擬。目自擬。寫作指航寫作指航 這則寓言故事看似荒謬，但現(xiàn)實世界中不是也有那么多的標準尺寸嗎？這則寓言故事看似荒謬，但現(xiàn)實世界中不是也有那么多的標準尺寸嗎？不是也有妄圖把人納入統(tǒng)一尺寸中去的強盜嗎？這個強盜可能是有形的，不是也有妄圖把人納入統(tǒng)一尺寸中去的強盜嗎？這個強盜可能是有形的，也可能是看不見、摸不著的，但卻在我們身邊存在著，甚至我們自己有時也可能是看不見、摸不著的，但卻在我們身邊存在著，甚至我們自己有時也會不自覺地充當這個強盜，用這樣的標準來衡量人和事。也會不自覺地充當這個強盜，用這樣的標準來衡量人和事。 這個話題雖有些抽象，但可以化為具體的東西，可以寫與此有關(guān)的事，這個話題雖有些抽象，但可以化為具體的東西，可以寫與此有關(guān)的事，也可寫自己對也可寫自己對“尺寸尺寸”的獨到見解。的獨到見解。例例 文文: 尺尺 寸寸尺寸尺寸 我首先想到的是教育制度，中國的教育制度，這是一個初三學生特有的思維敏捷度。但面對著到計時牌上的我首先想到的是教育制度，中國的教育制度，這是一個初三學生特有的思維敏捷度。但面對著到計時牌上的90的數(shù)字，我又能說些什么呢？大的數(shù)字，我又能說些什么呢？大吐苦水抑或是抨擊中國的教育制度？九十天不能改變一個世界，九十天只能改變一個自己，起碼是改變一下自己的將來。吐苦水抑或是抨擊中國的教育制度？九十天不能改變一個世界，九十天只能改變一個自己，起碼是改變一下自己的將來。 所以我只好講一個故事，一個關(guān)于尺寸的故事。所以我只好講一個故事，一個關(guān)于尺寸的故事。 我把筠溪叫做姐姐，她是我媽媽同事的女兒，人如她的名字一樣美，成績卻沒有名字漂亮，在讀了一年技校后，就在這條小小的街上開了一個我把筠溪叫做姐姐，她是我媽媽同事的女兒，人如她的名字一樣美，成績卻沒有名字漂亮，在讀了一年技校后，就在這條小小的街上開了一個酒吧，和朋友一起經(jīng)營著。她的媽媽也就沒有再管她。酒吧，和朋友一起經(jīng)營著。她的媽媽也就沒有再管她。 我在初三的寒假里很神經(jīng)質(zhì)地退掉了一個補習班，理由離譜得讓人咋舌：人太多了。家附近的環(huán)境又實在太吵，我于是帶了書本去找筠溪姐姐。我在初三的寒假里很神經(jīng)質(zhì)地退掉了一個補習班，理由離譜得讓人咋舌：人太多了。家附近的環(huán)境又實在太吵，我于是帶了書本去找筠溪姐姐。 她們的生意白天清淡得可憐，很安靜，所以我天天去。在我沒日沒夜沒死沒活地把作業(yè)做完后，我連書本也不帶去了，日日就坐在昏暗的吧臺她們的生意白天清淡得可憐，很安靜，所以我天天去。在我沒日沒夜沒死沒活地把作業(yè)做完后，我連書本也不帶去了，日日就坐在昏暗的吧臺前幫姐姐疊那些要掛起來的紙鶴。前幫姐姐疊那些要掛起來的紙鶴。 “你是個好學生，你應(yīng)該去看看書。你是個好學生，你應(yīng)該去看看書?！斌尴f。筠溪說。 “我討厭別人叫我好學生。我討厭別人叫我好學生?！蔽夜嗔艘豢诔戎?。我灌了一口橙汁。 “但是學生只能分為好和壞兩種，我就是壞學生。但是學生只能分為好和壞兩種，我就是壞學生?！彼柭柤纭Ｋ柭柤?。 “為什么？為什么？”我繼續(xù)飛舞著雙手。我繼續(xù)飛舞著雙手。 “不為什么。那是惟一的尺寸。不為什么。那是惟一的尺寸?！彼卣f。她淡淡地說。 尺寸？尺寸？ 是我們這一代人將要去改變這個尺寸，還是這個尺寸已經(jīng)改變了我們這一代人，誰也說不清。是我們這一代人將要去改變這個尺寸，還是這個尺寸已經(jīng)改變了我們這一代人，誰也說不清。 我每天下午泡在酒吧里，在黃昏酒吧里人漸漸多起來時逃回家，我還是擺脫不了一切，我是一個好學生，這是筠溪姐姐說的。我每天下午泡在酒吧里，在黃昏酒吧里人漸漸多起來時逃回家，我還是擺脫不了一切，我是一個好學生，這是筠溪姐姐說的。 一眨眼，初中最后一個學期就要到了，我去向筠溪姐姐告別，表示我以后不會常來了。一眨眼，初中最后一個學期就要到了，我去向筠溪姐姐告別，表示我以后不會常來了。 “好好去適應(yīng)那個尺寸。好好去適應(yīng)那個尺寸?！彼f。她說。 我仿佛一下子又回到了我熟悉的世界，卷子的油墨香和飛舞的粉筆灰又開始包圍了我，我仿佛一下子又回到了我熟悉的世界，卷子的油墨香和飛舞的粉筆灰又開始包圍了我， 我忘記了酒吧里怡人的蘇打水的味道，還有筠溪姐姐。我忘記了酒吧里怡人的蘇打水的味道，還有筠溪姐姐。 最近一次去是因為路過，我告訴她保送不會有太大的希望，我決定放棄，然后考自己理想的學校。最近一次去是因為路過，我告訴她保送不會有太大的希望，我決定放棄，然后考自己理想的學校。 “為什么？為什么？”她很驚訝地問。她很驚訝地問。 “不為什么。好成績是保送好學校的惟一的尺寸。不為什么。好成績是保送好學校的惟一的尺寸?！蔽乙策@樣回答她。我也這樣回答她。 她笑了笑說：她笑了笑說：“你一定可以成功的，一流的重高是你的尺寸。你一定可以成功的，一流的重高是你的尺寸?！比缓笏种钢赴膳_說：然后她又指指吧臺說：“我不合你們的那個尺寸。我在商店里買鞋，只有適合我不合你們的那個尺寸。我在商店里買鞋，只有適合你的你的36碼，沒有適合我的碼，沒有適合我的37碼，我穿碼，我穿36碼，爸媽會說擠腳，別人看著也別扭。碼，爸媽會說擠腳，別人看著也別扭?！?其實，我們的世界，又豈像是在鞋店里鞋子斷了碼一樣簡單呢？如果真的只像我們的腳一樣相差一碼，那又有誰看得出來，又有誰在乎呢？那其實，我們的世界，又豈像是在鞋店里鞋子斷了碼一樣簡單呢？如果真的只像我們的腳一樣相差一碼，那又有誰看得出來，又有誰在乎呢？那個尺寸恐怕是人與人之間一道不可逾越的鴻溝吧，深得讓人毛骨悚然。個尺寸恐怕是人與人之間一道不可逾越的鴻溝吧，深得讓人毛骨悚然。 我最后還是與筠溪姐姐道了別，打算去一心一意準備我的中考，一心一意只奔我的杭高。寒假里的一切，只是一個故事。我最后還是與筠溪姐姐道了別，打算去一心一意準備我的中考，一心一意只奔我的杭高。寒假里的一切，只是一個故事。 走出那家小酒吧時，天色已晚，濃密的梧桐樹后隱隱約約露出小酒吧的名字，對我來說是那樣的刺眼，它最終還是讓我感到了徹骨的寒冷：走出那家小酒吧時，天色已晚，濃密的梧桐樹后隱隱約約露出小酒吧的名字，對我來說是那樣的刺眼，它最終還是讓我感到了徹骨的寒冷：尺寸。尺寸。 這篇文章寫在中考前，大多數(shù)學生都在大發(fā)感這篇文章寫在中考前，大多數(shù)學生都在大發(fā)感慨或大發(fā)牢騷，呼吁打破標準尺寸，但都顯得直白慨或大發(fā)牢騷，呼吁打破標準尺寸，但都顯得直白而單薄。這篇文章通過而單薄。這篇文章通過“我我”和筠溪姐姐的對話來和筠溪姐姐的對話來反映尺寸帶來的鴻溝，但作為畢業(yè)生的反映尺寸帶來的鴻溝，但作為畢業(yè)生的“我我”，卻，卻有著更深層的理解，有著更深層的理解，“九十天不能改變一個世界，九十天不能改變一個世界，九十天只能改變一個自己，起碼是改變一下自己的九十天只能改變一個自己，起碼是改變一下自己的將來。將來。”“”“我我”對于尺寸深惡痛絕的時候同時也是對于尺寸深惡痛絕的時候同時也是無可奈何，無可奈何，“我我”只能去適應(yīng)考試的尺寸，學校衡只能去適應(yīng)考試的尺寸，學校衡量好學生的尺寸，社會衡量人才的尺寸。量好學生的尺寸，社會衡量人才的尺寸。 點評點評: 語文的外延是生活語文的外延是生活 生活是一本活生生的書生活是一本活生生的書 生活有多廣闊，生活有多廣闊， 語文就有多廣闊語文就有多廣闊 多到生活中去積累多到生活中去積累