《四川省青神縣初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 24《真正的英雄》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省青神縣初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 24《真正的英雄》課件 新人教版（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、19861986年年1 1月月2828日上午美國(guó)日上午美國(guó)東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間1111點(diǎn)點(diǎn)3838分，分，美國(guó)美國(guó)“挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)者”號(hào)航天號(hào)航天飛機(jī)在升空約飛機(jī)在升空約1 1分分1212秒后秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。航員全部遇難。1 1月月3131日，休斯敦航天中日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，心舉行隆重的追悼大會(huì)，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根在時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。演講。里里 根根羅納德羅納德威爾遜威爾遜里根：里根：生于生于1911年年2月月6日。日。1980年里根被提名為年里根被提名為共和黨總統(tǒng)候選人，共和黨總統(tǒng)候選
2、人，最后以最后以489票對(duì)票對(duì)49票擊票擊敗吉米敗吉米卡特，當(dāng)選總卡特，當(dāng)選總統(tǒng)。統(tǒng)。1981年年1月月20日，日，上臺(tái)。在他任職末期，上臺(tái)。在他任職末期，是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的、沒有經(jīng)濟(jì)間最長(zhǎng)的、沒有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。平時(shí)期?！疤魬?zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)失事航天飛機(jī)失事 1986年年1月月28日中午，數(shù)百萬美國(guó)人端坐日中午，數(shù)百萬美國(guó)人端坐在電視機(jī)前，觀看在電視機(jī)前，觀看“挑戰(zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)航天飛機(jī)的發(fā)射情景。的發(fā)射情景。 這是航天飛機(jī)第這是航天飛機(jī)第25次飛行，但這一次次飛行，但這一次非同尋常。在機(jī)上有非同尋常。在機(jī)上有7人人5男
3、男2女，包括克女，包括克里斯特里斯特麥考利夫，她是一位小學(xué)教師，志麥考利夫，她是一位小學(xué)教師，志愿參加美國(guó)政府的愿參加美國(guó)政府的“公民航天公民航天”計(jì)劃。她計(jì)劃。她的丈夫和孩子們，以及其他機(jī)組人員的家的丈夫和孩子們，以及其他機(jī)組人員的家屬，也都坐在電視機(jī)前觀看電視傳播。屬，也都坐在電視機(jī)前觀看電視傳播。 “挑戰(zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”升空后只過了升空后只過了73秒鐘，秒鐘，觀看者就看到了爆炸，他們的笑容頓時(shí)化觀看者就看到了爆炸，他們的笑容頓時(shí)化為恐懼的哭聲。毫無挽救機(jī)組人員希望。為恐懼的哭聲。毫無挽救機(jī)組人員希望。 這次事故是由于一個(gè)助推火箭的密封裝置出這次事故是由于一個(gè)助推火箭的密封裝置出現(xiàn)故障而引起
4、的。航天飛機(jī)升入天空后不久，泄現(xiàn)故障而引起的。航天飛機(jī)升入天空后不久，泄漏出的燃料便著了火，火焰很快就擴(kuò)散到了主燃漏出的燃料便著了火，火焰很快就擴(kuò)散到了主燃料艙。料艙。 “挑戰(zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”耗資耗資12億美元。在卡納維拉爾億美元。在卡納維拉爾角發(fā)射臺(tái)上空角發(fā)射臺(tái)上空116千米高處發(fā)生了爆炸。千米高處發(fā)生了爆炸?！疤魬?zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”以約以約3200千米的時(shí)速飛行，爆千米的時(shí)速飛行，爆炸后成為一個(gè)火球。航天飛機(jī)的殘骸落在大西洋炸后成為一個(gè)火球。航天飛機(jī)的殘骸落在大西洋中，后來被美國(guó)海軍潛水員打撈出來。中，后來被美國(guó)海軍潛水員打撈出來?！疤魬?zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”的的7位機(jī)組人員是美國(guó)航天計(jì)劃位機(jī)組人員是美
5、國(guó)航天計(jì)劃中第一批死于空中的罹難者。中第一批死于空中的罹難者。1967年，有年，有3位美國(guó)位美國(guó)宇航員死于發(fā)射臺(tái)上，當(dāng)時(shí)他們的航天器尚未升宇航員死于發(fā)射臺(tái)上，當(dāng)時(shí)他們的航天器尚未升空就著了火?？站椭嘶稹７祷氐峡?邁克 朱蒂斯 埃里森 羅納德 格里高利 科里斯塔事業(yè)心自尊心勇于探索責(zé)任感走近英雄走近英雄女教師麥考利芙女教師麥考利芙麥考利芙是全美選出來的麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一教師代表，是世界上第一位位“太空教師太空教師”。她參加。她參加這次太空航行，其意義非這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大中向美國(guó)和加拿大250多多萬中小學(xué)生
6、講授兩節(jié)太空萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。沒想到迎來的卻是噩耗。準(zhǔn)備登機(jī)的七名宇航員準(zhǔn)備登機(jī)的七名宇航員“挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛號(hào)航天飛機(jī)升空機(jī)升空升空約升空約1分分12秒后突然爆炸秒后突然爆炸爆炸時(shí)熊熊的分叉火焰爆炸時(shí)熊熊的分叉火焰觀眾席上痛心驚愕的親屬觀眾席上痛心驚愕的親屬航天飛機(jī)殘骸航天飛機(jī)殘骸宇航員的頭盔宇航員的頭盔紀(jì)念碑揭幕典禮在美國(guó)阿靈頓國(guó)家公墓舉紀(jì)念碑揭幕典禮在美國(guó)阿靈頓國(guó)家公墓舉行。紀(jì)念碑上有行。紀(jì)念碑上有7名殉難者的頭像。名殉難者的頭像。 文體知識(shí)文體知識(shí)演講詞：屬于議論文的
7、范疇，它的基演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。真切的感情打動(dòng)人。 你認(rèn)為里根這篇深情并茂的演講的主你認(rèn)為里根這篇深情并茂的演講的主題是什么？題是什么？ 主題思想：哀悼遇難的航天勇士，頌揚(yáng)主題思想：哀悼遇難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。空探索。 這篇演講詞雖然寫的是美國(guó)人和美國(guó)事，寫這篇演講詞雖然寫的是美國(guó)人和美國(guó)事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國(guó)的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻
8、超越了民族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，家、意識(shí)形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神索未知領(lǐng)域的精神。由此說來，這里表達(dá)的思想由此說來，這里表達(dá)的思想不僅僅屬于美國(guó)，也屬于全人不僅僅屬于美國(guó)，也屬于全人類。類。演講中隱含的感情及其變化的脈絡(luò)：演講中隱含的感情及其變化的脈絡(luò)：（1 1）前半部分抒發(fā)）前半部分抒發(fā)悲痛悲痛心情。因?yàn)橛⑿坌那?。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親已死，無論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。（2
9、 2）后半部分主要表達(dá)）后半部分主要表達(dá)力量力量。人類不能。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 你認(rèn)為課文可以分你認(rèn)為課文可以分成幾個(gè)部分？為什么要成幾個(gè)部分？為什么要這樣分？這樣分？寫作思路：寫作思路：總總分分總總（14-21）號(hào)召人民化悲痛為力）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。向太空進(jìn)軍。 （1-4）表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英）表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌；雄的贊頌；（5-13）分別追憶幾位獻(xiàn)身的英）分別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些
10、雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正真正的美國(guó)英雄的美國(guó)英雄”；第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：演講者的姿態(tài)和角色定位演講者的姿態(tài)和角色定位 這樣的演講，不是公文性的客套話，不是高高在上的領(lǐng)袖，這樣的演講，不是公文性的客套話，不是高高在上的領(lǐng)袖，居高臨下的評(píng)價(jià)和蓋棺定論。居高臨下的評(píng)價(jià)和蓋棺定論。 演講者在演講中有著雙重身份，演講者在演講中有著雙重身份，一是代表一是代表全國(guó)人民的總統(tǒng)，二是作為人民中的一員。全國(guó)人民的總統(tǒng)，二是作為人民中的一員。因因?yàn)槭强偨y(tǒng)，所以他要代表人民說話，要賦予演為是總統(tǒng)，所以他要代表人民說話，要賦予演講以普遍的意義；因?yàn)槭侨嗣裰械囊粏T，所以講以普遍
11、的意義；因?yàn)槭侨嗣裰械囊粏T，所以他并沒有把自己的位置擺得比別人高，而是與他并沒有把自己的位置擺得比別人高，而是與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。人民一道，共同仰視這些真正的英雄。 作者抓住英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情追作者抓住英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情追憶，使人感到，這些英雄原來也是活生生的平凡人?？偨y(tǒng)憶，使人感到，這些英雄原來也是活生生的平凡人?？偨y(tǒng)對(duì)每一位宇航員都非常熟悉，正因如此，他的演講才是感對(duì)每一位宇航員都非常熟悉，正因如此，他的演講才是感人的，人的，平易近人的，發(fā)自內(nèi)心的，而非客套的。平易近人的，發(fā)自內(nèi)心的，而非客套的。 閱讀課文，畫出讓你感動(dòng)的句子，并說閱讀課
12、文，畫出讓你感動(dòng)的句子，并說說這篇文章動(dòng)人心魄的力量來自哪里。說這篇文章動(dòng)人心魄的力量來自哪里。 是演講者是演講者以情動(dòng)人，以情感人以情動(dòng)人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。虛假、做作的感覺。 整體感知整體感知2、文章一一深情追憶了七位英雄的生活細(xì)、文章一一深情追憶了七位英雄的生活細(xì)節(jié)，這樣的演講會(huì)收到怎樣的效果？節(jié)，這樣的演講會(huì)收到怎樣的效果？ 追憶了英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，使追憶了英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，使人感到英雄們熱愛生命、追求理想，他人感到英雄們熱愛生命、追求理想，他們是活生生的平凡的人們是活生生的平凡的人。演講者和聽眾
13、演講者和聽眾站在一起，感情發(fā)自內(nèi)心，更感人，站在一起，感情發(fā)自內(nèi)心，更感人，更能引發(fā)聽眾的感情共鳴。更能引發(fā)聽眾的感情共鳴。 麥考利芙是全美選出來的教師代表，麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位是世界上第一位“太空教師太空教師”。她參加這。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬中小學(xué)多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。是噩耗。在這里，在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力整個(gè)國(guó)
14、家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來和希望的中小可以理解為代表著美國(guó)未來和希望的中小學(xué)生學(xué)生. 一、一、 演講者提及女教師麥考利芙的演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力像力”? 問題探究：?jiǎn)栴}探究： 二、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，二、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢這是訴說勝利和勇敢的故事的故事”? 人類探索本來就意味著冒險(xiǎn)，宇航員人類探索本來就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義能
15、是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗，他個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗，他們都是勝利者，都是勇敢者。們都是勝利者，都是勇敢者。 三、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)三、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么涵是什么?怎樣看待這種精神怎樣看待這種精神? 開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。毅不屈的品質(zhì)等。 不要用狹隘的眼光來看待這種美國(guó)精不要用狹隘的眼光來看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的
16、高度，把它看成是全神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。學(xué)習(xí)、吸收。 奧揣摩語言：揣摩語言：1、“我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn),因?yàn)槲乙驗(yàn)槲覀儌円廊灰廊槐３种薮蟮挠職?、令人信賴的保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀蝗匀挥邢裼邢瘛疤魬?zhàn)者挑戰(zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。雄?！本渲芯渲?/p>
17、“依然依然”、“仍然仍然”兩個(gè)詞兩個(gè)詞能否去掉？為什么？能否去掉？為什么？不能，這兩個(gè)詞集中地表達(dá)了不能，這兩個(gè)詞集中地表達(dá)了“我們我們”沒有在困難面前止步，沒有被嚇倒而是沒有在困難面前止步，沒有被嚇倒而是繼續(xù)進(jìn)取的精神；也集中地表達(dá)了作者繼續(xù)進(jìn)取的精神；也集中地表達(dá)了作者的自豪感。的自豪感。2、引用迪克司克比的話、引用迪克司克比的話“如果出現(xiàn)如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束”有何作用？有何作用？引用英雄的話，說明遇到事故，引用英雄的話，說明遇到事故，不能因此永遠(yuǎn)消沉下去，悲痛下不能因此永遠(yuǎn)消沉下去，悲痛下去。這是英雄的遺愿，借此激勵(lì)去。這是英雄的遺愿，
18、借此激勵(lì)美國(guó)人民化悲痛為力量，沿著英美國(guó)人民化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。3、“迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔，你們的家庭及你們的國(guó)格里高利和科里斯塔，你們的家庭及你們的國(guó)家哀悼你們的誓去家哀悼你們的誓去”能否改成能否改成“英雄們，你們英雄們，你們的家庭及你們的國(guó)家哀悼你們的逝去的家庭及你們的國(guó)家哀悼你們的逝去”？為什？為什么？么？不能，更能體現(xiàn)出對(duì)遇難人員的敬重不能，更能體現(xiàn)出對(duì)遇難人員的敬重和悼念，說明了英雄們的名字已深深和悼念，說明了英雄們的名字已深深刻在美國(guó)人民的心中，并且這也表達(dá)刻在美國(guó)人民的心中，
19、并且這也表達(dá)了演講者的感情真正發(fā)自內(nèi)心，改了了演講者的感情真正發(fā)自內(nèi)心，改了的句子雖簡(jiǎn)潔但籠統(tǒng)，影響了感情的的句子雖簡(jiǎn)潔但籠統(tǒng)，影響了感情的深切表達(dá)。深切表達(dá)。 作者為什么要寫作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者一個(gè)世紀(jì)前的開拓者” ？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域疆域”，相對(duì)于，相對(duì)于“今天的荒漠今天的荒漠”，“昨天的荒漠昨天的荒漠”指的是哪里？指的是哪里？ 此為例證明美國(guó)歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。 “昨天的荒漠”指的是一百多年前荒涼的美國(guó)西部地區(qū)。1、英雄之所以
20、稱之為英雄，并不在于我們頌贊的、英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。 英雄并不是靠人民的口頭贊頌得到的，英雄并不是靠人民的口頭贊頌得到的，而是靠英雄自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，甚至而是靠英雄自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，甚至付出生命換來的。付出生命換來的。如斯科特等人如斯科特等人練習(xí)二：練習(xí)二：2、在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：、在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)
21、的道理：未來的道路并不平坦，整個(gè)人類進(jìn)程的歷史是與未來的道路并不平坦，整個(gè)人類進(jìn)程的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。 人類前進(jìn)的道路是不平坦的，災(zāi)難總?cè)祟惽斑M(jìn)的道路是不平坦的，災(zāi)難總是在不經(jīng)意間發(fā)生，但經(jīng)過千錘百煉是在不經(jīng)意間發(fā)生，但經(jīng)過千錘百煉的人們能在災(zāi)難面前沉著站立并不畏的人們能在災(zāi)難面前沉著站立并不畏艱險(xiǎn)繼續(xù)前進(jìn)。艱險(xiǎn)繼續(xù)前進(jìn)。如非典、禽流感等如非典、禽流感等 3 3我們所能找到的惟一安慰是，我們?cè)谛睦镏牢覀兯苷业降奈┮话参渴?，我們?cè)谛睦镏里w得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以帝許諾以不朽生命的歸宿不朽生命的歸宿。 為太空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的英雄們，為太空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的英雄們，其精神永遠(yuǎn)不死。由衷地表達(dá)了演講其精神永遠(yuǎn)不死。由衷地表達(dá)了演講人對(duì)英雄們的贊賞。人對(duì)英雄們的贊賞?！案鐐惐葋喐鐐惐葋啞碧?hào)航號(hào)航天飛機(jī)返航時(shí)墜天飛機(jī)返航時(shí)墜毀毀2003年年2月月1日日 這一單元我們認(rèn)識(shí)了許多不同這一單元我們認(rèn)識(shí)了許多不同時(shí)代，不同國(guó)籍的英雄人物，你有時(shí)代，不同國(guó)籍的英雄人物，你有什么感想？請(qǐng)以什么感想？請(qǐng)以“英雄英雄”為話題寫為話題寫一篇文章。一篇文章。 參考題目：參考題目： 我心目中的英雄我心目中的英雄 英雄之我見英雄之我見 我的英雄夢(mèng)我的英雄夢(mèng)
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