高中語文 第一專題 向青舉杯 我的四季 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1

 我的四季導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1  粗讀課文，了解文章大意。2  初步學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文的方法?！绢A(yù)習(xí)展示】1走近作者張潔（1937 ），生于北京，原籍遼寧，1960年畢業(yè)于人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系。國家一級(jí)作家；現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席；國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)作家。作品被譯為英、法、德、俄、丹麥、挪威、瑞典、芬蘭、荷蘭、意大利等十多種語言，近30部譯本。著有小說散文集愛，是不能忘記的。長篇小說沉重的翅膀于1981年發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響，獲全國第2屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。森林里來的孩子誰生活得更美好條件尚未成熟分別獲1978、1979、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，電視劇有一個(gè)青年獲全國優(yōu)秀電視劇評(píng)一等獎(jiǎng)。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論證。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，幽雅醇美。她的許多小說意境儲(chǔ)蓄深沉，文筆清新，富有散文的抒情，如同一副副“淡雅淡泊的潑墨山水畫，詩情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點(diǎn)難以捉摸，卻又強(qiáng)烈地?fù)軇?dòng)讀者的心弦”（黃秋耘語）。2了解創(chuàng)作背景張潔在20世紀(jì)70年代末80年代初的散文創(chuàng)作致力于“愛”與“美”的探索和表現(xiàn)，以一種輕松、自然、冷靜的筆法出現(xiàn)在當(dāng)時(shí)浸泡著淚水、呻吟著苦楚的傷痕文學(xué)之中顯得特別與眾不同。這種不同的意義體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是張潔的這組散文描寫的重點(diǎn)已從十七年時(shí)期所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)、政治、歷史層面轉(zhuǎn)向了純粹的人生層面，從而給被被僵硬政治話語束縛太久的當(dāng)代散文園地吹來了一股清新、自然的風(fēng)，有力地推動(dòng)了20世紀(jì)末散文創(chuàng)作中出現(xiàn)的狀寫人生的浪潮；二是張潔的這組散文洋溢著一股強(qiáng)烈的苦難意識(shí)。以往的文學(xué)作品，表達(dá)的大多是一種社會(huì)批判、政治批判，較少有人像張潔的散文這樣從樸素的人道主義立場去再現(xiàn)苦難。也正是在這個(gè)意義上，張潔可以說是當(dāng)代散文領(lǐng)域少有的一位直面苦難、咀嚼苦難并以苦難的本體形式感染著讀者的散文作家。3熟悉文本，自主朗讀。要求：首先，個(gè)人快速熟悉全文，掃除閱讀障礙，包括字詞、語句的大概理解等。其次，思考如何朗讀，才能讀出“味道”。（1）語音：汗流浹（ji ）背         焦灼 （zhuó ）   谷穗（suì ）    入不敷（f ）出顫（chàn   ）抖         干癟（bi     ）           量（  liáng  ）具顫（zhàn   ）栗         癟（bi    ）三            量（liàng   ）體裁衣 （2）詞語釋義。汗流浹背（汗流得江背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。）不毛之地（不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。）望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。）癡心妄想（一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事。也指愚蠢荒唐的想法。）怨天尤人（天：天命，命運(yùn)；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。）幸災(zāi)樂禍（幸：高興。指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。）入不敷出（敷：夠，足。收入不夠支出。）】4了解文章大意，畫出含義深刻的句子。5為本文設(shè)計(jì)導(dǎo)語。（以學(xué)習(xí)小組為單位，準(zhǔn)備下節(jié)課在黑板上展示，師生共同點(diǎn)評(píng)）一、導(dǎo)語同學(xué)們，我們每個(gè)人的一生都必然要經(jīng)歷一個(gè)由稚嫩到成熟的過程。這就像一年的四個(gè)季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？這節(jié)課，我們就來自讀學(xué)習(xí)一篇抒情散文我的四季，想一想，女作家張潔對人生的種種感悟，給了我們哪些啟示？）【合作探究】1討論：閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手？（例如：首先，要知道貫穿全文的一條線索是什么。其次，關(guān)鍵是從文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，體會(huì)作者對人生的種種感悟。再次，還要明白文章用了什么寫作手法。例如白楊禮贊使用了象征的手法，表面上寫的是白楊樹，其實(shí)是為了贊揚(yáng)北方的抗戰(zhàn)軍民。）此外，抒情散文的語言也和其他文章大有不同，在學(xué)習(xí)時(shí)，我們也要注意體會(huì)。）2概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)？（作者的人生春季是生活艱辛但仍充滿希望；夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄；秋天是感悟收獲但不后悔；冬天是人生黃昏仍老有所為。即：春季，播種希望；夏天，戰(zhàn)勝磨難；秋天，感悟收獲；冬天，發(fā)揮余熱。）3貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？（從文中可見作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度。貫穿作者人生四季的一條主線就是生命不息、奮斗不止。）【當(dāng)堂檢測】1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（  ）A. 沉湎           眷戀        急燥           翅膀甫健B. 開墾           時(shí)辰        端樣           其樂融融C. 輕率           橫幅        清晰           引吭高歌D. 灌漿           企望        注銷           入不付出答案:C （A急躁 B 端詳 D 入不敷出 ）2、填入下列句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（1）孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂，   你們的煩惱。(2）說起來是非常可詫異的，享受過自由自在的讀書生活的我們這一代，在思想上、制度上       布置了一個(gè)叫你們憎厭的讀書環(huán)境。（3）我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為         。 A. 分擔(dān)  卻    謙虛                B. 分擔(dān)   卻   謙卑  C. 享受  但    謙卑                D. 享受   但   謙虛答案：B （“分擔(dān)”比“享受”更恰當(dāng)?！皡s”表示輕微轉(zhuǎn)折，語氣略輕，多單獨(dú)使用；“但”轉(zhuǎn)折意強(qiáng)，多搭配使用。“謙虛”多指虛心，不自滿，肯接受批評(píng)；“謙卑”，不自高自大，多用于晚輩對長輩）3、填入下列各句橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）(1）我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一叢新長的桉樹，      （a、上翹的枝椏，b、枝椏上翹），新芽競長，欣欣向榮。（2）每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象它將      （a、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果， b、生長、發(fā)芽、開花、結(jié)果），如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。A. （1）a （2） a                    B. （1） b （2）bC. （1）b （2） a                    D. （1） a （2）b答案：C （1）句前后對應(yīng)的都是主謂結(jié)構(gòu)；（2）句有邏輯順序）4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A. 詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。B. 怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！C. 冬冬，假如人生能夠重來一次，我真會(huì)情愿溺愛你的！D. 你讀過金縷曲吧，勸君惜取少年時(shí)，孩子，多珍重！答案：A5、下面各句話中，有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A. 楊子，本名楊選堂。歷任新生報(bào)、中華日報(bào)、中國時(shí)報(bào)主筆。著有小說浸灑的花朵、變色的太陽等，散文集感情的花季畫夜記等。B. 屠格涅夫：俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，長篇小說：羅亭（1856）、高老頭（1859）、前夜（1860）、父與子（1862）、煙（1867）、處女地（1859）。C. 喬治吉辛（18571903），英國小說家，他的小說以描寫下層社會(huì)生活和文壇人物著稱，如黎明的工人、德謨斯、新格魯勃街，但這些小說的影響遠(yuǎn)不如他的散文集四季隨筆有名。D. 米哈伊爾肖洛霍夫前蘇聯(lián)作家。1923年加入莫斯科共青團(tuán)作家和詩人的文學(xué)團(tuán)體“青年近衛(wèi)軍”，發(fā)表小品文考驗(yàn)、三人和欽差大臣等。答案：B  （高老頭的作者是巴爾扎克。） 【課后作業(yè)】本文許多語言富有生活哲理，能夠引發(fā)人們對人生諸多思考，請同學(xué)們從文中選擇你欣賞的語句，談?wù)勀愕睦斫夂透惺芑蛐蕾p的理由。 （下節(jié)課討論） 最新精品資料