高中語(yǔ)文 專題二 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 致西伯利亞的囚徒 啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲！ 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3

《高中語(yǔ)文 專題二 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 致西伯利亞的囚徒 啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲！ 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題二 號(hào)角為你長(zhǎng)鳴 致西伯利亞的囚徒 啊船長(zhǎng)我的船長(zhǎng)喲！ 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文本13～14　致西伯利亞的囚徒　啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！ 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．字音辨識(shí) (1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音 ①姊妹(　　)　　②洞窟(　　)　?、奂湘i(　　) ④下錨(　　)　 ⑤步履(　　) (2)給多音字注音 ①　　　　?、? ③ ④ 2．辨形組詞 　①　?、凇　、? ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3．詞語(yǔ)釋義 ①高傲： ________________________________________________________________________ ②時(shí)辰： _______________

2、_________________________________________________________ ③苦役： ________________________________________________________________________ ④枷鎖： ________________________________________________________________________ ⑤覆亡： _____________________________________________________________________

3、___ ⑥錦標(biāo)： ________________________________________________________________________ ⑦招展： ________________________________________________________________________ ⑧漫步： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 渡過(guò)·度過(guò) 渡過(guò)：常用于有水面的空間，如江、河、湖、海，或用于難點(diǎn)、難關(guān)、危機(jī)

4、、困難時(shí)期等。 度過(guò)：經(jīng)過(guò)、通過(guò)一段時(shí)間，用于時(shí)間方面。如青年時(shí)代、季節(jié)、節(jié)日、歲月等。 例句：①青海玉樹(shù)地震發(fā)生后，南京市委、市政府高度重視，當(dāng)日做出部署，要求全市各級(jí)各部門(mén)把支援抗震救災(zāi)作為當(dāng)前的重要任務(wù)，為災(zāi)區(qū)人民送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心，幫助災(zāi)區(qū)人民__________難關(guān)。 ②正是這種力量，讓那些壓在廢墟下的人們__________了一個(gè)又一個(gè)瀕于絕望的夜晚，最終成功獲救。 一、整體感知 《致西伯利亞的囚徒》 1．閱讀詩(shī)歌，完善下面的結(jié)構(gòu)圖解： 致西伯利亞的囚徒崇高的敬意，深摯的感情 2．全詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，押的什么韻？ 《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！》

5、3．閱讀詩(shī)歌，完善下面的結(jié)構(gòu)圖解： 第一節(jié)→ 第二節(jié)→ 二、深層探究 《致西伯利亞的囚徒》 4．在詩(shī)篇的開(kāi)頭，詩(shī)人為什么要寄語(yǔ)那些“囚徒”要“堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣”？詩(shī)人為什么堅(jiān)信十二月黨人的努力不會(huì)消亡？ 5．在第二節(jié)中，詩(shī)人為什么把“希望”稱作“災(zāi)難的忠實(shí)的姊妹”？“潛藏”一詞有何作用？“期望的時(shí)辰”指什么？ 6．在第三節(jié)中“愛(ài)情和友誼”指什么？“我的自由的歌聲”包括哪些內(nèi)涵？ 7．第四節(jié)中“枷鎖”與“牢獄”各象征什么？如何理解“沉重的枷鎖會(huì)掉下，黑暗的牢獄會(huì)覆亡”以及“自由會(huì)在門(mén)口歡欣地迎接你們”？對(duì)走出苦難的

6、囚徒，“弟兄們”送上的為什么不是“鮮花”而是“利劍”？ 《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！》 8．第一節(jié)中把林肯比作船長(zhǎng)，寓意何在？“可怕的航程已經(jīng)終了”的含義是什么？船渡過(guò)的“每一個(gè)難關(guān)”、得到的“錦標(biāo)”各指什么？船的“堅(jiān)定，威嚴(yán)而且勇敢”暗指什么？三個(gè)“心喲”，表達(dá)了作者什么樣的情感？ 9．第二節(jié)詩(shī)中，“旌旗”、“號(hào)角”、“花束”、“花環(huán)”、“人們”等意象的使用，對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？ 10．本詩(shī)中的稱呼一再變化，這種變化對(duì)表達(dá)感情起到了什么作用？ 11．對(duì)林肯總統(tǒng)的死，詩(shī)人直接說(shuō)“已渾身冰涼，停止了呼吸”，為什么

7、不用“遠(yuǎn)去了”等委婉的方式表達(dá)？并且為什么前兩節(jié)詩(shī)的末句都寫(xiě)“已渾身冰涼，停止了呼吸”？ 三、技法遷移 關(guān)于直抒胸臆和象征抒情 [文本回顧]　《致西伯利亞的囚徒》是一首政治抒情詩(shī)，藝術(shù)上首要的特點(diǎn)是充滿激情并直抒胸臆，用自己的激情、真情，去鼓舞那些淪為流放者、生活在西伯利亞艱苦環(huán)境中的囚徒，希望他們看到革命的重大意義，相信希望永在，相信未來(lái)光明，自由之神將會(huì)降臨。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)十二月黨人崇高的敬意和深厚的感情，但詩(shī)中也有大量的含蓄語(yǔ)言。如“大家期望的時(shí)辰不久將會(huì)臨降”，就未明說(shuō)“人民將獲得自由”。“沉重的枷鎖會(huì)掉下，黑暗的牢獄會(huì)覆亡”，也未明說(shuō)“沙皇專制制度將滅亡”

8、。這都是象征手法的運(yùn)用。運(yùn)用象征抒情，應(yīng)屬于間接抒情。而《啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！》中有直抒胸臆，如在人稱的轉(zhuǎn)換中，詩(shī)人縱情地傾吐了自己對(duì)領(lǐng)袖的崇敬懷念之情。但總體上用了象征，把林肯比喻成船長(zhǎng)，把美國(guó)比喻成一只大船；其次還把“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”比喻成“可怕的航程”，把“勝利”比喻成港口、大船凱旋。象征抒情更富含蓄性。 [技法點(diǎn)撥]　所謂直抒胸臆就是作者或作品中的人物，不借助于其他事物，直接地表白和傾訴自己的思想感情，以感染讀者引起共鳴的一種方法。 運(yùn)用直抒胸臆法時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)： ①直抒胸臆法，其關(guān)鍵是“情”，一定要發(fā)自內(nèi)心，情真意切，樸實(shí)自然。切忌虛情假意，無(wú)病呻吟。 ②要講究分寸。直抒胸臆不等

9、于將內(nèi)心情感簡(jiǎn)單地和盤(pán)托出，要舒緩有致，徐疾得當(dāng)。 所謂象征，就是借助某種具體事物表示某種特殊意義的方法。用這種方法，托義于物，借物抒情，可以使文章含蓄雋永、意味深長(zhǎng)。要注意的是：象征物和象征義之間要有相似點(diǎn)。同時(shí)用什么事物象征什么意義并不是固定的。同樣是雷電，在甲文中也許是劃破長(zhǎng)空、撕裂黑幔的利劍，是正義力量的象征；而在乙文中也許是齜牙咧嘴、吞噬一切的兇神惡煞，是邪惡力量的象征。 [技法運(yùn)用]　請(qǐng)用直抒胸臆法或象征手法寫(xiě)一首短詩(shī)。 【答案解析】 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①zǐ?、趉ū　③jiā?、躮áo?、輑ǚ (2)①cánɡ/zànɡ?、趈

10、iǎo/jué　③yīn/yān?、躮ài/mò 2．①徒然/陡峭/遷徙?、阪⒚?秭歸　③鎖鏈/瑣碎/嗩吶?、苠\旗/綿里藏針/棉花?、萁┯?韁繩/邊疆?、奁床?肩膊/博士 ⑦拋錨/貓科/瞄準(zhǔn) 3．①自以為了不起，看不起別人。這里用作褒義。②時(shí)間、時(shí)候。③舊時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)迫人們從事的艱苦繁重的體力勞動(dòng)。④枷和鎖。比喻所受的壓迫和束縛。⑤滅亡。⑥授給競(jìng)賽優(yōu)勝者的獎(jiǎng)品，如錦旗、獎(jiǎng)杯等。⑦飄動(dòng)、搖動(dòng)(引人注意)。⑧沒(méi)有目的而悠閑地走。 4．①渡過(guò)　②度過(guò) 文本互動(dòng) 1．①提出希望?、跁?huì)喚起勇氣和歡樂(lè)?、巯嘈派睢、茏杂蓵?huì)在門(mén)口迎接你們 2．押的是ɑng韻。 3．①美國(guó)?、诖L(zhǎng)?、塾H愛(ài)的父親

11、?、艽L(zhǎng)死了 4．①“在西伯利亞礦坑的深處”一句指出了十二月黨人被流放后的悲慘處境——在礦坑里服著苦役，過(guò)著一種非人的生活，需要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念才能支撐，所以詩(shī)人希望這些為推翻沙皇專制政權(quán)而奮斗著的戰(zhàn)友們能“堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣”。 ②按原詩(shī)說(shuō)：“你們的悲痛的工作和思想的崇高志向，決不會(huì)就那樣徒然消亡。”這里的“悲痛的工作”應(yīng)指起義，“思想的崇高志向”應(yīng)指推翻沙皇專制暴政、解放農(nóng)奴?！澳菢印笔沁h(yuǎn)指，“徒然”是白白地、毫無(wú)效果。詩(shī)人之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)殡m然起義失敗了，但十二月黨人的理想代表了人民的意愿，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，因而他們的努力、理想不會(huì)消亡，終究有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。 5．①

12、詩(shī)人深知，要革命就會(huì)有流血犧牲，推翻沙皇專制政權(quán)的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，往往伴隨著磨難，但只有經(jīng)過(guò)流血斗爭(zhēng)才有勝利的希望，把“希望”說(shuō)成是“災(zāi)難的忠實(shí)的姊妹”，表現(xiàn)出革命者的不屈精神和樂(lè)觀態(tài)度。 ②“潛藏”一詞指出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀——還處在專制暴政的黑暗統(tǒng)治之下。 ③“期望的時(shí)辰”指沙皇專制制度滅亡，人民贏得自由。 6．①十二月黨人起義被沙皇殘酷鎮(zhèn)壓后，大批革命者被流放到荒遠(yuǎn)的西伯利亞，全國(guó)處在一片白色恐怖之中。但他們中許多人的妻子拋棄財(cái)產(chǎn)、尊位和榮譽(yù)跟隨自己的丈夫到流放之地，普希金也堅(jiān)定地支持這些革命者。1827年，一位十二月黨人的妻子自愿赴西伯利亞與自己的丈夫共患難，普希金請(qǐng)她將這首詩(shī)

13、帶到了西伯利亞，“愛(ài)情和友誼”即特指這些。詩(shī)中這樣寫(xiě)，表示革命得到了親人、朋友乃至人民的支持。 ②“我的自由的歌聲”一指作者反對(duì)專制、歌唱自由的理想追求。雖然作者寫(xiě)此詩(shī)時(shí)已受到監(jiān)視，但沙皇雖然限制了作者的人身自由，但限制不了他追求革命、自由的思想。二指作者對(duì)十二月黨人為自由而戰(zhàn)的精神的贊頌，這是他們之間友誼的真誠(chéng)表達(dá)。 7．①都象征沙皇專制暴政。 ②“沉重的枷鎖會(huì)掉下，黑暗的牢獄會(huì)覆亡?！边@兩句詩(shī)預(yù)示了沙皇專制暴政的滅亡，表達(dá)了作者對(duì)革命、自由必然勝利的堅(jiān)定信心。“自由會(huì)在門(mén)口歡欣地迎接你們”說(shuō)明只要堅(jiān)持斗爭(zhēng)，就會(huì)贏得自由和勝利。 ③“利劍”象征著革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗的不屈的精神。詩(shī)人向往著

14、和經(jīng)歷苦難的戰(zhàn)友共同戰(zhàn)斗，這是寫(xiě)給戰(zhàn)友的詩(shī)。 8．①把林肯比作船長(zhǎng)，突出了林肯對(duì)駕駛美國(guó)這條推翻農(nóng)奴制的大船勝利返航的作用，形象地贊頌了林肯的偉大功績(jī)。②“可怕的航程已經(jīng)終了”比喻林肯率領(lǐng)聯(lián)邦政府軍戰(zhàn)勝南方叛軍，雖然艱難但最終成功的革命歷程。即南北戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，這一勝利來(lái)之不易。③“每一個(gè)難關(guān)”指推翻農(nóng)奴制的南北戰(zhàn)爭(zhēng)所遇到的每一個(gè)困難，“錦標(biāo)”指北方的資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了南方的農(nóng)奴主，奴隸制被廢除。④寫(xiě)船的“堅(jiān)定，威嚴(yán)而且勇敢”，以船的形象暗指林肯的功業(yè)。⑤三個(gè)“心喲”以反復(fù)的手法表達(dá)了對(duì)林肯被害的悲傷。 9．詩(shī)人通過(guò)“旌旗”、“號(hào)角”、“花束”和“花環(huán)”、“人們”等具體的意象，表現(xiàn)了人們對(duì)

15、林肯總統(tǒng)的愛(ài)戴、擁護(hù)和敬仰，點(diǎn)明了不僅是詩(shī)人敬慕林肯，美國(guó)國(guó)民也對(duì)林肯充滿了崇敬之情，點(diǎn)出愛(ài)戴林肯的思想具有普遍性。 10．本詩(shī)中稱呼一再變化，第一節(jié)稱呼用“他”，這種第三人稱的描寫(xiě)，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的冷靜陳述。遙望岸邊歡呼的人群，在勝利的號(hào)角奏鳴時(shí)，領(lǐng)袖卻被人刺殺。這個(gè)噩耗如晴天霹靂，使得國(guó)人心如冰凍。人們無(wú)法相信這個(gè)消息，所以用“他”作了一種事實(shí)的描述。 第二節(jié)，稱呼由“他”變?yōu)椤澳恪?，是情感的巨大釋放。作者回過(guò)神后，一腔悲痛嘯天而出，呼喊著，拉扯著，希望偉大的領(lǐng)袖能夠醒來(lái)。“親愛(ài)的父親喲”，這多么像兒女對(duì)父母肝腸寸斷的呼喚。第二人稱，便于情感的交流。 第三節(jié)，稱呼又變?yōu)椤八保砻髯髡?/p>

16、已明白這是無(wú)法挽回的事實(shí)，那種心痛將永留心底。偉人塑造的勝利，他來(lái)不及看到；他開(kāi)創(chuàng)的自由之旅，行程才剛剛開(kāi)始。冷靜的思考加上深沉的悲哀，通過(guò)“他”這一稱呼，表現(xiàn)得格外突出。 11．①為了表達(dá)悲痛之情，同時(shí)也不得不正視客觀現(xiàn)實(shí)。 ②詩(shī)人直說(shuō)是為了突出林肯悲壯的死。勝利的鐘聲響起，帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝驚濤駭浪的船長(zhǎng)卻死去了，這就突出了悲痛的氣氛，同時(shí)表明詩(shī)人對(duì)領(lǐng)袖的崇敬懷念之情。這種反復(fù)手法的運(yùn)用，保持了感情的一致性和沉重性。與《致西伯利亞的囚徒》相比，雖都為“殉道者之歌”，但前者的感情基調(diào)是熱烈的，充滿感情地歌頌了十二月黨人；本詩(shī)則因領(lǐng)袖的離去而充滿悲傷，感情基調(diào)是悲痛低沉的。 [技法運(yùn)用]　略。 最新精品資料