九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變 第11課 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)課件 中華書局版

上冊(cè)上冊(cè)第四單元?dú)W美主要國(guó)家的社會(huì)巨變第四單元?dú)W美主要國(guó)家的社會(huì)巨變 第第1111課課 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.1.能說出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。能說出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。2.2.熟悉獨(dú)立宣言的基本內(nèi)容。熟悉獨(dú)立宣言的基本內(nèi)容。1.1.分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響。2.2.知道華盛頓的主要活動(dòng)知道華盛頓的主要活動(dòng),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物、事件的學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物、事件的方法。方法。在美國(guó)紐約市哈德孫河口的貝德羅島上在美國(guó)紐約市哈德孫河口的貝德羅島上,矗立著一尊高大矗立著一尊高大的銅像的銅像,它就是著名的它就是著名的“自由女神自由女神”像像(右圖右圖)。這尊銅像是按。這尊銅像是按照希臘神話中女神的美麗形象建造的。女神頭上戴著額箍照希臘神話中女神的美麗形象建造的。女神頭上戴著額箍,右右手高舉火炬手高舉火炬,左手拿著獨(dú)立宣言左手拿著獨(dú)立宣言,面容端莊而慈祥。女神像面容端莊而慈祥。女神像高高46.5米米,連同它的基座約高連同它的基座約高93米。這座銅像是法國(guó)政府為慶米。這座銅像是法國(guó)政府為慶祝美國(guó)獨(dú)立祝美國(guó)獨(dú)立100周年送給美國(guó)的。周年送給美國(guó)的。1886年年10月月28日日,美國(guó)總統(tǒng)美國(guó)總統(tǒng)克利夫蘭親自主持了萬人參加的自由女神像的揭幕典禮?？死蛱m親自主持了萬人參加的自由女神像的揭幕典禮。法國(guó)政府為什么要送給美國(guó)這個(gè)禮物呢法國(guó)政府為什么要送給美國(guó)這個(gè)禮物呢?兩百多年前兩百多年前,美美國(guó)是怎樣獲得自由的呢國(guó)是怎樣獲得自由的呢?小組討論小組討論1.1.和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組先嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中和周圍同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組先嘗試解決在自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題存在的問題每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流每個(gè)學(xué)生有了初步想法后再進(jìn)行探究、交流,共共同解決問題同解決問題;注意傾聽別人的發(fā)言注意傾聽別人的發(fā)言;組員要學(xué)會(huì)質(zhì)疑組員要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,就就別人發(fā)言的觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯(cuò)誤別人發(fā)言的觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯(cuò)誤,大膽提出疑問要求解釋。大膽提出疑問要求解釋。2.2.共同討論下面的問題共同討論下面的問題現(xiàn)今大不列顛王國(guó)的歷史現(xiàn)今大不列顛王國(guó)的歷史,就是一部怙惡不悛、倒行逆施就是一部怙惡不悛、倒行逆施的歷史的歷史,它那一切的措施都只有一個(gè)直接目的它那一切的措施都只有一個(gè)直接目的,即在我們各州建即在我們各州建立一種絕對(duì)專制的統(tǒng)治。我們以這些殖民地的善良人民的名立一種絕對(duì)專制的統(tǒng)治。我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó);它們解除對(duì)于英王的一切隸它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此完全廢止。作為自由獨(dú)立的合眾國(guó)完全廢止。作為自由獨(dú)立的合眾國(guó),它們享有全權(quán)去宣戰(zhàn)、媾它們享有全權(quán)去宣戰(zhàn)、媾和、締結(jié)同盟、建立商務(wù)關(guān)系和、締結(jié)同盟、建立商務(wù)關(guān)系,或采取一切其他凡為獨(dú)立國(guó)家或采取一切其他凡為獨(dú)立國(guó)家所理應(yīng)采取的行動(dòng)和事宜。所理應(yīng)采取的行動(dòng)和事宜。請(qǐng)大家共同探討請(qǐng)大家共同探討:(1)(1)上述資料出自哪一文獻(xiàn)上述資料出自哪一文獻(xiàn)?這一文獻(xiàn)是何時(shí)公布的這一文獻(xiàn)是何時(shí)公布的?獨(dú)立宣言。1776年。(2)(2)概括上述材料的主要內(nèi)容。概括上述材料的主要內(nèi)容。揭露英國(guó)殖民統(tǒng)治的罪行,宣布美利堅(jiān)合眾國(guó)獨(dú)立。(3)(3)該文獻(xiàn)的頒布有何意義該文獻(xiàn)的頒布有何意義?獨(dú)立宣言的頒布,標(biāo)志著美利堅(jiān)合眾國(guó)的誕生。分享交流分享交流1.1.展示交流展示交流在各小組討論的基礎(chǔ)上在各小組討論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探討繼續(xù)探討:人們常說人們常說,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),又是一又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。請(qǐng)說明理由。場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。請(qǐng)說明理由。首先,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是解除英國(guó)對(duì)北美的殖民統(tǒng)治,建立獨(dú)立的民族國(guó)家,因此它是一場(chǎng)民族解放運(yùn)動(dòng);其次,北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有利于美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,因此它又是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。2.2.提新問題提新問題通過自學(xué)、合作探究通過自學(xué)、合作探究,我們解決了本課的許多問題。請(qǐng)?jiān)傥覀兘鉀Q了本課的許多問題。請(qǐng)?jiān)籴槍?duì)本課內(nèi)容提一個(gè)問題針對(duì)本課內(nèi)容提一個(gè)問題,提升自己的問題意識(shí)。此問題可以提升自己的問題意識(shí)。此問題可以是本組沒有解決的問題是本組沒有解決的問題,也可以是學(xué)習(xí)過程中的疑難問題也可以是學(xué)習(xí)過程中的疑難問題,還可還可以是本課的延伸。例如以是本課的延伸。例如:美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中,出現(xiàn)了兩位杰出人出現(xiàn)了兩位杰出人物物杰斐遜和華盛頓。你最欽佩哪一位杰斐遜和華盛頓。你最欽佩哪一位?說明理由。說明理由。(列舉列舉兩位杰出人物的貢獻(xiàn)說明問題兩位杰出人物的貢獻(xiàn)說明問題,有理有據(jù)即可有理有據(jù)即可)新問題新問題:。