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九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 6 古代世界的戰(zhàn)爭與征服同步教學(xué)課件 新人教版

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九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 6 古代世界的戰(zhàn)爭與征服同步教學(xué)課件 新人教版

第三單元第三單元 古代文明的傳播與古代文明的傳播與發(fā)展發(fā)展第第6 6課課 古代世界的戰(zhàn)爭與征服古代世界的戰(zhàn)爭與征服【講講】【教材分析教材分析】 本課主要介紹古代世界的戰(zhàn)爭與征服,介紹了比較具有代表性的三個(gè)事例:希波戰(zhàn)爭、本課主要介紹古代世界的戰(zhàn)爭與征服,介紹了比較具有代表性的三個(gè)事例:希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張。在希臘和波斯帝國之間發(fā)生了三次大規(guī)模的戰(zhàn)爭,亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張。在希臘和波斯帝國之間發(fā)生了三次大規(guī)模的戰(zhàn)爭,史稱希波戰(zhàn)爭。在公元前史稱希波戰(zhàn)爭。在公元前6世紀(jì)波斯帝國形成,為擴(kuò)張版圖,到公元前世紀(jì)波斯帝國形成,為擴(kuò)張版圖,到公元前5世紀(jì)時(shí),波斯世紀(jì)時(shí),波斯把侵略擴(kuò)張矛頭指向了歐洲。面對(duì)波斯的入侵,雅典和斯巴達(dá)奮勇反抗,比較著名的把侵略擴(kuò)張矛頭指向了歐洲。面對(duì)波斯的入侵,雅典和斯巴達(dá)奮勇反抗,比較著名的戰(zhàn)役有馬拉松戰(zhàn)役,成為后世馬拉松長跑的起源,希臘方面取得了最后的勝利。這場戰(zhàn)役有馬拉松戰(zhàn)役,成為后世馬拉松長跑的起源,希臘方面取得了最后的勝利。這場戰(zhàn)爭是東西方文明的第一次沖撞,世界文明逐漸形成東西方并立共存之勢(shì),延續(xù)至今。戰(zhàn)爭是東西方文明的第一次沖撞,世界文明逐漸形成東西方并立共存之勢(shì),延續(xù)至今。亞歷山大東征發(fā)生在公元前亞歷山大東征發(fā)生在公元前4世紀(jì),十年東征,版圖囊括小亞細(xì)亞埃及、兩河流域、波世紀(jì),十年東征,版圖囊括小亞細(xì)亞埃及、兩河流域、波斯帝國、印度,形成了地跨歐亞非的大帝國,定都巴比倫。他的東征采用暴力的方式,斯帝國、印度,形成了地跨歐亞非的大帝國,定都巴比倫。他的東征采用暴力的方式,給被征服地區(qū)的人民帶來了災(zāi)難,但也促進(jìn)了東西方文化間的交流;羅馬共和國建立給被征服地區(qū)的人民帶來了災(zāi)難,但也促進(jìn)了東西方文化間的交流;羅馬共和國建立于公元前于公元前509年,公元前年,公元前27年,屋大維建立了羅馬帝國,此后,帝國版圖進(jìn)一步擴(kuò)張,年,屋大維建立了羅馬帝國,此后,帝國版圖進(jìn)一步擴(kuò)張,在公元在公元2世紀(jì)時(shí)達(dá)到最大規(guī)模,東起幼發(fā)拉底河上游,西臨大西洋,南抵非洲撒哈拉大世紀(jì)時(shí)達(dá)到最大規(guī)模,東起幼發(fā)拉底河上游,西臨大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙漠,北達(dá)不列顛。沙漠,北達(dá)不列顛?!窘滩姆治鼋滩姆治觥?羅馬帝國地跨歐亞非三洲,地中海成為它的內(nèi)湖。羅馬帝國穩(wěn)定時(shí)期,經(jīng)濟(jì)文化高度羅馬帝國地跨歐亞非三洲,地中海成為它的內(nèi)湖。羅馬帝國穩(wěn)定時(shí)期,經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)展,其建筑、法律、語言等都深刻的影響了它的統(tǒng)治地區(qū),尤其是在對(duì)外交往上也發(fā)展,其建筑、法律、語言等都深刻的影響了它的統(tǒng)治地區(qū),尤其是在對(duì)外交往上也比較積極,如和中國漢朝的交往等。比較積極,如和中國漢朝的交往等?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 一、教學(xué)重點(diǎn):一、教學(xué)重點(diǎn):“亞歷山大大帝的東征亞歷山大大帝的東征”、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播 1亞歷山大大帝的東征亞歷山大大帝的東征 知識(shí)鏈接:知識(shí)鏈接: (1)經(jīng)過:)經(jīng)過: 小亞細(xì)亞小亞細(xì)亞 埃及埃及 兩河流域兩河流域 波斯帝國波斯帝國 印度印度 (2)影響)影響: 促進(jìn)了東西方文化的發(fā)展,給被征服地區(qū)人民帶來了暴力與災(zāi)難。促進(jìn)了東西方文化的發(fā)展,給被征服地區(qū)人民帶來了暴力與災(zāi)難。【重點(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 教師點(diǎn)撥:教師點(diǎn)撥: 公元前公元前4世紀(jì),雅典諸城逐漸衰落,希臘北部的馬其頓迅速崛起。國王馬其頓于公元前世紀(jì),雅典諸城逐漸衰落,希臘北部的馬其頓迅速崛起。國王馬其頓于公元前334年東征,先后征服了埃及、巴比倫、波斯帝國,一直打到印度河流域,建立起空前年東征,先后征服了埃及、巴比倫、波斯帝國,一直打到印度河流域,建立起空前強(qiáng)大的亞歷山大帝國。亞歷山大東征是對(duì)被征服地區(qū)的野蠻侵略,給被征服地區(qū)帶來強(qiáng)大的亞歷山大帝國。亞歷山大東征是對(duì)被征服地區(qū)的野蠻侵略,給被征服地區(qū)帶來了極大的災(zāi)難,然而他建立的這個(gè)龐大帝國,使其內(nèi)部各地人民的經(jīng)濟(jì)、文化交流不了極大的災(zāi)難,然而他建立的這個(gè)龐大帝國,使其內(nèi)部各地人民的經(jīng)濟(jì)、文化交流不斷擴(kuò)大,在客觀上加強(qiáng)了這些地區(qū)在各個(gè)方面的聯(lián)系,開啟了一個(gè)使得東西方文化出斷擴(kuò)大,在客觀上加強(qiáng)了這些地區(qū)在各個(gè)方面的聯(lián)系,開啟了一個(gè)使得東西方文化出現(xiàn)大規(guī)模交融的希臘化時(shí)代。現(xiàn)大規(guī)模交融的希臘化時(shí)代。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 【典例說明典例說明】例例1“雖然他從未將所有民族都聯(lián)合在一個(gè)世界性國家里,但是他的事業(yè)動(dòng)將世界推雖然他從未將所有民族都聯(lián)合在一個(gè)世界性國家里,但是他的事業(yè)動(dòng)將世界推入了一個(gè)新的方向:不同種族的融合,不同文化傳統(tǒng)的交匯。入了一個(gè)新的方向:不同種族的融合,不同文化傳統(tǒng)的交匯?!鄙鲜鲆?guī)定應(yīng)出自(上述規(guī)定應(yīng)出自()A亞歷山大亞歷山大 B君士坦丁十一世君士坦丁十一世C馬可馬可波羅波羅 D畢加索畢加索 A【重點(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】2羅馬帝國的擴(kuò)張與文化的傳播羅馬帝國的擴(kuò)張與文化的傳播知識(shí)鏈接:知識(shí)鏈接:(1)擴(kuò)張:)擴(kuò)張:在在2世紀(jì),達(dá)到最大規(guī)模。東起幼發(fā)拉底河上游,西臨大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙世紀(jì),達(dá)到最大規(guī)模。東起幼發(fā)拉底河上游,西臨大西洋,南抵非洲撒哈拉大沙漠,北達(dá)不列顛。羅馬帝國地跨歐亞非三洲,地中海成為它的內(nèi)湖。漠,北達(dá)不列顛。羅馬帝國地跨歐亞非三洲,地中海成為它的內(nèi)湖。(2)文化傳播的表現(xiàn):)文化傳播的表現(xiàn):羅馬的建筑,多使用柱子和拱形結(jié)構(gòu);拉丁語成為羅馬境內(nèi)的官方語言;羅馬法是人羅馬的建筑,多使用柱子和拱形結(jié)構(gòu);拉丁語成為羅馬境內(nèi)的官方語言;羅馬法是人類重要的遺產(chǎn);在外交上,同北歐、印度和中國都有貿(mào)易往來。類重要的遺產(chǎn);在外交上,同北歐、印度和中國都有貿(mào)易往來?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 教師點(diǎn)撥:教師點(diǎn)撥: 公元前公元前27年屋大維建立了羅馬帝國,開始大規(guī)模的對(duì)外侵略擴(kuò)張,疆域不斷擴(kuò)大;在年屋大維建立了羅馬帝國,開始大規(guī)模的對(duì)外侵略擴(kuò)張,疆域不斷擴(kuò)大;在公元公元2世紀(jì)時(shí),其疆域地跨歐亞非三洲,地中海也稱為它的內(nèi)湖,成為既波斯帝國、亞世紀(jì)時(shí),其疆域地跨歐亞非三洲,地中海也稱為它的內(nèi)湖,成為既波斯帝國、亞歷山大帝國后的又一大帝國。羅馬帝國在建立后的最初兩百年間,由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和歷山大帝國后的又一大帝國。羅馬帝國在建立后的最初兩百年間,由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和政策的加強(qiáng),局勢(shì)安定,經(jīng)濟(jì)繁榮,羅馬文化蓬勃發(fā)展,并廣泛的傳播到它所統(tǒng)治的政策的加強(qiáng),局勢(shì)安定,經(jīng)濟(jì)繁榮,羅馬文化蓬勃發(fā)展,并廣泛的傳播到它所統(tǒng)治的地區(qū)。羅馬文化包括建筑、拉丁語、羅馬法等,中國古代稱當(dāng)時(shí)的羅馬為大秦,羅馬地區(qū)。羅馬文化包括建筑、拉丁語、羅馬法等,中國古代稱當(dāng)時(shí)的羅馬為大秦,羅馬與中國、北歐、印度等都有貿(mào)易往來,由此將羅馬文化廣發(fā)的傳播出去,并吸收了其與中國、北歐、印度等都有貿(mào)易往來,由此將羅馬文化廣發(fā)的傳播出去,并吸收了其它的文明。它的文明?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 【典例說明典例說明】在古代有一個(gè)人,他不出國,就能游覽整個(gè)地中海沿岸各地的風(fēng)光。你在古代有一個(gè)人,他不出國,就能游覽整個(gè)地中海沿岸各地的風(fēng)光。你認(rèn)為他生活在下列哪一個(gè)國家?(認(rèn)為他生活在下列哪一個(gè)國家?( ) A、羅馬共和國、羅馬共和國 B、羅馬帝國、羅馬帝國 C、雅典、雅典 D、古代巴比倫、古代巴比倫B【重點(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 二、教學(xué)難點(diǎn):辯證的看待羅馬帝國擴(kuò)張的影響。二、教學(xué)難點(diǎn):辯證的看待羅馬帝國擴(kuò)張的影響。 知識(shí)鏈接:知識(shí)鏈接:一方面羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力,另一方面羅馬文化滲入到它統(tǒng)一方面羅馬帝國的征服和統(tǒng)治充滿著暴力,另一方面羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。治過的廣大地區(qū)?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 教師點(diǎn)撥:教師點(diǎn)撥: 人類文明發(fā)展的過程就是人類的各個(gè)文明之間沖撞與交融的過程。各個(gè)文明之間的和人類文明發(fā)展的過程就是人類的各個(gè)文明之間沖撞與交融的過程。各個(gè)文明之間的和平交流與暴力沖突是文明交往的方式,這兩種方式作用的結(jié)果促使文明不斷擴(kuò)展,使平交流與暴力沖突是文明交往的方式,這兩種方式作用的結(jié)果促使文明不斷擴(kuò)展,使文明從分散走向整體。一方面,羅馬帝國的擴(kuò)張和征服充滿著暴力,給被征服地區(qū)的文明從分散走向整體。一方面,羅馬帝國的擴(kuò)張和征服充滿著暴力,給被征服地區(qū)的人民帶來了災(zāi)難;另一方面,在帝國建立最初約兩百年間,內(nèi)戰(zhàn)停止、政策加強(qiáng),使人民帶來了災(zāi)難;另一方面,在帝國建立最初約兩百年間,內(nèi)戰(zhàn)停止、政策加強(qiáng),使得當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮,羅馬文化也滲入到它統(tǒng)治的廣大地區(qū)。比如羅馬建筑的式樣和風(fēng)得當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮,羅馬文化也滲入到它統(tǒng)治的廣大地區(qū)。比如羅馬建筑的式樣和風(fēng)格都影響深遠(yuǎn),羅馬人使用的拉丁語衍化出的拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母,格都影響深遠(yuǎn),羅馬人使用的拉丁語衍化出的拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母,羅馬法律也是人類重要的遺產(chǎn),同時(shí)羅馬積極的對(duì)外活動(dòng)也使得羅馬文化廣為傳播。羅馬法律也是人類重要的遺產(chǎn),同時(shí)羅馬積極的對(duì)外活動(dòng)也使得羅馬文化廣為傳播。由此可知,暴力沖突與和平交往一樣,也是文明交往的一種方式。由此可知,暴力沖突與和平交往一樣,也是文明交往的一種方式?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)講解】 【典例說明典例說明】 例例3. 有人說亞歷山大、凱撒和拿破侖是三位頗具代表性的軍事征服者。他們所發(fā)動(dòng)的有人說亞歷山大、凱撒和拿破侖是三位頗具代表性的軍事征服者。他們所發(fā)動(dòng)的征服戰(zhàn)爭的共同點(diǎn)是(征服戰(zhàn)爭的共同點(diǎn)是( ) A.打擊了歐洲封建勢(shì)力打擊了歐洲封建勢(shì)力 B.損害了被侵略國家人民的利益損害了被侵略國家人民的利益 C. 傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想 D.促進(jìn)了東西方文化的交流促進(jìn)了東西方文化的交流B【本課小結(jié)本課小結(jié)】

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