中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題七 綜合性學(xué)習(xí)課件.ppt

積累與運(yùn)用 中考 語文 專題七 綜合性運(yùn)用 觀點(diǎn)表達(dá)類題一般比較靈活 即根據(jù)題目或材料要求針對(duì)某一現(xiàn)象或者某一問題 說出自己的看法或提出建議 作答此類題時(shí) 注意觀點(diǎn)要明確 建議要切實(shí)可行 考點(diǎn)解讀 考點(diǎn)一表明觀點(diǎn) 含提建議 方法指導(dǎo) 一 表明觀點(diǎn)解答此類題型 需要做到以下幾個(gè)方面 一是要明確觀點(diǎn)的切入點(diǎn) 這需要仔細(xì)閱讀題干和背景材料 讀懂具體的要求 需要弄清楚題干要求從哪些方面做出評(píng)價(jià) 判斷的觀點(diǎn)是什么等 如果切入點(diǎn)不對(duì) 那么就會(huì)影響后面的作答 備考 指南 二是做到觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)性 要對(duì)自己所持的觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià) 必須要有一定的合理性和可行性 從而形成個(gè)人正確 獨(dú)到的觀點(diǎn)和看法 解決問題的建議要中肯 言之有理 三是講究語言的簡(jiǎn)明性 語言的表達(dá)要做到簡(jiǎn)潔 有意義 特別要注意的是 有時(shí)候需要聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)作答 要做到有理 有據(jù)地進(jìn)行觀點(diǎn)闡述 帶給人們有益的教育和啟迪 備考 指南 二 提建議解答此類題 一般要注意以下幾點(diǎn) 1 閱讀題干 明確要求 認(rèn)真審讀題干要求 了解建議的目的和意義 2 緊扣主題 提出建議 提建議 要圍繞主題進(jìn)行 可以利用以往的經(jīng)驗(yàn) 聯(lián)系材料內(nèi)容展開 注意一定要具有可操作性 內(nèi)容要具體 3 遣詞造句 精當(dāng)通俗 要注意語言的表達(dá) 做到既準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明 凝練 又精當(dāng)易懂 備考 指南 材料探究的類型大致有兩種 一是探究事物間的邏輯聯(lián)系 主要是因果關(guān)系 二是探究事物的內(nèi)在規(guī)律或特征 這類題目大多要求從幾段材料中歸納出事物的共性或個(gè)性 考點(diǎn)解讀 考點(diǎn)二材料探究 材料探究題具體解題步驟 第一步 認(rèn)真審題 明確要求 讀題時(shí) 一定要仔細(xì) 弄清楚題干要求的內(nèi)容 特別要注意有沒有表達(dá)方式的要求及字?jǐn)?shù)的限制等 方法指導(dǎo) 備考 指南 第二步 閱讀材料 捕捉信息 先要整體感知有關(guān)材料 把握住一個(gè)大的主題和方向 再按照題干的內(nèi)容要求 選準(zhǔn)角度 確定信息篩選標(biāo)準(zhǔn) 淘汰無關(guān)信息 挑選出合乎要求的有關(guān)信息 第三步 比較歸類 整合信息 根據(jù)試題要求 比較辨別 綜合歸納 概括相關(guān)信息 顯性信息 可直接摘錄 隱性信息 則要思考提煉 整合信息往往和對(duì)材料理解的正確性 全面性緊密結(jié)合 對(duì)材料的思考理解愈到位 探究也愈深刻 尤其要注意找準(zhǔn)概括的角度 要點(diǎn)提煉的切入點(diǎn)和歸納點(diǎn)要與試題要求一致 第四步 依據(jù)題干 規(guī)范表達(dá) 一方面表達(dá)的語言要準(zhǔn)確 不能出現(xiàn)語病 另一方面 要用合乎試題風(fēng)格的語言重新組織探究結(jié)果 語言要簡(jiǎn)明 通順 備考 指南 信息提取與概括主要考查學(xué)生對(duì)材料的解讀與概括能力 通常情況下給出一則或多則材料 需要同學(xué)們根據(jù)題目要求 提煉出相關(guān)內(nèi)容 如擬寫新聞標(biāo)題 考點(diǎn)解讀 考點(diǎn)三信息的提取與概括 含擬寫標(biāo)題 備考 指南 信息的提取與概括有以下兩種考法 1 文字材料類信息提取與概括的主要方法 1 組合要點(diǎn)法 抓住關(guān)鍵詞 提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志 再加以綜合表達(dá) 2 整體歸納法 提煉出所有信息 再用簡(jiǎn)潔明了的語言加以概括 3 進(jìn)行推論法 尋找文段中的關(guān)鍵句子 綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論 4 提取中心法 提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句 5 分層歸并法 針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段 先劃分層次 然后再把各個(gè)層次的內(nèi)容概括組合 6 比較分析法 對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論 方法指導(dǎo) 備考 指南 2 擬寫新聞標(biāo)題 一句話新聞?lì)愋畔⒌奶崛∨c概括 1 要準(zhǔn)確地提取信息必須先了解新聞的 五個(gè)W 即when 時(shí)間 where 地點(diǎn) who 人物 what 事件 why 原因 這是新聞必須具備的五個(gè)要素 2 信息提取時(shí)一定要理清什么人 包括單位 在什么地方什么時(shí)候做了什么事 事情經(jīng)過結(jié)果怎樣 3 形式上 一句話新聞 可以是單句 也可以是復(fù)句 一般情況下以單句為主 內(nèi)容上 既然是新聞 就必須體現(xiàn)新聞的屬性 應(yīng)該盡可能嚴(yán)格而完整地反映新聞事實(shí) 以盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容 具體包括時(shí)間 地點(diǎn) 人物和事件的簡(jiǎn)要過程 方法上 首先要找出重要的語段或語句 主要是看導(dǎo)語 兼顧新聞主體和新聞背景材料 其次是對(duì)照 一句話新聞 的答題要點(diǎn)逐一搜尋 概括 即按照 人物 事件 時(shí)間 地點(diǎn) 原因 的格式去概括 備考 指南 考點(diǎn)四擬寫宣傳標(biāo)語 含對(duì)聯(lián) 考點(diǎn)解讀 宣傳語 廣告語就是用簡(jiǎn)潔的語言寫出具有宣傳 推廣作用的話語 最基本的特征是語言簡(jiǎn)潔 具有宣傳性和鼓動(dòng)性 備考 指南 1 擬寫宣傳語 1 緊扣活動(dòng)內(nèi)容 抓住活動(dòng)主題 理解活動(dòng)的目的和意義 2 講究實(shí)用性 應(yīng)考慮對(duì)象的大眾性 擬寫的宣傳語要準(zhǔn)確鮮明 通俗易懂 忌語言生澀難懂 3 語言簡(jiǎn)潔 宣傳語字?jǐn)?shù)較少 不能使用太長(zhǎng)的句子 能準(zhǔn)確表情達(dá)意即可 4 巧用修辭 可使用對(duì)偶 比喻 擬人等修辭手法 使其具有一定號(hào)召力和感染力 方法指導(dǎo) 備考 指南 2 擬寫對(duì)聯(lián) 1 字?jǐn)?shù)相等 即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同 不多不少 2 句式一致 句式指的是句子的節(jié)奏形式 上下聯(lián)相對(duì)的句子 節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同 3 詞性相對(duì) 位置相同 一般為名詞對(duì)名詞 動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞 形容詞對(duì)形容詞 數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞 副詞對(duì)副詞 而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上 4 內(nèi)容相關(guān) 上下銜接 上下聯(lián)的含義必須相互銜接 但又不能重復(fù) 上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字 備考 指南 活動(dòng)設(shè)計(jì)類試題一般設(shè)置的考查點(diǎn)有 給活動(dòng)擬一個(gè)主題詞 或題目 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式 活動(dòng)步驟 根據(jù)活動(dòng)目的和實(shí)際情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 搜集資料等 考點(diǎn)精讀 考點(diǎn)五活動(dòng)策劃 備考 指南 活動(dòng)設(shè)計(jì)主要涉及以下幾種題型 1 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式 活動(dòng)形式與主題 目標(biāo)是相輔相成的 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)應(yīng)明確該活動(dòng)的主題 目標(biāo) 從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式 同時(shí)活動(dòng)形式又要能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容 如 以 為主題開展 在此提供常用的幾類活動(dòng)形式 方法指導(dǎo) 備考 指南 1 親自體驗(yàn)解決問題的方式 上網(wǎng) 上圖書館查找資料 調(diào)查采訪 開展主題班會(huì) 2 競(jìng)賽活動(dòng)方式 演講比賽 詩歌朗誦會(huì) 作文競(jìng)賽 書法比賽 辯論會(huì) 故事會(huì) 3 展覽類 辦手抄報(bào) 辦畫展 4 講座類 知識(shí)座談會(huì) 討論會(huì) 名家講座 交流活動(dòng) 5 趣味活動(dòng)類 對(duì)對(duì)聯(lián) 猜燈謎 成語接龍 備考 指南 2 根據(jù)活動(dòng)形式 主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案或簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)步驟 首先確定活動(dòng)的主題和形式 其次根據(jù)其設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或介紹活動(dòng)步驟 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案要注意內(nèi)容合理 可行性強(qiáng) 易操作 介紹活動(dòng)步驟要明確活動(dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理由 備考 指南 圖文轉(zhuǎn)換就是把圖表 圖標(biāo) 漫畫等所蘊(yùn)含的的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字 要求考生根據(jù)圖中的有關(guān)內(nèi)容 分析有關(guān)材料 辨析或挖掘圖中的隱含信息 考點(diǎn)解讀 考點(diǎn)六圖文轉(zhuǎn)換 備考 指南 圖文轉(zhuǎn)換可分為三類 圖表類 漫畫類 圖標(biāo)徽標(biāo)類 一 圖表類這里的圖表既包括平常的表格 也包括柱狀圖 餅狀圖和曲線圖 解答此類題要通過對(duì)圖表的觀察分析 將圖表信息轉(zhuǎn)化成文字表述 其考查形式有三種 一是直接表述型 就是用文字對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直接的實(shí)事求是的轉(zhuǎn)述 二是推斷總結(jié)型 就是從圖表的具體數(shù)值當(dāng)中概括出存在的主要問題或者體現(xiàn)出的主要觀點(diǎn) 方法指導(dǎo) 備考 指南 三是解決應(yīng)用型 就是在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出合理化的意見或建議 解答圖表題需注意以下幾點(diǎn) 1 分析題干 找方向 表格分析題的題干一定要認(rèn)真審讀 一旦審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤 進(jìn)而要返工重做 相對(duì)的答題時(shí)間成本就會(huì)增加 2 細(xì)看表頭 表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考慮的重要因素 是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù) 也是分析表格的切入點(diǎn)之一 備考 指南 3 觀察表格數(shù)據(jù) 板塊變化 需要從以下幾個(gè)方面看 1 比高低 尋規(guī)律 圖表通過數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果 能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)則在最高值與最低值上 通過抓最高值或最低值可以快速把握?qǐng)D表重心 明確試題的指向和要點(diǎn) 2 做統(tǒng)計(jì) 找走勢(shì) 圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論 因此很多情況下 我們必須在圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作 才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律 備考 指南 4 歸類別 做概括 由于圖表反映的是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 反映的類別常常比較細(xì)致 而很多時(shí)候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定的要求 如果思維局限在單純的分條敘述上 答案往往累贅臃腫 此時(shí)就要求我們?cè)诜诸惤y(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類項(xiàng)的工作 對(duì)答案進(jìn)行瘦身 備考 指南 二 漫畫類漫畫類圖文轉(zhuǎn)換 一般有三種題型 漫畫表述 揭示寓意和談感想 感受 解答時(shí)需從以下方面把握 1 漫畫表述類 要做到語言簡(jiǎn)明 畫面上有什么就描述什么 不要加入自己的看法 不宜進(jìn)行想象虛構(gòu) 只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來 描述時(shí)可從以下方面入手 看標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫的眼睛 有時(shí)透過這個(gè) 畫眼 可以洞察整幅漫畫的主題 看畫面 漫畫是一門繪畫藝術(shù) 它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法 勾畫出幽默 詼諧的畫面 用以說明某種觀點(diǎn) 我們?cè)谧雎嬵}類時(shí) 一定要仔細(xì) 全面地觀察畫面 看畫中字 漫畫為了表達(dá)其寓意 常常配有言簡(jiǎn)意賅 畫龍點(diǎn)睛的語言文字 有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙 備考 指南 2 揭示寓意類 看畫面中人與人 人與物 物與物的關(guān)系 以此來對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí) 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 跳出畫面思考畫外的寓意 漫畫為了說明某種觀點(diǎn) 常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以特殊的藝術(shù)加工 以引起觀畫者共鳴 漫畫是夸張的藝術(shù) 它故意將生活中的現(xiàn)象變形 產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果 同樣 漫畫還可通過諧音 對(duì)照 虛實(shí) 比擬等手法表現(xiàn)一定的弦外之音 來展現(xiàn)漫畫的寓意所在 從多個(gè)角度思考 創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么 確定最佳落腳點(diǎn) 答題格式 敘述畫面內(nèi)容 如有標(biāo)題 一定要寫出來 揭示漫畫主題 指出諷刺意義 備考 指南 注 漫畫類主題一般有三種 第一類 諷刺或者揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象 第二類 表揚(yáng)或者贊揚(yáng)社會(huì)的某種現(xiàn)象 即被社會(huì)所肯定的行為 第三類 是社會(huì)對(duì)它的存在持有不同的態(tài)度 此類現(xiàn)象本身對(duì)社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用又有阻礙作用 即有利有弊型 備考 指南 三 圖標(biāo)徽標(biāo)類圖標(biāo)徽標(biāo)類的考題一般要求考生介紹其內(nèi)涵 創(chuàng)意和設(shè)計(jì)意圖 或?qū)D標(biāo)進(jìn)行理解和賞析 通常答題步驟如下 1 通讀題干 明確圖標(biāo)產(chǎn)生的背景 組織等 看該圖標(biāo)是圍繞什么活動(dòng)設(shè)計(jì)的 由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的 2 仔細(xì)觀察圖標(biāo)的各組成部分 分析圖標(biāo)元素 外形 線條 色彩 涉及的時(shí)間 事件等 備考 指南 3 結(jié)合圖標(biāo)產(chǎn)生的背景 具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖 要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理推斷 切忌答非所問 要做到語言簡(jiǎn)明 畫面上有什么就描述什么 不要加入自己的看法 不宜進(jìn)行虛構(gòu)想象 描述之前 需先明確題干要求 看對(duì)字?jǐn)?shù) 表達(dá)方式等方面有沒有特殊要求 備考 指南 2016 郴州 綜合性學(xué)習(xí) 10分 為了響應(yīng)郴州市 大愛林邑 最芙郴州 的號(hào)召 你校決定開展 孝心文化進(jìn)校園 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你參與 活動(dòng)形式我設(shè)計(jì) 1 請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)形式 3分 示例 開展主題班會(huì)活動(dòng) 主題班會(huì)我主持 2 請(qǐng)你為九 一 班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白 4分 傳統(tǒng)孝道我評(píng)說 3 弟子規(guī) 中有 父母命 行勿懶 父母責(zé) 須順承 等古訓(xùn) 對(duì)古代這些有關(guān) 孝 的要求 你是如何看待的 3分 1 答案示例 開展 孝文化 知識(shí)競(jìng)賽 幵展 孝心 主題手抄報(bào)評(píng)比 評(píng)選 最美孝心少年 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3分 每項(xiàng)1分 符合主題即可 2 答案示例 親愛的同學(xué)們 中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 流淌著的就是 孝 前人奉 孝 為宗 今人仍需高舉 孝 之旗 今天的青少年更應(yīng)該踐行 孝 文化 現(xiàn)在 就讓我們一起來感受 孝 宣講 孝 踐行 孝 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 4分 稱呼1分 主題陳述1分 過渡銜接1分 文采1分 意近即呵 3 答案示例 示例一 我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求 因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大 就算有些要求有點(diǎn)過分 我們也應(yīng)遵從 順從也是一種孝 示例二 我不認(rèn)同這些要求 新時(shí)代講究平等 對(duì)待父母尊重即可 不必拘泥于某種形式 示例三 我們應(yīng)該辯證地看待這些要求 對(duì)一些好的傳統(tǒng) 我們應(yīng)該傳承 對(duì)此不合理的要求 則應(yīng)摒棄 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 3分 給出態(tài)度1分 結(jié)合態(tài)度合理陳述理由2分 真題 剖析 2016 株洲 閱讀下面材料 回答問題 5分 某初三班學(xué)生白話文閱讀復(fù)習(xí)階段檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 答案 1 某初三班學(xué)生說明文 記敘文閱讀比名著閱讀得分 率 高或?qū)W得好 2分 2 要點(diǎn) 語言得體 1分 建議合理 2分 示例 感謝您對(duì)我們的辛勤付出 您的教學(xué)很精彩 希望您以后多指導(dǎo)我們的名著閱讀 解析 1 試題分析 此題考查學(xué)生對(duì)信息的概括提前能力 閱讀表格 分析表格數(shù)據(jù) 特別注意最大值和最小值 還有其變化規(guī)律 說明文和記敘文的得分率百分之80多 而名著閱讀得分率百分之50多 從而得出結(jié)論 某初三班學(xué)生說明文 記敘文比名著閱讀得分 率 高或?qū)W得好 2 試題分析 給建議 要有針對(duì)性 針對(duì)存在問題 另外還有具有可實(shí)施性 本題是針對(duì)名著閱讀得分率低的問題 因此可以從多指導(dǎo)閱讀 多形式地讓名著閱讀課更能吸引學(xué)生的興趣等 以學(xué)生身份 一定要注意語氣得體 用語準(zhǔn)確 如 感謝您對(duì)我們的辛勤付出 您的教學(xué)很精彩 希望您以后多指導(dǎo)我們的名著閱讀 1 根據(jù)以上表格 得出一個(gè)結(jié)論 2 請(qǐng)你以學(xué)生身份給語文老師的教學(xué)提一點(diǎn)建議 真題 剖析 2016 衡陽 綜合性學(xué)習(xí) 5分 現(xiàn)代社會(huì) 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分 近日 學(xué)校將組織一次 網(wǎng)絡(luò)與語文 活動(dòng) 請(qǐng)你參加活動(dòng) 并完成以下任務(wù) 1 活動(dòng)一 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 取一個(gè)好的網(wǎng)名 既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性 又能體現(xiàn)高雅的志趣 如 柳暗花明 夜雨時(shí) 挑燈看劍 等 請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名 并說說它的由來和含義 網(wǎng)名要求積極健康 3分 示例 網(wǎng)名 柳暗花明由來和含義 出自陸游 游山西村 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 比喻人們?cè)谔幱诶Ь?遭遇挫折時(shí) 經(jīng)過一番努力 又有了新的出路 新的天地 表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信 網(wǎng)名 由來和含義 2 活動(dòng)二 曾經(jīng)年少愛追夢(mèng) 一心只想往前飛 是的 花季雨季的我們 擁有燦爛的天真笑容 擁有五彩的青春夢(mèng)想 但只有珍惜美好的青春歲月 不要讓似水的年華付之東流 用我們的活力 智慧 汗水去拼搏 去奮斗 才能譜寫一曲無悔的青春之歌 結(jié)合本段材料 清將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整 2分 個(gè)性簽名 擁有青春五彩夢(mèng) 答案 1 示例一 網(wǎng)名 小橋流水由來和含義 出自馬致遠(yuǎn)的 天凈沙秋思 小橋流水人家 潺潺的流水 纖小的小橋 溫暖的茅屋 一切都顯得那么靜謐 那么的生機(jī)勃勃 蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜的生活的向往 示例二 網(wǎng)名 一江春水由來和含義 出自李煜的 虞美人 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 春水如藍(lán) 丹心似火 從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力 用滿懷的熱情期待美好的明天 2 示例一 莫讓年華付水流示例二 譜寫青春無悔歌 解析 1 試題分析 此題考查學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng) 根據(jù)的所學(xué) 選擇合適的網(wǎng)名 符合自己的志趣 并能夠了解出處 網(wǎng)名彰顯正能量 考點(diǎn)定位 識(shí)記文學(xué)常識(shí) 能力層級(jí)為識(shí)記A 2 試題分析 圍繞主題 給出下聯(lián)即可 從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮 一是字?jǐn)?shù)要相等 二是詞性相當(dāng) 三是結(jié)構(gòu)相稱 四是節(jié)奏相應(yīng) 五是平仄相諧 六是內(nèi)容相關(guān) 真題 剖析 2016 張家界 語文實(shí)踐活動(dòng) 4分 張家界市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行 走近曹文軒 語文實(shí)踐系列活動(dòng) 請(qǐng)你參加 并完成相關(guān)任務(wù) 材料一 今年4月 中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得 國(guó)際安徒生獎(jiǎng) 這是我國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng) 曹文軒在回答 每日新報(bào) 記者時(shí)說 我希望中國(guó)的批評(píng)家對(duì)同胞們寫的好作品 應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來對(duì)待 中國(guó)有中國(guó)的燈火 不要總是點(diǎn)洋燭 1 請(qǐng)問畫線句子有什么言外之意 2分 材料二 曹文軒的作品中少年們的成長(zhǎng)及周邊的生長(zhǎng)環(huán)境是通過獨(dú)特的視角來展現(xiàn)的 他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式 很好地完成了對(duì)純美世界的構(gòu)筑 他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地 蘆葦蕩 油麻地 草垛 小河 水牛 船只等構(gòu)成 鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說中特有的鄉(xiāng)土風(fēng)貌 他的獨(dú)特性并不僅僅在于此 更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語言 四月薔薇養(yǎng)蠶忙 姑嫂雙雙去采桑 粽子香 香廚房 艾葉香 香滿堂 ?；@掛在桑樹上 抹把眼淚捋把桑 桃枝插在天門上 出門一一望麥兒黃 這也端陽 那也端陽 青銅葵花 2 請(qǐng)你依據(jù)以上材料 探究曹文軒作品的特點(diǎn) 2分 答案 1 中國(guó)也有很多好的兒童文學(xué)作品 1分 不應(yīng)該推崇外國(guó)作品 1分 2 獨(dú)特的兒童視角 濃郁的鄉(xiāng)土情結(jié) 語言富詩意 多用民謠或歌謠 答對(duì)兩點(diǎn)以上給2分 答對(duì)一點(diǎn)給1分 真題 剖析 2016 安徽 4 九年級(jí)某班以 我是合格小公民 為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)中有一些問題 請(qǐng)你參與解決 12分 1 普法活動(dòng)我宣傳活動(dòng)中 班級(jí)進(jìn)行 環(huán)保法 普法宣傳 請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法 擬寫一則宣傳語 2 道德風(fēng)尚我倡議陳潔同學(xué)為本次活動(dòng)擬了一份倡議書 下面是倡議書的部分內(nèi)容 請(qǐng)你按要求幫她修改 為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識(shí) 營(yíng)造 爭(zhēng)做合格小公民 的濃郁氛圍 特向大家發(fā)出如下倡議 一 愛國(guó)守法 自覺培育愛國(guó)情操 遵守各項(xiàng)法令制度 二 誠(chéng)實(shí)守信 嚴(yán)于律己 A 堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為 三 團(tuán)結(jié)友善 與同學(xué)和睦相處 尊敬師長(zhǎng) 關(guān)心他人 四 樂于奉獻(xiàn) 從身邊的小事做起 以感恩之心回報(bào)社會(huì) B 同學(xué)們 讓我們積極行動(dòng)起來 切實(shí)執(zhí)行一個(gè)合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任 A 處畫線句中有不合邏輯的問題 應(yīng)將 一詞刪除 B 處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病 應(yīng)將 一詞改為 3 助人為樂我踐行張爺爺患高血壓病 今日收到女兒從外地寄來的降壓藥 但不知怎么服用 下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容 請(qǐng)你從中選取必要的信息 用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺 要求語言簡(jiǎn)明 表達(dá)得體 不超過30字 性狀 本品為薄膜衣片 除去薄膜衣后顯白色 適應(yīng)癥 用于治療高血壓 規(guī)格 5mg 片 用法用量 成人每日推薦劑量為10mg 每日一次 早晨服用更好 飯前飯后均可 可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥 解析 本題是對(duì)語文綜合能力的考查 第 1 題考查的是對(duì)比喻和對(duì)偶兩種修辭手法的掌握 要求在了解比喻和對(duì)偶兩種修辭手法的基礎(chǔ)上 結(jié)合題目中 環(huán)保法 普法宣傳 這一主題進(jìn)行宣傳語的擬寫 同時(shí)要滿足宣傳語要通俗易懂 朗朗上口的要求 第 2 題考查的是病句的修改 第 題中 堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為 這句話不合邏輯 句意與原本的要表達(dá)的意思相反 沒有 一詞多余 第 題 執(zhí)行 與 責(zé)任 搭配不當(dāng) 應(yīng)改為能與 責(zé)任 搭配的 履行 第 3 題考查信息提取的能力和口語交際能力 要求語言簡(jiǎn)潔和得體 要符合說話人的身份 所提取的信息要有效 5mg一片 每次10mg就是一次兩片 每日一次 早上服用最佳 語言組織要精煉 務(wù)必在30字以內(nèi) 按照題目要求把轉(zhuǎn)告給 張爺爺 的降壓藥服用方法寫出即可 答案 1 示例1 比喻 環(huán)保法 地球的綠色保鏢 示例2 對(duì)偶 依法保護(hù)環(huán)境 齊心建設(shè)家園 2 沒有 履行 3 示例 張爺爺 這種降壓藥 您每天早上吃一次 每次兩片 類題 集訓(xùn) 2015 安徽 4 九年級(jí)某班以 走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之歇后語 為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)中有一些問題 請(qǐng)你參與解決 12分 1 活動(dòng)中 小雪同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段文字 請(qǐng)你幫她修改 A 中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) 諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩 B 諺語能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量 形象生動(dòng) 歇后語幽默 風(fēng)趣 能增強(qiáng)語言的感染力 它們是民間語文的精華 是人們喜聞樂用的語言形式 A 處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病 應(yīng)將 改為 B 處畫線句與下句語序不一致 應(yīng)調(diào)整為 2 小軍同學(xué)做事拖拉 請(qǐng)你引用下面的諺語寫幾話 勸說他改正缺點(diǎn) 事情宜早 越早越好 拖拖拉拉 沒完沒了 班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語 請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖 寫一段話 告訴同學(xué)們?cè)鯓忧巴康牡?50字以內(nèi) 4 解析 本題是對(duì)語文綜合能力的考查 第 題考查對(duì)病句的修改 第 題 A 句中動(dòng)詞 制造 與賓語 藝術(shù) 搭配不當(dāng) 制造 應(yīng)換成能與 藝術(shù) 搭配的 創(chuàng)造 第 題 根據(jù)后面句子先說特點(diǎn) 幽默 風(fēng)趣 再說作用 能增強(qiáng)語言的感染力 的順序調(diào)整 第 題 要根據(jù)題干中 小軍同學(xué)做事拖拉 的情景 以 勸說他改正缺點(diǎn) 為目的寫話 注意用上題目提供的諺語 第 題 不要忽視左上角的圖標(biāo)和 從學(xué)校前往目的地 的提示 根據(jù)路線圖上的目標(biāo)點(diǎn) 按順序說清方位即可 答案 1 制造創(chuàng)造 共2分 每空1分 諺語形象 生動(dòng) 能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量 2 小軍同學(xué) 事情宜早 越早越好 拖拖拉拉 沒完沒了 做事不拖拉 既提高了效率 又培養(yǎng)了好習(xí)慣 不是一舉兩得嗎 3 示例一 從學(xué)校出發(fā) 一直往東到十里鋪 再往東北到染坊村 然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村 示例一 從學(xué)校出發(fā) 一直向前到十里鋪 左轉(zhuǎn)到染坊村 再沿著右邊的路走就能到王嶺村 共4分 內(nèi)容2分 表達(dá)2分 意思對(duì)即可 類題 集訓(xùn) 2016 江西 綜合性學(xué)習(xí) 6分 想象你將學(xué)校的 談讀書 主題活動(dòng)上發(fā)言 請(qǐng)參考下列材料 結(jié)合自己的認(rèn)識(shí) 寫發(fā)言稿 要求 1 自選一個(gè)角度 2 運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法 3 不超過150字 材料一 據(jù)統(tǒng)計(jì) 2013年 我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4 77本 韓國(guó)為11本 以色列為64本 2014年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量進(jìn)行評(píng)價(jià) 2 0 的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多 44 1 的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少 材料二 經(jīng)典是指 傳統(tǒng)的 具有權(quán)威性的著作 讀經(jīng)典 更多的是一種精神和心理需要 列夫 托爾斯泰說 理想的書籍是智慧的鑰匙 周國(guó)平說 讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會(huì)人的偉大可以達(dá)到何種高度 材料三 古代教育家董逼善于利用 三余 時(shí)間來讀書 他說 冬者歲之余 夜者日之余 陰雨者時(shí)之余也 答案 示例一 據(jù)統(tǒng)計(jì) 我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量?jī)H為4 77本 必須承認(rèn) 我們與韓國(guó)每年的11本 以色列每年的64本相比 確有不小的差距 可能受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響 大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物 很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容 我們呼吁廣大國(guó)民多讀經(jīng)典圖書 提高閱讀質(zhì)量 示例二 據(jù)統(tǒng)計(jì) 我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量?jī)H為4 77本 中國(guó)人為什么 不讀書 很多人對(duì)這個(gè)問題的回答是 沒時(shí)間 但是一個(gè)人再忙 一天24小時(shí)總能有空閑時(shí)間 哪怕不是連續(xù)的 至少也是可以累計(jì)的 如果利用好 三余 時(shí)間 即 冬者歲之余 夜者日之余 陰雨者時(shí)之余 來讀書 相信就不會(huì)有那么多所謂 沒時(shí)間 的困擾 解析 抓住題目中提示的主題 讀書 閱讀材料 了解材料中所反映的有關(guān) 讀書 的問題 分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象 究其原因 從這個(gè)方面談?wù)勀銓?duì) 讀書 的認(rèn)識(shí) 對(duì)這些 現(xiàn)象 和原因的看法 類題 集訓(xùn) 2016 平?jīng)?某班開展 走近剪紙 的語文實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你完成以下任務(wù) 1 剪紙知識(shí) 根據(jù)下面的材料 從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn) 早在漢代 隨著造紙術(shù)的發(fā)明 剪紙就出現(xiàn)了 日月星辰 山水花木 人物鳥獸 故事傳說都是剪紙的素材 剪紙剪法上有陽剪 即留下勾畫形象的線條 陰剪 即剪去線條留下平面 有二者結(jié)合的陰陽剪 折疊紙而剪的對(duì)稱剪 陰影剪 圖案剪等 2 剪紙欣賞 請(qǐng)你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品 描繪畫面內(nèi)容 并揭示其寓意 3 我看剪紙 班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了 沒必要發(fā)揚(yáng)光大 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言闡述你的觀點(diǎn) 答案 1 3分 歷史悠久取材廣泛剪法多樣 2 3分 示例 畫面內(nèi)容 一個(gè)胖小孩懷抱一條肥大的魚 小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花 寓意 連年有魚 年年有魚或喜慶有魚 余 字亦可 3 2分 示例1 我認(rèn)為這種說法不可取 剪紙是民族藝術(shù) 是中華瑰寶 它經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點(diǎn) 示例2 我認(rèn)為這種說法可取 剪紙?zhí)爬狭?已經(jīng)跟不上當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展 也很難融入新時(shí)代審美的因素 沒必要發(fā)揚(yáng)光大 類題 集訓(xùn) 2016 齊齊哈爾 口語交際 共5分 根據(jù)所提供的情境 按要求表達(dá) 你所在的學(xué)校要舉行以 吸取國(guó)學(xué)精華 侍承中華文化 為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽 1 假如你是本次活動(dòng)的主持人 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白 3分 2 在這次比賽中 你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好 感到很難過 比賽結(jié)束后 你將如何勸說 2分 答案 1 示例 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師 同學(xué)們 大家好 中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 古典詩詞是其中的瑰寶 誦讀古詩詞會(huì)陶冶情操 豐富文化底蘊(yùn) 提高國(guó)學(xué)素養(yǎng) 使中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大 讓我媽以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中把 或下面我宣布 XX中學(xué)八年級(jí) 吸取國(guó)學(xué)精華 侍承中華文化 經(jīng)典詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始 2 示例 小紅 請(qǐng)你不要難過 雖然這次比賽成績(jī)不太理想 但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可 同時(shí)這也是對(duì)國(guó)學(xué)的一次學(xué)習(xí) 相信以后你會(huì)取得更好的成績(jī) 加油 解析 1 試題分析 注意活動(dòng)主持人開場(chǎng)白的特點(diǎn) 要點(diǎn)明活動(dòng)主題 吸取國(guó)學(xué)精華 侍承中華文化 簡(jiǎn)述誦讀詩詞的好處 熱情邀請(qǐng)大家積極參與 注意稱呼和禮貌用語 2 試題分析 此題考查口語交際的能力 要針對(duì)問題進(jìn)行勸說 勸說的語氣要委婉 得體 主要是考慮說話者的語言是否符合 身份 場(chǎng)合 情景 情感 語氣 等方面的要求 本題中對(duì)小紅進(jìn)行肯定和鼓勵(lì) 類題 集訓(xùn) 2016 荊門 吉米到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化 他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難 請(qǐng)你給予幫助 辨年齡排座位 出席宴會(huì)的人 年齡有如下的特點(diǎn) 1 古稀 2 垂髫 3 不惑 4 花甲 5 弱冠 6 而立請(qǐng)你幫他按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位 3分 座位排序是 填效字序號(hào) 作古詩領(lǐng)報(bào)酬 吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被?？禽d了 稿費(fèi)以每字7元來計(jì)算 只算正文 不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn) 吉米在寫領(lǐng)條時(shí) 不會(huì)用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額 請(qǐng)你幫幫他 2分 已領(lǐng)金額 元 讀美文理語序 今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題 吉米被難住了 請(qǐng)你幫他把語序排列好 將序號(hào)寫在橫線上 2分 漢字 你是中年文化的載體 時(shí)間的長(zhǎng)河 奔涌不息 五千年的文化 在你的舞蹈里 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 1 采菊東籬的悠然 帶月荷鋤的自在 因?yàn)槟愣劜闯勺蠲赖娘L(fēng)景 2 玄妙靈動(dòng)的狐女 機(jī)智勇敢的屠戶 因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳 3 石壕村中的夜啼 安得廣廈千萬間 的呼聲 因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵 4 河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩 白露時(shí)節(jié)的蒹葭 因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn) 詩經(jīng) 的抑揚(yáng)頓挫正確順序 開班會(huì)擬標(biāo)語 九年級(jí) 6 班將舉行 走進(jìn)傳統(tǒng)文化 主題班會(huì) 邀請(qǐng)吉米參加 吉米想為這次活動(dòng)擬寫一副宣傳對(duì)聯(lián) 請(qǐng)你幫幫他 4分 答案 1 4 3 6 5 2 壹佰玖拾陸 4 1 3 2 示例 共搭漢語橋 同筑中國(guó)夢(mèng) 弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化 創(chuàng)造人類美好未來 四書五經(jīng)頌中華美 唐詩宋詞揚(yáng)民族情 詩書禮易培植華夏沃土 書畫琴棋展示九州情操 類題 集訓(xùn) 模擬一 初三 1 班擬開展 重慶城 重慶人 重慶面 的主題活動(dòng) 請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù) 1 活動(dòng)一 方案先行 作為活動(dòng)策劃人 請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題 寫出兩個(gè)活動(dòng)目的 2分 活動(dòng)主題 重慶城 重慶人 重慶面活動(dòng)目的 活動(dòng)方式 以小組為單位 現(xiàn)場(chǎng)比賽制作 重慶小面 2 活動(dòng)二 開場(chǎng)助興 作為活動(dòng)主持人 請(qǐng)你在比賽前扣住活動(dòng)主題說幾句富有感染力的話 以營(yíng)造活動(dòng)氣氛 4分 3 活動(dòng)三 文化助陣 曉雨同學(xué)為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語 請(qǐng)對(duì)這則廣告語加以評(píng)析 4分 廣告語 麻辣當(dāng)前 豈能面不改色 香飄萬里 安能端坐如山 評(píng)析 答案 1 示例 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感 弘揚(yáng)重慶美食文化 學(xué)習(xí)重慶小面制作技術(shù) 2 示例 同學(xué)們 大家好 一場(chǎng)精彩絕倫的 重慶小面 爭(zhēng)霸大賽即將在這里上演 手動(dòng) 眼看 鼻嗅 口嘗 色香味樣樣致命誘惑 來吧 同學(xué)們 踴躍參與吧 這里就是我們大顯身手的舞臺(tái) 顯露絕技的天地 有稱呼 禮貌語 內(nèi)容有激情 有感染力 語句通順 3 示例 反問 夸張 比喻 對(duì)偶多種修辭手法的運(yùn)用 生動(dòng)有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋 模擬 薈萃 模擬二 5分 1 寫出下列詩句中典故的常用義 2分 客從遠(yuǎn)方來 遺我雙鯉魚 飲馬長(zhǎng)城窟行 青鳥不傳云外信 丁香空結(jié)雨中愁 李璟 攤破浣溪沙 2 寫出下列富含哲理的名言分別出自哪一部作品 3分 道生一 一生二 二生三 三生萬物 城里的人想逃出來 城外的人想沖進(jìn)去 對(duì)婚姻也罷 職業(yè)也罷 人生的愿望大都如此 明天 我會(huì)想出一個(gè)辦法把他弄回來 是的 明天又是新的一天 模擬 薈萃 答案 l 書信 信使 送信的人 2 道德經(jīng) 老子 圍城 飄 亂世佳人 模擬三 請(qǐng)你參加 我們畢業(yè)了 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 7分 活動(dòng)一 書心聲 請(qǐng)把畫橫線的文字 正確 規(guī)范 工整地抄寫在下面的田字格中 1分 我們今天是桃李芬芳 明天是社會(huì)的棟梁 我們今天是歡聚在一堂 明天要掀起民族自救的巨浪 活動(dòng)二 話恩情 請(qǐng)從老師 父母中任選一個(gè)對(duì)象 說一段感恩的話 2分 要求 至少使用一種修辭手法 不能出現(xiàn)真實(shí)姓名 班名 校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容 50字左右 活動(dòng)三 知回報(bào) 下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 2分 活動(dòng)四 表期盼 下面是同學(xué)改寫的 送別 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)全詩歌 2分 長(zhǎng)亭外古道邊 芳草碧連天風(fēng)輕輕 柳依依 今宵訴別離 晚風(fēng)拂柳笛聲殘 夕陽山外山 經(jīng)年此去杳無音 天之涯海之角 知交半零落 同窗誼 恩師情 天涯若比鄰 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒 他年此地重相逢 李叔同 送別 同學(xué)改寫 答案 活動(dòng)一 略 活動(dòng)二 示例一 對(duì)老師 一方沃土育新苗 三載春風(fēng)化細(xì)雨 您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng) 您的鼓勵(lì)助我勇敢前行 感謝您 我親愛的老師 示例二 對(duì)父母 那溫柔慈愛的目光 那奔波勞碌的身影 那殷殷期盼的叮囑 讓我永遠(yuǎn)難忘 謝謝您 活動(dòng)三 近三年 初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定 從事公益活動(dòng)的人數(shù)明顯增加 活動(dòng)四 示例一 何日再相逢 再畫青春夢(mèng)示例二 莫要忘初心 愿君似春風(fēng) 模擬 薈萃 模擬四 綜合性學(xué)習(xí) 6分 材料一近幾年 隨著智能手機(jī)的普及 各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生 針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起 因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能 受到學(xué)生的追捧 不少學(xué)生將 幫做作業(yè) 軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式 材料二 幫作業(yè) 大眼作業(yè) 作業(yè)通 問他作業(yè) 學(xué)霸君 只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索 作業(yè) 兩個(gè)字 就能找到十幾個(gè)解題的軟件 10個(gè)伙伴9個(gè)都在用 拍照搜題 秒出答案 作文搜索 高分作文隨手拈來 材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說 他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件 只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照 上傳上去 快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案 用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容 2分 2 針對(duì)眾多學(xué)生使用 作業(yè)軟件 這件事 初三 1 班準(zhǔn)備開戰(zhàn) 作業(yè)軟件使用利弊談 班會(huì)活動(dòng) 請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由 4分 利 弊 答案 1 作業(yè)軟件種類之多 操作之間便 1分 所以他備受眾多學(xué)生青睞 或 它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式 1分 共2分 2 參考示例 利 網(wǎng)絡(luò)上資源豐富 可以解決很多疑難問題 方便 快捷 運(yùn)用得當(dāng) 是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充 可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案 2分 答到其中兩點(diǎn)得全分 弊 一遇到問題就使用 作業(yè)軟件 久而久之不愿獨(dú)立思考問題 會(huì)產(chǎn)生依賴性 對(duì)于自覺性 自控力 差的學(xué)生 搜作業(yè) 就變成了純粹的 抄答案 2分 答到兩點(diǎn)得全分 模擬 薈萃 謝謝觀看