好老師問心無愧

好老師問心無愧 劉堂剛一談老師，我們總是冠之辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、默默堅(jiān)守、大愛無疆之詞。其實(shí)，老師做好自己的本職工作，是職責(zé)使然；老師遵守職業(yè)道德，是人性使然；老師有一顆坦誠的心，無愧于自己，無愧于學(xué)生，無愧于教育事業(yè)。好老師，做好三件事，就能問心無愧。不辱師名。既為人師，不做有損老師形象和聲譽(yù)的事，是底線要求。好老師首先要注重自己的儀表，舉止端莊，著裝整潔，精神爽朗，心態(tài)樂觀，這既是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)示范，也是其內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的反映，更是對(duì)職業(yè)的尊重。其次，要注意自己的言語，“慧于心而秀于言”。好老師言語溫馨，觸動(dòng)人心，使學(xué)生深受感染。此之謂“言傳”，強(qiáng)調(diào)言在傳道中的重要作用。再其次，要遵守法紀(jì)法規(guī)，踐行師德規(guī)范。好老師不能忘卻一個(gè)公民的準(zhǔn)則，不能違反職業(yè)操守的要求，更不能以身試法。好老師自覺做到對(duì)做人、從教的底線“不逾矩”，堅(jiān)守信仰，矢志不渝，做有良知的教師。不誤子弟。好老師的責(zé)任是教好書、育好人一要教正確，二要用心教，三要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著學(xué)生探究能力的提升、課外視野的拓展、網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)化，人們對(duì)老師知識(shí)水平的要求也不斷提高。老師得有“樣樣通”的本事，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺(tái)，適應(yīng)新時(shí)代的思想觀念，了解學(xué)生及家長復(fù)雜的心理需求，還應(yīng)有廣泛的興趣愛好。教學(xué)是一個(gè)在長期努力實(shí)踐過程中才會(huì)看到效果的“良心活”?；A(chǔ)教育階段，不需老師有多么高深的學(xué)識(shí)，需要的是老師在“備、教、輔、改、考、研”等環(huán)節(jié)中精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲，尋求教育的最佳效果。此外，教育的根本任務(wù)就是教孩子做人，做一個(gè)符合社會(huì)需求的人。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，比孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)特長對(duì)他一生的作用更大，會(huì)讓孩子終身受益。如果任由孩子形成懶惰、任性、依賴、自私、驕橫、無禮、做事不專心等壞習(xí)慣，那教育將是失敗的。不傷心靈。特級(jí)教師李鎮(zhèn)西在我的教育失誤一文中指出：“對(duì)教育工作者來說，很多失誤是難以避免的，比如經(jīng)驗(yàn)不足，工作粗心，方法簡單，褒貶失當(dāng)；最不能原諒的教育失誤是對(duì)學(xué)生心靈的傷害”我們不能因?qū)W生的成績、家境、品行、長相等問題而排斥、歧視、侮辱、體罰、打擊他們。無論任何時(shí)候，無論采用哪種教育方式，我們都要經(jīng)常反思并自問，我們是否對(duì)孩子造成了傷害？否則，孩子的心靈受到創(chuàng)傷，人性被扭曲，變得抑郁、自閉、狂躁、暴力那么即使將來有卓越的成就，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)仍是一顆“隱形炸彈”。牢記身份和職責(zé)，善待每一顆心靈，是我們教育的基本準(zhǔn)則。問心無愧也是一個(gè)好老師的底線吧。（作者單位系湖北省谷城縣紫金鎮(zhèn)中心學(xué)校）