人教部編版七年級上冊歷史 第18課 東晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā) 同步檢測word

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1、第18課 東晉南北朝時期江南地區(qū)的開發(fā) 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 一、選擇題

2、 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

3、的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的

4、，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1．《宋書》記載:“江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數郡忘饑……絲綿布帛之饒,覆衣天下?！辈牧戏从车默F象是 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? A． 兩漢時期江南經濟迅速

5、發(fā)展起來 B． 東晉南朝時期經濟重心出現南移趨勢 C． 隋唐時期江南經濟發(fā)展水平趕上北方 D． 宋代我國經濟重心正式轉移到南方 2．江南地區(qū)在《史記》中曾被描述為“地城遼闊而人煙稀少”，但在漢以后的三國兩晉南北朝時期得到了開發(fā)。下列不屬于這一時期江南開發(fā)因素的是 A． 優(yōu)越的自然條件 B． 北方人口的南遷 C． 社會秩序的相對穩(wěn)定 D． 經濟重心的南移 3．下圖是小華整理的學習筆記，請你根據筆記內容，概括他的學習主題 A． 江南的開發(fā) B． 繁榮與開放的社會 C． 經濟重心南移的完成 D． 民族關系的發(fā)展 4．下圖

6、為我國古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中①②③代表的朝代分別是 A． 蜀、東晉、隋 B． 蜀、東晉、元 C． 東漢、東晉、北宋 D． 蜀、西夏、元 5．如圖表反映了江南地區(qū)得到開發(fā)的哪一原因我國古代南北方人口比例表。 朝代 北方 南方 西漢 80% 20% 南宋 37% 63% A． 江南社會相對穩(wěn)定 B． 江南自然條件優(yōu)越 C． 北方人口大量南遷 D． 南方統(tǒng)治者重視農業(yè) 6．某中學歷史活動小組的同學們進行“魏晉南北朝時期江南地區(qū)開發(fā)原因”的研究性學習活動。下列各項不能入選該主題的是 A． 江南地區(qū)自然條件優(yōu)越 B． 北方

7、人口大量南遷 C． 國家的統(tǒng)一 D． 江南地區(qū)社會秩序比較安定 7．“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”江南地區(qū)得到開發(fā)的原因包（ ） ①自然條件優(yōu)越 ②北人南遷 ③社會相對安定 ④南方的生產工具比北方先進 A． ①② B． ③④ C． ①②③ D． ①②③④ 8．東晉南朝時，江南地區(qū)經濟得到開發(fā)的原因不包括下列哪項 A． 江南自然條件優(yōu)越，利于發(fā)展農業(yè) B． 人口南遷帶來勞動力、先進生產技術和工具 C． 南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，有利于經濟發(fā)展 D． 南方各地陸續(xù)興建了許多水利設施 9．9．下列地圖所示現

8、象對三國兩晉南北朝歷史發(fā)展的影響不包括 A． 促進了民族融合 B． 豐富發(fā)展了中華文明 C． 完成了全國經濟重心南移 D． 加速了少數民族封建化 10．東晉南朝時期江南地區(qū)經濟得以迅速開發(fā)的最主要原因是 A． 南方發(fā)展農業(yè)的條件優(yōu)越 B． 北方農民南遷，帶來大量的勞動力和先進的生產技術 C． 南方戰(zhàn)爭較少，社會比較安定 D． 南方統(tǒng)治者重視發(fā)展生產 11．《門閥亂——且說魏晉南北朝》是日本著名華裔作家陳舜臣先生的史學巨作，講述了人們熟知的黃巾起義、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等紛繁多彩的歷史故事。作為著名的歷史學家，下面哪個選項不會出現在作者對淝水之戰(zhàn)的敘述中

9、 A． 戰(zhàn)役發(fā)生在4世紀后期 B． 在大臣和軍民的支持下，苻堅率軍攻晉 C． 東晉取得勝利，前秦軍隊失敗 D． 是以少勝多的著名戰(zhàn)役 12．假如你穿越時空隧道，回到我國東晉時期，你不可能看到的情景是 A． 政治上依靠世家大地主的扶持 B． 祖逖北伐 C． 在淝水打敗前秦軍隊 D． 北方出現“荊揚晏安，戶口殷實”的景象 13．13．試比較“楚越之地，地廣人希（?。埖靖~，或火耕而水耨……無積聚而多貧”（引自《史記》）和“江南之為國盛矣……一歲或稔（豐收），則數郡忘饑”（引自南朝《宋書》）．從“有一分材料說一分話”出發(fā)，下列認識正確的是 A． 南朝宋

10、時期，江南農業(yè)超過北方 B． 魏晉南北朝時，江南農業(yè)超過北方 C． 南朝宋時期，江南農業(yè)迅速發(fā)展 D． 魏晉南北朝時，江南農業(yè)迅速發(fā)展 14．以下我國古代朝代更迭示意圖中①②③分別是 A． 蜀 東晉 前秦 B． 西楚 東晉 前秦 C． 蜀 東晉 梁 D． 蜀 南晉 張楚 15．經過自東吳以來至南朝劉宋時期二百余年南北人民的共同開發(fā)，江南地區(qū)的經濟迅速發(fā)展起來。如果你是這一時期江南地區(qū)的農民，你不可能見到的景象是 A． 水稻實行育秧移栽 B． 普遍實行麥稻間作 C． 普遍種植雙季稻 D． 推廣和改進犁耕 二、非選擇題 16．

11、魏晉南北朝及隋唐之時，南方經濟有了巨大的發(fā)展，經濟重心開始南移，逐步進入南北經濟并駕齊驅的局面。其主要原因一是魏晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，帶來了中原先進的生產工具、技術和文化知識，從而大大推動了南方經濟的發(fā)展。二是隋唐時期國家統(tǒng)一促進了南北經濟的發(fā)展，大運河的開鑿，把南北經濟聯(lián)系起來，在這個基礎上，黃河和長江兩大領域的經濟齊頭并進。三是各族人民密切交流，互相學習，促進了民族交融，也促進了南方經濟的發(fā)展。 兩宋之時，我國古代經濟發(fā)展重心，已南移于東南，即長江以南的安徽、江蘇、浙江、福建、廣東和江西。兩宋時期，我國古代經濟重心南移完成。 ——摘編自謝琳《重心漸南移，經濟共騰飛——中

12、國古代經濟重心南移研究》 （1）材料中的“大運河”開鑿于哪一朝代？ （2）閱讀以上材料，提煉出一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰。） 17．中國是以農立國的世界文明古國，閱讀下列材料，回答相關問題。 材料一：見下圖。 材料二：據《史記。商君列傳》記載，努力從事農業(yè)生產，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，秦國富強起來。 材料三：中國精美的絲綢是這條商路上運輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產，也是在漢朝時通過這條商路傳到內地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植。這些作物的引進，不僅增加了我國農作物

13、的種類，更對我國的農業(yè)生產及飲食結構的變化產生了十分重要的影響。 材料四：東晉南朝時，在太湖、鄱陽湖和洞庭湖一帶開辟出了大量湖田。人們還把北方農作物的栽培、施肥、牛耕等先進技術與南方水田種植經驗相結合，在江南地區(qū)普遍實行麥稻兼作，五嶺以南則種雙季稻。 （1）材料一中圖片反映的是戰(zhàn)國時期秦國在岷江流域修建的大型水利工程，請寫出這個水利工程的名字。它在當時產生了什么作用？ （2）材料二反映的是我國古代哪一次變法的內容？其中有利于發(fā)展農業(yè)生產的政策是什么？ （3）材料三中談到了一條重要的“商路”，哪位歷史人物為這條商路的開通作出了重大貢獻？這條商路的開通在中外交往方面有何重要意義？ （

14、4）根據材料四指出，我國經濟發(fā)展在東晉南朝時期出現了什么重要的變化？ 參考答案 1-15．BDAAC CCDCB BDCCC 16．（1）隋朝 （2）觀點：中國古代經濟重心的南移是一個漫長而必然的過程。 論述：魏晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂，北民南遷，南方經濟逐漸發(fā)展，為古代經濟重心的南移奠定了基礎；隋唐時期，國家統(tǒng)一促進了南北方經濟共同發(fā)展；安史之亂到五代之際，北方戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安，而南方經濟發(fā)展速度加快，古代經濟重心開始南移；南宋時期，中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區(qū)，中國的經濟重心南移最終完成。 結論：可見中國古代經濟重心的南移自魏晉到南宋時期經歷一個漫長的過程，北方戰(zhàn)亂較多，南方基本保持相對安定的環(huán)境，南方經濟發(fā)展逐漸超過了北方，中國古代經濟重心南移成為必然。 17．（1）都江堰；發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。或：成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。 （2）商鞅變法）；鼓勵耕織?；颍号氖罗r業(yè)生產，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役 （3）張騫；是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用。（可概括寫，正確即可） （4）江南地區(qū)得到（大規(guī)模）開發(fā) 第 4 頁