粵人版七年級(jí)上冊(cè)地理 第二章 第3節(jié) 等高線(xiàn)與地形圖的判讀 同步測(cè)試題無(wú)答案word文檔資料

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1、第3節(jié) 等高線(xiàn)與地形圖的判讀 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 一．選擇題 我國(guó)古

2、代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議

3、論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1．分層設(shè)色地形圖上，藍(lán)色一般表示（　?。? 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益

4、。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 A．高原 B．平原 C．海洋 D．半島 2．如圖等高線(xiàn)

5、圖四個(gè)數(shù)碼所示地貌類(lèi)型中，表示山頂?shù)氖牵ā　。? A．① B．② C．③ D．④ 3．戶(hù)外露營(yíng)日益成為人們體閑的一種方式，露營(yíng)應(yīng)選擇在開(kāi)闊安全、背風(fēng)背陰和水源補(bǔ)給便利的地方，圖中的最佳營(yíng)地是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．某同學(xué)從圖中得到以下信息，其中不正確的是（　?。? A．甲的海拔可能是650米 B．甲在丙的西北方向 C．下雨天，丁處匯集雨水 D．乙處適合攀巖 5．關(guān)于如圖某地等高線(xiàn)地形圖說(shuō)法正確的是（　?。? A．月影峰位于智賢峰的東北方向 B．甲處是山脊 C．智賢峰的海拔比月影峰的海拔低 D．①、②兩條登山線(xiàn)路，線(xiàn)路②坡度更緩 6．如圖，下列說(shuō)法正確的是

6、 （　　） A．①地等高線(xiàn)為300米 B．②地適合登高望遠(yuǎn) C．①②相對(duì)高度為200米 D．②地等高線(xiàn)為200米 7．文本整理是常用的學(xué)習(xí)方法。下列整理正確的是（　　） A．南非所處地理位置﹣﹣屬于南半球國(guó)家，有南回歸線(xiàn)穿過(guò)，東瀕太平洋，西臨印度洋 B．湄公河平原高腳屋﹣﹣適應(yīng)當(dāng)?shù)匕滋旄邷?，晝夜溫差大的環(huán)境，有墻厚、窗小的特點(diǎn) C．班加羅爾經(jīng)濟(jì)特色﹣﹣氣候炎熱，瀕臨恒河，港口優(yōu)良，交通便利，以汽車(chē)工業(yè)聞名 D．等高線(xiàn)地形圖判斷﹣﹣等高線(xiàn)密集地區(qū)，地表起伏大；等高線(xiàn)稀疏地區(qū)，地勢(shì)較平坦 8．讀我國(guó)某地等高線(xiàn)地形圖（單位：米），判斷下列敘述，正確的是（　?。? A．圖中1厘米代表實(shí)

7、地距離10千米 B．①、③兩地氣溫相差約4.8℃ C．②處為山谷，④處為陡崖 D．夏季探險(xiǎn)，⑤處為最佳宿營(yíng)地 9． 分層設(shè)色地形圖上，綠色地區(qū)表示的地形是（　?。? A．高原 B．山地 C．平原 D．丘陵 10．圖中③的地形部位名稱(chēng)是（　?。? A．陡崖 B．山脊 C．鞍部 D．山谷 11．如圖為我國(guó)位于太平洋上的釣魚(yú)島位置及等高線(xiàn)分布示意圖，據(jù)此回答問(wèn)題．對(duì)該島的敘述，正確的是（　?。? A．①③兩地海拔相同 B．最高峰海拔超過(guò)350m C．南部地勢(shì)高、陡峭 D．釣魚(yú)島位于南海上 12．讀某區(qū)域等高線(xiàn)示意圖（單位：米）判斷下列說(shuō)法正確的是（　　） A．河流的大致流向是先向西

8、南流再向西流 B．若兩山頂間建游覽索道，其長(zhǎng)度應(yīng)不小于1500米 C．陡崖處可觀賞到瀑布景觀 D．山頂A地與B地之間的相對(duì)高度在500米以上 13．在某地形圖上，等高線(xiàn)為封閉線(xiàn)，且數(shù)值外大內(nèi)小，這地形是（　?。? A．山頂 B．盆地 C．山谷 D．鞍部 14．讀“我國(guó)東南某地等高線(xiàn)圖（單位：m）”，關(guān)于圖中湖泊的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。? A．該湖泊位于外流區(qū) B．該湖適合水產(chǎn)養(yǎng)殖，湖泊的①②③④四地地形最為陡峭的是④ C．甲處不能欣賞到瀑布景觀 D．圖中最高處海拔為600～650米 15．根據(jù)圖中信息，判斷下面說(shuō)法不正確的是（　　） A．從E點(diǎn)爬到山頂A比從C點(diǎn)爬到山頂A更

9、容易 B．B地為陡崖，適合攀巖運(yùn)動(dòng) C．A地與D地的相對(duì)高度約為570米 D．小溪的大致流向?yàn)樽晕鞅毕驏|南流 16．圖中小清河的四條支流，繪制錯(cuò)誤的是（　?。? A．① B．② C．③ D．④ 17．下面四幅等高線(xiàn)圖中，表示山谷的是（　?。? A． B． C． D． 二．綜合題 18．讀圖，“我國(guó)局部地區(qū)等高線(xiàn)示意圖”，完成下列問(wèn)題。 （1）A省區(qū)的主體民族是　 　。 （2）B是　 　（地形區(qū)的名稱(chēng)），判斷依據(jù)是　 　。 （3）圖中流經(jīng)C地形區(qū)的河流干流典型的水文特征是　 　。 （4）C地形區(qū)最突出的生態(tài)問(wèn)題是　 　，分析其對(duì)本區(qū)和下游地區(qū)造成的危害

10、是　 　。 19．元旦假期中，北方某中學(xué)幾位同學(xué)到我國(guó)南方某地研學(xué)考察。讀圖1，完成下列各題。 （1）C地所處的山體部位名稱(chēng)是　 　。 （2）B、F兩地的相對(duì)高度范圍是　 　米。 （3）圖2是該地某山谷等高線(xiàn)地形圖的一部分，請(qǐng)用箭頭在河流上標(biāo)出河流的流向。 （4）A、B、C、D、E、F六地中，最適宜同學(xué)們建宿營(yíng)地的是　 　。 （5）同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)該地山上樹(shù)木枝葉長(zhǎng)得很茂盛，而此時(shí)自己家鄉(xiāng)山上樹(shù)木都枯黃掉葉了。其中一個(gè)同學(xué)立即想到地理課堂所學(xué)的知識(shí)：南北方地區(qū)植被類(lèi)型不同。該地區(qū)的主要植被類(lèi)型是　 　。 20．某學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生在如圖所示區(qū)域（位于我國(guó)東南沿

11、海地區(qū)）參加暑期夏令營(yíng)地理 實(shí)踐活動(dòng)。讀圖完成下列問(wèn)題。 （1）虛線(xiàn)①表示的地形部位是　 　，兩座山峰的相對(duì)高度是　 　米。甲村位于乙村正西方，請(qǐng)?jiān)趫D上內(nèi)用正確畫(huà)出指向標(biāo)。 （2）該區(qū)域此時(shí)的晝夜長(zhǎng)短情況是　 　，乙村比丙村降水多，原因是　 　。 （3）測(cè)得甲村與乙村間的圖上距離是 4 厘米，實(shí)地距離是　 　千米，計(jì)劃在兩村之間修建 一條公路，②和③兩種方案，從工程建設(shè)方面考慮，你認(rèn)為最優(yōu)的方案是　 　，理由是　 　。 21．讀圖，回答下列問(wèn)題。 （1）山峰③海拔是　 　米。 （2）山峰③在山峰④的　 　方向。 （3）從山下的①、②地出發(fā)，分別沿圖中虛線(xiàn)所示的路線(xiàn)到達(dá)山頂③，相對(duì)比較容易的是從　 　到③的路線(xiàn)。 （4）圖中最適宜攀巖的地方是　 　（填寫(xiě)對(duì)應(yīng)地方的番號(hào)）。 （5）圖中陡崖高度最有可能的是　 　 A.100米 B.180米 C.200米 D.250米 第 5 頁(yè)