高一語文蘇教版必修4教師用書：第4單元 單元考點鏈接 歸納內容要點概括中心意思 含答案

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1、 單元考點鏈接 歸納內容要點，概括中心意思 本專題走進語言現(xiàn)場，要想在傾聽中迅速捕捉有效信息，就要學會歸納內容要點，概括中心意思?！犊荚囌f明》規(guī)定：“歸納內容要點，概括中心意思。要求歸納某一片段的思想內容或整篇文字的中心?！边@一考點要求將文章的整體內容和文章的主題思想用簡明的語言表達出來，這是一個提煉與綜合的過程，同時也是包含概括段落中心、歸納內容要點、概括全文中心這三個循序漸進的過程，其中概括段落中心是基礎。 一般來說，一篇文章的每一個主體段落都相對集中地表達了一個中心，一個段落的中心往往就是全文的一個內容要點。文章有幾個主體段落就有幾個內容要點。 多個內容

2、要點按或并列、或對比、或層進、或闡述等關系組合在一起，就形成了文章的中心。 1．“歸納內容要點，概括中心意思”的考查角度 2．“歸納內容要點，概括中心意思”的設問類型 (1)概括類型：請概括…… (2)列舉類型：請分條列舉…… (3)比較類型：請比較××與××的不同。 一、答題方法 1．突破核心句 所謂核心句，就是文章的概括句、總結句、中心句、承上啟下句等，這些句子往往是理解文意、概括文章具體內容的關鍵。這種句子或詞語大多在篇首或篇末，也有些在篇中或標題中。 2．尋主要線索 主要線索就是文章的思路或脈理。精研脈理，把握思路，概括文章具體內容，才能做出準確的判斷。尋找

3、主要線索也要善于抓住關鍵性的語句和標志性的語句。 3．全局析層次 有些文章的中心意思比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析文章整體內容的基礎上獲得相關文字信息，層層概括，綜合歸納，反復篩選，然后運用準確、恰當的語言表述出來。 4．挖隱含信息 語境是表達感情、思想的鋪墊，關鍵語句在特定的語言環(huán)境中往往既有表層含意又有深層含意(隱含意義)，只有把語言的深層含意挖掘出來，才算真正理解閱讀材料，吃透作品的含意，從而準確歸納和概括文章的內容和中心。隱含信息有時還體現(xiàn)在注釋、說明或情景材料中。 二、答題步驟 1．圈答題區(qū)間 根據題干的要求，分析文章的層次，概括每層的內容，圈定符合題干要求的區(qū)間

4、。 2．找核心語句 在圈定符合題干要求區(qū)間的基礎上，找出符合題干要求的核心語句。 3．提取精要點 根據找出的核心語句，分析概括，提取出精要內容，然后用精練的語言將答案表述出來。 閱讀下面的文字，回答下面的問題。 生物電池可以利用蝸牛體內的葡萄糖發(fā)電。我們在蝸牛殼上鉆孔，把覆蓋著酶的電極植入聚集在蝸牛身體和殼之間的血淋巴，也就是蝸牛的血液中。與其他類型的電池類似，我們的電池也是基于化學反應來讓電子流動的；一個電極捕獲血淋巴中葡萄糖的電子，之后這些電子會通過外部回路——包括我們想要供電的任何設備——抵達相對的電極。在那里，電子與血淋巴中的氧反應形成水，輸出的電力很微弱，在微瓦的量級

5、上，而且在數分鐘后會因葡萄糖耗盡而斷電。收獲能量之后，蝸牛通過吃喝會恢復體內的葡萄糖水平，就可以再次發(fā)電了。而蝸?？磥聿]有受到生物電池的傷害。 電池的輸出功率受兩個因素的限制：蝸牛微小身體內的葡萄糖含量，以及葡萄糖向電極擴散所用的時間。如果醫(yī)生把類似的某種裝置植入人體而不是蝸牛體內，我們就能獲得更強更持久的電流，因為人類血液中的葡萄糖含量要比蝸牛的高，而且人類的循環(huán)系統(tǒng)會持續(xù)把新的葡萄糖補充給電極(蝸牛沒有閉合的循環(huán)系統(tǒng))。一個想法是用我們的生物電池基于人體的修改版來為植入醫(yī)療設備供電，例如起搏器，蝸牛不能為手機充電，但它能為微型傳感器供電，這促成另一個想法——讓蝸牛、蠕蟲和昆蟲為環(huán)境監(jiān)測

6、和國土安全服務。 第一段主要介紹生物電池的________，第二段主要介紹生物電池的________。(4分) 【解析】　本題考查把握文章結構、概括中心意思的能力。第一段先總說“生物電池可以利用蝸牛體內的葡萄糖發(fā)電”，然后分說發(fā)電過程：先介紹將電極植入蝸牛的血液中，然后談產生的化學反應“電子與血淋巴中的氧反應形成水”，最后說“收獲能量之后，蝸牛通過吃喝會恢復體內的葡萄糖水平，就可以再次發(fā)電了”。這就是一個完整的生物電池發(fā)電原理，所以第一空應填“原理”。第二段一開始就強調利用蝸牛發(fā)電的局限性，而文章真正要闡釋的，是如何通過“利用蝸牛體內的葡萄糖發(fā)電”來達到“為環(huán)境監(jiān)測和國土安全服務”的目的，是一種對未來的展望，所以第二空應填“前景”。 【答案】　原理　前景 最新精品資料