《中國國際救援隊真棒！》教學設計廣東羅建知

中國國際救援隊，真棒！教學設計廣東省廣州市天河區(qū)員村小學  羅建知 【設計理念】通過課前搜集中國國際救援隊的資料，教師引導學生抓住課文寫救援隊棒的詞語、句子。再加上圖片、課外維和部隊的資料，讓學生真切地感到中隊外國無私的幫助，最后水到渠成地使學生驕傲地喊出：中國真棒！【教學目標】、培養(yǎng)默讀能力。、讀懂課文，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助；從而受到教育。、通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！局攸c難點】、重點：感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。、難點：地震、如何救援等方面的知識。【教學建議】課前，學生要搜集和了解中國國際救援隊的有關資料?！窘虒W過程】一、交流資料，導入新課、同學們，前面兩篇課文講的是外國人幫助我們中國人，那我們中國國際救援隊又是怎樣幫助外國人的？誰來向大家介紹介紹？、學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。教師播放幻燈“武器”部分。、中國國際救援隊于年月第一次赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽“中國國際救援隊，真棒！”、出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇W生用驕傲的語氣讀出來。）、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！導語的目的是讓學生明白理解和幫助是雙方的。二、初讀課文，讀準讀通、根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，讀準字音、讀通句子。、默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（時間、地點、人物、事件）讀通課文，是理解課文的前提，整體感知。三、自主探究，交流收獲、默讀課文，看看我們中國國際救援隊棒在哪里呢？請劃出有關語句。鼓勵學生使用跳讀的方法。、小組交流。、集體交流：我們中國國際救援隊棒在哪里。用小組合作的方式引導學生互相補充。交流完，幻燈出示，齊讀三大點：速度快：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方。（救災最重要的就是速度要快）（幻燈出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波搜尋著廢墟下的幸存者”）學生練讀齊讀。不怕危險：在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。援救技術(shù)高超：救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。、在阿爾及利亞參加國際救援工作的支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）交流文章重點詞語、句子，進而了解中國國際救援隊的高尚品質(zhì)，理解我國人民的國際主義精神。交流板書：速度快援救技術(shù)高超不怕危險四、回顧前文、感悟文情師：所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：幻燈出示課文第一段：（學生齊）“中國萬歲！這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”回顧前文，整體感知。五、圖片賞析，結(jié)束全文、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧！、學生看圖片。（幻燈出示“救援”圖片。）、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？（學生表述）、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？（學生齊：中國國際救援隊，真棒?。┩ㄟ^圖片，讓學生對國際救援隊有更深刻地了解；再次引發(fā)學生對國際救援隊隊員產(chǎn)生一種敬佩之情，由此指導孩子的學習、生活。隨機板書：意志頑強鎮(zhèn)定樂觀臨危不懼六、拓展閱讀，感悟升華師：中國作為一個大國，是聯(lián)合國安理會常任理事國，在國際社會為應對國際和平與安全所受的威脅而采取的行動中，一直發(fā)揮著重要作用。不僅在貿(mào)易和發(fā)展方面如此，在打擊國際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面我們用跳讀的方法看兩篇文章。、用跳讀的方法閱讀：給女兒的一封信（維和日記）、通訊：中國駐利比里亞維和部隊感受“中國情”、談讀后感受：總結(jié)：引導學生感受到：中國維和部隊，真棒！中國，真棒！通過維和部隊的感人事跡，讓學生感受到：中國，真棒！七、板書設計、中國國際救援隊，真棒！ 速度快援救技術(shù)高超不怕危險意志頑強鎮(zhèn)定樂觀臨危不懼