九年級道德與法治上冊 第一單元 努力戰(zhàn)勝自我 第4課 遠離違法犯罪 第1框 認識違法犯罪課件 陜教版

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1、特別報道第一課時 認識違法犯罪第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)活動：人們行為的底線活動：人們行為的底線一一.違法犯罪緊相連違法犯罪緊相連設問：設問：設問：1.上圖行為中哪些是一般違法行為，哪些是犯罪行為？2.公民行為有底線嗎？學生回答。教師小結：人的行為都會導致一定的后果，良好的行為產生良好的后果，不良的行為導致不良后果，遠離違法犯罪是每個公民的行為底線。第二環(huán)節(jié)活動1：區(qū)別違法與犯罪將學生分組，討論教材第出頁中的第二個“情景問答”活動相關內容。注意：1.要求學生課前查找相關法律知識條文。2.要求學生在回答問題的過程中完成下列表格內容。一般違法一般違法嚴重違法嚴重違法(犯罪犯罪) 相 同 點不同點(1)違反法

2、律(2)危 害 性(3)承擔責任聯(lián) 系一般違法行為和犯罪的相同點，不同點及聯(lián)系(1)(1)都會給社會帶來危害都會給社會帶來危害; ; (2)(2)都觸犯了法律都觸犯了法律; ;(3)(3)都會受到法律的處罰都會受到法律的處罰;刑法以外的法律刑法以外的法律較小較小民事責任民事責任或或行政制裁行政制裁 一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝, ,一般違法可能演化為犯罪。一般違法可能演化為犯罪。觸犯觸犯刑法刑法嚴重嚴重受受刑罰處罰刑罰處罰一一.違法必犯罪違法必犯罪 （） 犯罪必違法犯罪必違法（） 違違 法法 犯犯 罪罪 犯犯 罪罪 違違 法法（）（）三三.辨析：辨析

3、：“小錯不斷，大錯不犯，公安不抓，小錯不斷，大錯不犯，公安不抓，法院不判法院不判”二二.1.他的一般違法行為有哪些，犯罪行為是什么？（學生思考）他的一般違法行為有哪些，犯罪行為是什么？（學生思考）2.他一步步走向犯罪的過程給我們的教訓是什么？他一步步走向犯罪的過程給我們的教訓是什么？ 教訓：在生活中我們要堅決杜絕不良嗜好的滋生，抵制不教訓：在生活中我們要堅決杜絕不良嗜好的滋生，抵制不 良誘惑，遠離違法犯罪。良誘惑，遠離違法犯罪。1.“千里之堤，潰于蟻穴千里之堤，潰于蟻穴”2.“惡不積，不足以滅身惡不積，不足以滅身”3.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?.“小

4、時偷針，大時偷金。小時偷針，大時偷金?！?.“勿輕小事，小隙沉舟；勿輕小物，小蟲勿輕小事，小隙沉舟；勿輕小物，小蟲 毒身。毒身。”道理：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻道理：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，我們要從小事做起，預防違法犯罪。溝，我們要從小事做起，預防違法犯罪。教師小結：違法是犯罪的前提，犯罪是違法行為發(fā)展的必然結果。一般違法與犯罪在本質上是相同的，都是危害社會的行為。違法不一定犯罪，犯罪必定違法。犯罪是廣義違法的一種形式，那就是刑事違法，其標志就是觸犯了刑法。一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，小差錯能釀成大災害。對于一般違法行為，如不及時改正，任其發(fā)展下去，一旦觸犯刑

5、法就構成了犯罪?；顒?：了解違法與犯罪的聯(lián)系通過學習，我們知道了違法與犯罪有著嚴格區(qū)分界限，但兩者是否有著聯(lián)系呢?1.教師展示PPT，學生討論?；顒樱呵嗌倌赀`法犯罪有原因閱讀教材第4546頁“情景問答”活動材料，回答問題。民國初年的教育家朱慶瀾先生，曾撰寫了一部名為家庭教育的著作。朱先生認為，學齡前兒童的家庭教育，是人一生成長的基礎,是是度你中”，你一個人你一生分為從礎生到6歲入學前、入學我提利和高升學故表上社會三個所段，并把這三個階發(fā)形象地此常為人生的“三道染缸”。第一道染位：小孩子生下來，好似雪白的絲，在家里生活六年，好似第一道染缸。家里六年教得好、養(yǎng)得好，好似將白絲染成紅底子。第二道染缸

6、：進了學堂，再得好先生，就將那紅色的底子好好加上一層，自然變成了大紅。第三道染缸：到了社會上，哪怕遇著壞朋友、壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時總不得變的。如果再遇上好朋友、好染！缸，不用說，大紅的底子自然變成真正的朱紅，他便是頭等的好人了。1相反，萬一在家里六年，教的法子、養(yǎng)的法子不好，比如白絲下在就已染成黑底子，進了學堂，就算有好先生，想把他變成紅色。那底子總是難以混去。就是勉強替他加上一層紅色，仍日是個半紅半器的。到了社會上，再通著杯朋友、環(huán)來查，將系底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的黑青、永不回頭的壞蛋了。0你認為朱慶瀾先生的觀點對嗎？說說自己的看法。你認為朱慶瀾先生的

7、觀點正確嗎?說說自己的看法。學生談看法。教師小結：導致青少年違法犯罪的原因，既有自身的主觀因素，又有家庭、學校、社會等方面的客觀因素。一般來說，青少年違法犯罪是主觀因素、客觀因素相互作用的結果。青少年違法犯罪的家庭原因胡小航15歲生間過后沒幾天，父母離婚，他跟父親一起生活。父親不但沒有給予胡小航更多的關愛，還把對前妻的怨恨通通發(fā)泄到孩子身上，經常對胡小航又打又罵。漸漸地，胡小航開始流浪街頭，整天跟一伙“哥們”抽煙、喝酒、廝混，繼而一起在街頭用撲克牌設賭，后被帶到派出所接受處分。想一想，曾經天真無和的少年的人生坐標為什么錯位？人生最初踏談的一筆來自哪里呢？學生發(fā)表看法。就師小維：部小航的人生生標

8、措位，是因為家庭教育方法不當，以及父母離異，導致新量你是酸語司加小能的身上，使用小流在家還中城不到溫暖，您不分是牛地與“哪們”混在一起，最終走上違法的道路。青少年違法犯罪的學校原因閱讀教材第47頁“情景問答”活動材料，回答問題。鏡頭一學生A上課時玩手機，班主任斥責：“我們靠就你一個人拖后腿！不想學就別來上課了！”鏡頭二學生A所在學校校長說：“高考在即，所有活動為考試讓路，法制教育課改為語文課。”鎮(zhèn)頭三集體宿舍中，學生A夜不歸宿，管理教師不網不同。鏡頭四夜晚，社會青年B與學生A手持刀具搶劫，被公安人說說學生A后來走上犯罪道路的客觀原因主要來自哪里。如果你在學校遇到學生A類似的情況，你會怎么辦？1

9、.學生A后來走上犯罪道路的客觀原因主要來自哪里?2.如果你在學校遇到與學生A類我的情況，你會怎么動？學生分組討論，每組推舉一人發(fā)表本組的見解。教師小結：學生A后來走上犯罪道路的客觀原端、法治教育的不足、學校管理的缺類以。上一米自學校，包括應試教育的弊者都表明了學校教育對未成年學生成長品工高本產生自卑感和失落感，以致論落為犯罪活動3：青少年違法犯罪的社會原因閱讀教材第48頁中的第一個“情景屋”，回答問題。情景屋。馬來借助來通信款件的“搖一搖”功能認識某地初三學生了不少網友。同時，他又從網絡論壇等地方看到有人利用該通信軟件約見網友，繼而實施搶劫。馮某覺得很刺激，頓生效仿之心。2013年4月15日晚

10、上，他說稱自己是“富二代”，以見格益超在果件上名為“版上花”的女網友帶到城高網友的名來處，對其進行了搶劫。兩天后會實機關，等常他的話天法體的嚴然這熱關負政案件，碼來落1.馮某走上犯罪道路的客觀原因主要是什么？2.我們應當如何警惕來自社會的誘惑？學生討論，發(fā)表自己的看法。教師小結：材料表明，馮某走上犯罪道路的客觀原因主要來自社會不良環(huán)境的影響。面對不良誘惑，青少年要遠離容易滋生不良現象的場所，學會控制自己的沖動和欲望，樹立安全意識，懂得保護自己，不在沒有人監(jiān)督的時候做不應該做的事，遵守校紀校規(guī)、法律法規(guī)等，客觀地認識不良誘惑對我們的學習和生活產生的影響，從而理智地拒絕不良誘惑。青少年違法犯罪的主

11、觀原因閱讀教材第48頁第二個“情景屋”，回答問題。1.你能說出“情景屋”材料所涉及的相關法律嗎？2.青少年違法犯罪的主觀原因有哪些？情景屋潘某、王某和李某三個中學生相邀一同到當地的一個剛發(fā)現的古墓群看熱鬧。結果，他們發(fā)現十幾個村民正在哄搶古墓群挖掘工地上的文物。潘某忽然產生了不搶白不搶的念頭，隨即招呼王某和李某將兩只木箱打開，搶走了里面的十幾件文物。潘某、王某和李某在古墓挖掘現場育目從眾，參與哄搶，其行為構成了聚眾哄搶罪，最終受到了法律的懲罰。教師小結：如果青少年自身意志不夠堅定，法律意識淡薄，抵御不良誘惑能力差，存在過激情緒、不良心理和不良行為等問題，就有可能受到不良因素的影響。另外，盲目的

12、好奇心理和模仿心理、盲目攀比和嫉妒心理、逞強好勝心理、從眾結伙心理、報復心理等，都極易使青少年走上違法犯罪的道路。(課堂小結）通過今天的學習，我們知道了不違法是公民行為的底線；理解了違法犯罪既有區(qū)別又緊密相連，它們在本質上是一致的，它們之間沒有不可逾越的鴻溝；同時也明白了青少年違法犯罪是主觀因素和客觀因素相互作用的結果。一般違法與犯罪一般違法與犯罪（5 5年年5 5考）考） 陜西四年真題、副題命題點命題點1 1案案例例在在現現法法律律鏈鏈接接 2015 2015年年5 5月月1 1日，李日，李某因酒后駕某因酒后駕駛機動車被駛機動車被交警攔截。交警攔截。經檢測，其經檢測，其100100毫升血毫升

13、血液酒精含量液酒精含量為為6565毫克。毫克。道路交通安全法道路交通安全法 第九十一條第九十一條 飲酒后駕飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。以上二千元以下罰款。 醉酒駕駛機動車的醉酒駕駛機動車的吊銷機動車駕駛證，依法追吊銷機動車駕駛證，依法追究刑事責任。究刑事責任。刑法刑法 第一百三十三條第一百三十三條在在道路上醉酒駕駛機動車的，道路上醉酒駕駛機動車的，處拘役，并處罰金。處拘役，并處罰金。 注：注：100100毫升血液酒毫升血液酒精含量大于精含量大于或等于或等于2020毫毫克，小于克，小于8080毫克為飲

14、酒毫克為飲酒后駕車；大后駕車；大于或等于于或等于8080毫克為醉酒毫克為醉酒駕車。駕車。1.1.（20152015陜西陜西8 8）對此案例，同學們各抒己見，你認為對此案例，同學們各抒己見，你認為不正確的是（不正確的是（ ）A.A.小金：小金：“他的行為違反了道路交通安全法。他的行為違反了道路交通安全法。”B.B.小忠：小忠：“他的行為屬于一般違法行為。他的行為屬于一般違法行為?！盋.C.小莉：小莉：“他會被暫扣六個月機動車駕駛證，并處罰他會被暫扣六個月機動車駕駛證，并處罰款。款。”D.D.小萍：小萍：“他的行為還應受到刑事處罰。他的行為還應受到刑事處罰?！盌案案例例在在現現法法律律鏈鏈接接法律

15、課堂上，小真所在的學習小組進行案例探究。法律課堂上，小真所在的學習小組進行案例探究。 2014 2014年年8 8月月1414日，某明日，某明星因涉嫌吸毒星因涉嫌吸毒被捕。在被公被捕。在被公安機關詢問時，安機關詢問時，他還交代自己他還交代自己曾容留他人吸曾容留他人吸食毒品食毒品4 4次。次。治安管理處罰法治安管理處罰法 第七十二條第七十二條 有下列行為有下列行為之一的，處十日以上十五日之一的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處二千元以下拘留，可以并處二千元以下罰款以下罰款 （三）吸食、注射毒品（三）吸食、注射毒品的。的。刑刑 法法 第三百五十四條第三百五十四條 容留他容留他人吸食、注射毒品的，

16、處三人吸食、注射毒品的，處三年以下有期徒刑、拘役或者年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。管制，并處罰金。2.2.（20152015陜西副題陜西副題9 9）對此案例，同學們各抒己見。你對此案例，同學們各抒己見。你認為正確的是（認為正確的是（ ）小金：小金：“他應承擔相應的法律責任他應承擔相應的法律責任。”小忠：小忠：“他的行為只違反了治安管理處罰法他的行為只違反了治安管理處罰法?！毙±颍盒±颍骸八男袨閷儆趪乐剡`法行為他的行為屬于嚴重違法行為?！毙∑迹盒∑迹骸八麘艿叫淌绿幜P他應受到刑事處罰。”A.A. B.B. C.C. D.D.A在思想品德課上，老師為同學們展示了下面材料：在思想品德課上

17、，老師為同學們展示了下面材料： 材料二材料二 20132013年年5 5月月4 4日開始施行的最高人民法院、日開始施行的最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理危害食品安全刑事案件適用法最高人民檢察院關于辦理危害食品安全刑事案件適用法律若干問題的解釋中規(guī)定，凡是在食品中添加禁用物律若干問題的解釋中規(guī)定，凡是在食品中添加禁用物質的行為均應以生產、銷售有毒、有害食品罪定罪處罰。質的行為均應以生產、銷售有毒、有害食品罪定罪處罰。3.3.（20132013陜西陜西7 7）看到材料二，有同學提出：看到材料二，有同學提出：“在食品中放入在食品中放入添加劑的行為是不是違法行為？添加劑的行為是不是違法行為？”對此

18、疑問，同學們進行了探對此疑問，同學們進行了探究。你認為不正確的是（究。你認為不正確的是（ ）A.A.小麗：小麗：“放入添加劑的行為觸犯了食品安全法，是犯罪行放入添加劑的行為觸犯了食品安全法，是犯罪行為。為?！盉.B.小金：小金：“濫用添加劑，侵犯了公民的生命健康權，是違法行濫用添加劑，侵犯了公民的生命健康權，是違法行為。為?！盋.C.小蘿：小蘿：“添加禁用物質的行為是犯罪行為。添加禁用物質的行為是犯罪行為?！盌.D.小望：小望：“在合法范圍內使用添加劑，不是違法行為。在合法范圍內使用添加劑，不是違法行為?！盇4.4.20142014陜西陜西2323（3 3），），3 3分分青春選擇青春選擇根據上面這組漫畫所表達的主題思想，結合所學知識，請根據上面這組漫畫所表達的主題思想，結合所學知識，請你設計一個問題并回答。你設計一個問題并回答。符合題意，觀點正確，表述清晰，問答對應即可。符合題意，觀點正確，表述清晰，問答對應即可。例答：問題：上述漫畫說明了什么？（例答：問題：上述漫畫說明了什么？（ 2 2分分）回答：不良行為）回答：不良行為如果不及時矯正，就容易發(fā)展成違法犯罪。（如果不及時矯正，就容易發(fā)展成違法犯罪。（ 1 1分分）少年犯主題曲心聲課后作業(yè)1.請用表格的形式呈現一般違法與犯罪的關系。讓我們學法、懂法、守法、用法，遠離犯罪，做一個守法的中學生！