《我愛(ài)我?guī)煛穇教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 魯教版思想品德七年級(jí)上冊(cè) 張治歲 【教材、學(xué)情分析 】 剛升入初中的學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境之后， 會(huì)接觸到許多新老師。 在師生關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生都有尊重教師、 樂(lè)于接受教師指導(dǎo)的自然傾向， 都希望得到教師的注意、 重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。 這可以說(shuō)是學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn) ----- 向師性。但是在日常學(xué)校生活中， 由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影 響，有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通， 不善于以積極的方式增進(jìn)與 教師的感情。所以根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)立這一專(zhuān)題目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在 自己學(xué)習(xí)、生活中的重要作用， 學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的關(guān)系， 建立良好的師 生關(guān)系，愉快的度過(guò)初中生活。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài) 之情。 2、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生的 情感。 3、知識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 “師愛(ài)濃濃”是本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。 明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的巨大作用，將會(huì)大大的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師之情， 并會(huì)將愛(ài)師之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)師之行。 由于學(xué)生的年齡較小，考慮問(wèn)題比較片面，難以理解老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。只有通過(guò)大量的事例，讓學(xué)生真正明白老師無(wú)私的愛(ài)，才能進(jìn)一步了解老師的工作特點(diǎn)，體會(huì)老師工作的辛苦，主動(dòng)與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與老師的感情，為學(xué)習(xí)下一內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)方法 】歌曲導(dǎo)入、圖片展示、小品表演、小組討論等。 【學(xué)法指導(dǎo) 】自主探究、合作交流。 【教學(xué)時(shí)間 】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程 】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 師引入：愛(ài)是世界上最美的情感， 同學(xué)們，世界上有一種愛(ài)， 比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。它是嚴(yán)冬里的碳火，酷暑里的濃蔭，霧海中的航 燈。這種愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，清泉一般甘甜。大家想一想，這是一種什么愛(ài)呢？ 生：師愛(ài)。 師：對(duì)，老師是最值得我們感恩和愛(ài)戴的人。 老師給了我們智慧和開(kāi)啟知識(shí)大門(mén) 的金鑰匙，教給我們做人的道理，引領(lǐng)我們走好人生之路。這是一種最偉大、最 無(wú)私的愛(ài)，是一份博大寬廣的愛(ài)。 那么，這種愛(ài)是如何體現(xiàn)的？我們又應(yīng)該如何 來(lái)回應(yīng)這種愛(ài)呢？本節(jié)課我們就一起走進(jìn)我愛(ài)我?guī)?，?lái)探討這些問(wèn)題。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓我們一塊來(lái)了解下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、 新課學(xué)習(xí) （一）自主學(xué)習(xí)你最棒 同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，閱讀課本 P65-69 并完成導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題。 同學(xué)們的自學(xué)能力都非常棒，導(dǎo)學(xué)案做的非常好。 （二）師愛(ài)無(wú)痕 潤(rùn)物無(wú)聲 1：學(xué)生自己回憶：師生歡樂(lè)相處的場(chǎng)景 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶往事，談?wù)勀愕母惺堋? （小組進(jìn)行討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言） （設(shè)計(jì)意圖）根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實(shí)際，引起學(xué)生情感共鳴。 2：出示課件：《師說(shuō)》：師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。 ----- 韓愈 老師的職責(zé)是傳授做人的道理， 教授知識(shí)，解決人生和學(xué)業(yè)方面遇到的問(wèn)題。 師：老師的工作是辛苦的，老師對(duì)大家的愛(ài)是無(wú)私的。 （設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生了解教師的工作特點(diǎn)。 3. 出示課件：生活體驗(yàn) : 想想自己印象最深的一件事，說(shuō)說(shuō)你與老師之間的情感故事。（學(xué)生積極思考，充分討論） 學(xué)生總結(jié)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者， 引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)； 是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。 （設(shè)計(jì)意圖）聯(lián)系自身實(shí)際，體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。 4. 出示課件：看了被評(píng)為 2004 年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的徐本禹老師的事跡，你有何感想？ 頒獎(jiǎng)詞：如何眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，抗住了傾頹的教室，打住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許，一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光。愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。一個(gè)年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著，熱情和愛(ài)心感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。 就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài)，嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心，打開(kāi)你的記憶，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享——感動(dòng)的瞬間。 （學(xué)生小組交流，自由發(fā)言。） 師結(jié)：老師的愛(ài)是 “超凡脫俗 ”的，是無(wú)私的，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)老師的愛(ài)是 “超凡脫俗 ”的，是無(wú)私的，偉大的，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 5. 七嘴八舌話感動(dòng)：感動(dòng)的瞬間 6. 出示課件：（小結(jié)） ①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 師愛(ài)濃濃 ②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。 ③老師的愛(ài)是 “超凡脫俗 ”的，是無(wú)私的。 7. 出示課件：教師頌 ----- 你認(rèn)為教師像什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 師結(jié)：老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們； 老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏； 老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路。 老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識(shí)。 老師像大地，像小草 ，像甘露，像綠茵 ...... （設(shè)計(jì)意圖）進(jìn)一步體會(huì)“師愛(ài)濃濃” ，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。 8. 出示課件：走進(jìn)生活： 攝取生活中尊重或不尊重老師的片斷 （如課堂上，辦公室，走廊中，樓梯旁，校外等等），小組內(nèi)交流，自編情景劇，用表演的形式體現(xiàn) ------- 在平時(shí)我們應(yīng)該如何尊敬老師？ （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)攝取生活中尊重或不尊重老師的片斷， 從實(shí)際行動(dòng)中感悟出： 在日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣熱愛(ài)尊敬老師。 9. 出示課件 總結(jié)升華：熱愛(ài)尊敬老師： ①尊重老師的勞動(dòng) ②聽(tīng)從老師的教誨 ③對(duì)老師有禮貌 10. 出示課件：（走進(jìn)生活，拓展提升：）老師我想對(duì)你說(shuō) ?? （說(shuō)出你的心聲， 可以是你感到后悔的一件事， 可以是你對(duì)老師感謝的話語(yǔ)， 可以是你向老師的承諾，哪怕是只言片語(yǔ)，但要真情實(shí)意） （設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自查自己在日常生活學(xué)習(xí)中尊敬老師的情況，明確哪些地方做得好，哪些地方做的不夠好，以便今后改正。 11. 出示課件：（配樂(lè)詩(shī)朗誦——《星星小夜曲》）“老師，讓我怎樣感謝您” 老師， 當(dāng)我走向你的時(shí)候， 讓我怎樣感謝您， 我原想親吻一朵雪花， 當(dāng)我走向你的時(shí)候， 您卻給了我銀色的世界。 我原想收獲一縷春風(fēng)， 老師， 您卻給了我整個(gè)春天。 讓我怎樣感謝您？ 當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一束浪花， 讓我怎樣感謝您！ 您卻給了我整個(gè)海洋。 就讓那萬(wàn)紫千紅的春天， 當(dāng)我走向你的時(shí)候， 碩果累累的桃李， 我原想擷取一片紅葉， 作為我對(duì)您的感謝吧 ！ 您卻給了我整個(gè)楓林 （設(shè)計(jì)意圖）進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)、尊敬之情。 12. 出示課件：歸航點(diǎn)貝我愛(ài)我?guī)? 一、師愛(ài)濃濃①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人③老師的愛(ài)是 “超凡脫俗 ”的，是無(wú)私的 二、熱愛(ài)尊敬老師①尊重老師的勞動(dòng)②聽(tīng)從老師的教誨 ③對(duì)老師有禮貌 12. 展示課件：播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》 （在優(yōu)美的歌曲中，老師用包含深情的語(yǔ)言，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。） 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)你有煩惱的時(shí)候， 可以?xún)A訴給老師； 當(dāng)你有困惑的時(shí)候，請(qǐng)你求助于老師； 請(qǐng)相信老師一定會(huì)為你解疑答惑， 解除煩惱，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是最偉大，最無(wú)私的愛(ài)，就讓我們都來(lái)尊敬熱愛(ài)我們的老師吧！ 四、收獲平臺(tái) 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)： 2. 尊敬老師，今后我會(huì)這樣做：【板書(shū)設(shè)計(jì)】 老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 師愛(ài)濃濃 老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人老師的愛(ài)是超凡脫俗的、無(wú)私的 我愛(ài)我?guī)? 尊重老師的勞動(dòng) 熱愛(ài)尊敬老師 虛心聽(tīng)取老師的教誨 對(duì)老師有禮貌 【 課外作業(yè)】 走進(jìn)生活 1、訪談：老師的一天。通過(guò)對(duì)老師一天工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問(wèn)、調(diào)查，體會(huì)老師的工作特點(diǎn)， 了解老師生活中的煩惱和歡樂(lè)等， 增強(qiáng)與老師的感情。 2、請(qǐng)你以我愛(ài)我?guī)煘橹黝}，辦一張手抄報(bào)?！窘虒W(xué)小結(jié)與反思】 1、 小結(jié)：本節(jié)課師生共同了解了我們的老師，共同體驗(yàn)了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學(xué)們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 2、反思：本框題教學(xué)設(shè)計(jì)以歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)老師的了解，以及事例的分析，讓學(xué)生由淺入深的認(rèn)識(shí)自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感。課堂活動(dòng)學(xué)生的熱情很高，學(xué)生由于個(gè)體的差異，產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)的碰撞，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定，并加強(qiáng)引導(dǎo)，從而充分肯定教師的作用，升華對(duì)老師的情感。