高中語文 專題一 向青舉杯 文本1 沁園 長沙課件 蘇教版必修1

文本1沁園春 長沙專題一向青春舉杯學習目標學習目標1.誦讀全詞，理解詞的思想內(nèi)涵，體會詞人以天下為己任的革命情懷。2.賞析詞上片的景物描寫。內(nèi)容索引預讀先學多讀厚積品讀研析預讀先學一、音正形準一、音正形準1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字沁園春()橘子洲()漫江碧透() 百舸爭流() 語言知識強化悵寥廓() 崢嶸歲月()揮斥方遒() 浪遏飛舟()qnjmnchn lio kuzhn rnqi盡盡管()盡善盡美()勁遒勁()勁頭()(2)多音字jnjnjnjn2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞(1)沁( )泌()謐()(2)漫()蔓()曼( )(3)寥()繆()謬()(4)攜()雋()鐫()沁園春分泌靜謐漫江蔓延輕歌曼舞寥廓未雨綢繆荒謬攜手雋秀鐫刻二、詞語積累二、詞語積累1.理解運用理解運用(1)崢嶸歲月：_(2)指點江山：_(3)激濁揚清：_不平凡、不尋常的日子。錯點提醒：這是一個褒義詞。縱論國家大事。江山，多用來指國家或國家的政權。錯點提醒：注意使用對象，不能用于具體的山水。 沖去污水，讓清水上來，比喻抨擊壞人壞事，褒揚好人好事。也說“揚清激濁”。對點小測對點小測判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”)(1)崢嶸歲月已遠去，但革命先烈的英雄事跡仍長存我們心底。()(2)登上華山的高峰后，游客們十分興奮，他們居高臨下，指點江山，贊美著眼前的大好風光。()(3)公共網(wǎng)絡空間形成公序良俗，需要每個人對自己的網(wǎng)上言行負責，涵養(yǎng)激濁揚清的正能量，共同珍惜、維護良好的網(wǎng)絡生態(tài)。()答案答案望文生義2.辨詞填空辨詞填空(1)寥廓遼闊寥廓：高遠空曠。多指空間范圍上的。如“寥廓的天空”“視野寥廓”。遼闊：廣闊，寬廣。多指面積廣。如“遼闊的大地”“遼闊的海洋”“幅員遼闊”。我們幾個站在牛鼻寨的一個山尖上，腳下是茫茫云海，眼前是_的天空，此刻的我們，已經(jīng)情醉崀山、魂系崀山！我騎著一匹棕色的快馬，在_的草原上奔馳，風在我耳邊呼呼吹過，讓我感到一絲絲涼意。寥廓遼闊(2)意氣義氣意氣：a.意志和氣概，如“意氣風發(fā)”；b.志趣和性格，如“意氣相投”；c.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”“鬧意氣”。義氣：由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如“講義氣”“義氣凜然”?！耙鈿狻蓖妇駹顟B(tài)?！傲x氣”往往適用于犧牲自己利益的場合。我們中華民族是一個大義的民族。在日本侵華時，多少_凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國。在卡馬喬的執(zhí)教生涯中，沖動、_用事的例子不在少數(shù)。兩次短期執(zhí)教皇馬時，或因與俱樂部高層不和、或因與大牌球員不和，卡馬喬都曾拂袖而去。義氣意氣(3)風華正茂年富力強風華正茂：風采和才華正在最好的時候。形容青年人奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，多用作謂語，側(cè)重于正當年(年輕)。年富力強：年紀輕，精力旺盛。側(cè)重于年齡和能力的合理搭配，一般指上了些歲數(shù)的。新一屆市委領導班子成員大多由_的中青年組成。那時我們_，精力旺盛，不論撰文，還是校對，都能得心應手。年富力強風華正茂三、名言警句三、名言警句1.課文名句課文名句(1)看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。(2)恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。2.課外名句課外名句(1)天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。毛澤東清平樂六盤山(2)牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。毛澤東七律和柳亞子先生(3)雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。毛澤東憶秦娥婁山關(4)一萬年太久，只爭朝夕。毛澤東滿江紅和郭沫若同志(5)踏遍青山人未老，風景這邊獨好。毛澤東清平樂會昌(6)天若有情天亦老，人間正道是滄桑。毛澤東人民解放軍占領南京一、作者簡介一、作者簡介毛澤東(18931976)，字潤之。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人、書法家。詩詞作品有西江月井岡山七律人民解放軍占領南京七律長征采桑子重陽清平樂會昌沁園春雪等。 文本常識積累二、背景展示二、背景展示這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和香港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲。站在橘子洲頭，面對如畫的秋色，展望大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，他不禁心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞?！凹S土當年萬戶侯”，在當時有許多事件可以印證，如1915年袁世凱稱帝，毛澤東曾印發(fā)反袁小冊子，開展斗爭；1916年直接組織和領導了驅(qū)逐軍閥張敬堯出湖南的運動等。三、文學常識三、文學常識詞的相關知識詞的相關知識1.詞：興起于隋唐，盛行于宋，是一種可以配樂歌唱的文體，句式不齊，也稱“樂府”“長短句”“曲子詞”“詩余”。詞從字數(shù)上看，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)、長調(diào)(91字以上)。從風格上看，可分為婉約派和豪放派，婉約派的代表作家有柳永、李清照等，豪放派的代表作家有蘇軾、辛棄疾等。詞從結構上看，多數(shù)是分段的。一段在音樂上叫一闋(曲)或一片。一首由兩片構成的詞，其下片的起句具有承上啟下、過渡轉(zhuǎn)折、連結兩片的作用，稱為“過片”或“過變”。2.詞牌：也稱“詞調(diào)”“詞格”，是填詞用的曲調(diào)名。它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂，也規(guī)定了作為歌詞的詞的字數(shù)、句數(shù)、韻律等。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題。品讀研析 “一葉落而知天下秋”，但每個人對秋天的理解各不相同?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”是落榜才子張繼筆下的秋；“空山新雨后，天氣晚來秋”是看破世事的“詩佛”王維筆下的秋；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是客居他鄉(xiāng)的王勃筆下的秋。那偉大領袖毛澤東筆下的秋是怎樣的呢？下面我們就來學習這篇沁園春長沙。課堂導語課堂導語根據(jù)圖示，回答下列兩根據(jù)圖示，回答下列兩個問題：個問題：(1)全詞一共描述了四幅圖畫，請根據(jù)提示為其中的三幅圖畫命名，填在圖中空缺處()。(2)景物描寫是本詞的一大特色，在第二幅圖畫中，作者從哪兩個角度寫出了湘江秋景的特點？試分析并填在圖中空缺處()。獨立寒秋圖答案崢嶸歲月圖中流擊水圖靜動 通讀整體感知答案 深讀重點探究1.詞的上片前三句交代了什么？語序上有何特點？“獨立”一詞寫出了怎樣的情境？答案答案(1)交代了時間(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地點(橘子洲頭)和作者的處境(獨立)。(2)出于詞律的需要，語序上存在倒裝現(xiàn)象，要調(diào)一下語序譯成：在深秋時節(jié)，我獨自一人來到橘子洲，面前的湘江向北流去。(3)“獨立”寫出了作者的形單影只，“獨”字又與下片的“百侶”相對，形獨而心不獨。2.下片一個“憶”字領起下文，描繪了哪幾幅畫面？作者給出上片“誰主沉浮”的答案了嗎？答案答案兩幅畫：崢嶸歲月圖和中流擊水圖。圖示如下：答案3.上片提出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的問題，下片則指出“同學少年”是主宰江山盛衰之人。請吟誦下片，結合課文具體內(nèi)容，說說詞中的“同學少年”具有怎樣的精神風貌。答案答案(1)“同學少年”是風采才華正在旺盛之際、意氣奔放正強勁有力、關心國家大事且積極參與變革社會的實踐、藐視一切反動派和軍閥官僚的青年革命者的群體形象。(2)“風華正茂”體現(xiàn)風采才華正在旺盛之際。(3)“書生意氣，揮斥方遒”體現(xiàn)意氣奔放正強勁有力。(4)“指點江山，激揚文字”體現(xiàn)關心國家大事且積極參與變革社會的實踐。(5)“糞土當年萬戶侯”體現(xiàn)藐視一切反動派和軍閥官僚。答案4.怎樣理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”并說說這一問句與上片末尾的設問句有什么內(nèi)在聯(lián)系。答案答案答案理解：(1)這是一幅中流擊水圖，大概意思是，還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪幾乎阻止了飛快前進的船只。(2)采用象征手法，運用大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙而形象地表達了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，乘風破浪，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任，表達了立誓振興中華的氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。充滿了浪漫主義色彩。內(nèi)在聯(lián)系：這一問句是對“誰主沉浮”的巧妙回答。它表明：國家民族的命運乃至人世間的一切應該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負。5.作者的滿腔激情充溢全詞。在詩歌中，情景常常融為一體，融情于景，景情交融。在上片的景物描寫中，作者用詞精準恰當，極富表現(xiàn)力。請說說下列加顏色的詞具有怎樣的表達效果?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。(1)數(shù)詞“萬”： (2)形容詞“遍”：_“漫”：_答案描摹出了群山疊嶂之態(tài)。繪出了紅得徹底。寫出了江水滿溢之狀。(3)動詞“染”：“爭”：_“擊”：“翔”：(4)副詞“競”：_答案 化靜為動，寫出了山林紅葉斑斕的場面，表現(xiàn)了紅葉的絢麗，仿佛人工染成的一樣。活現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面。準確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。精當?shù)孛枥L出了游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。競相，寫出了萬物蓬勃的生命力?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮”是理解全詞的關鍵句子，有關“悵”的理解各不相同：有人認為不應該理解為“失意”，認為“悵”字表達了詞人由深思而引起的激昂慷慨心緒；有人認為應該理解為“惆悵感慨”。你認為“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情？答案 延讀思維拓展答案答案(觀點一)“悵”字在本詞中不能理解為“失意”，而是表達了詞人由深思而引發(fā)的激昂慷慨心緒。詞人面對生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。(觀點二)從課本注釋來看，“悵”是“惆悵感慨”的意思。面對祖國的大好河山，詞人陷入了沉思，河山壯美，但革命的形勢不容樂觀。詞人設問時，答案是了然于胸的。那就是：他們這些風華正茂的學生，將喚起民眾來主宰沉浮?！皭潯弊直憩F(xiàn)了詞人的迷茫和擔憂。多讀厚積情景交融情景交融本詞景與情的關系是：觸景生情，先景后情；以景結情，情景交融。正是詞人對景與情的靈活應用，增強了這首詞的無窮魅力。 讀技法勤練筆技巧點撥(1)抓準景物特點要完成一篇優(yōu)質(zhì)的情景交融的文章，就必須抓準景物的特點，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點和內(nèi)在神韻，并找到一個合適的切合點，將內(nèi)外巧妙結合。(2)選準詞語，巧用修辭最優(yōu)美的寫景往往要在語言上下功夫，或借助詞語準確地寫出景物的特征，或借助修辭營造絕妙意境。如天凈沙秋思寫了藤、樹、鴉、道、風、馬等景，為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語，呈現(xiàn)出了一種冷落暗淡、秋風蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。(3)處理好情與景的關系寫景不是為單純寫景，寫景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫景的同時要注重將自己的情感融入景中。再如天凈沙秋思，作者采用寓情于景的手法來渲染氣氛、顯示主題，借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。遷移運用用“微霜”“紅葉”“秋色”寫一段情景交融的文字，至少運用一種修辭手法，80字左右。答案答案(示例)暮秋的天空，初寒薄透，冰藍色迷離著渺遠的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說西風有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨她起舞的蝶，演繹著一場絢爛的季節(jié)。答案一、課本素材【點擊文本點擊文本】毛澤東沁園春長沙中描寫的秋景蓬勃向上，充滿生命活力：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！泵鎸θ绱藟邀惲壤木跋?，詞人不僅表現(xiàn)出了心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出了蔑視官僚軍閥、改造舊世界的豪情壯志?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉?。俊闭蔑@的是青年毛澤東面對風云變幻的動蕩時局而生發(fā)的對祖國命運的深切關注；“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”表現(xiàn)的是以毛澤東為代表的一代青年意氣風發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。關注時局，關心國事，應當是每一個時代有志青年義不容辭的責任。 讀素材善積累【運用示例】【運用示例】“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！蹦鞘幯f千柔情、凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，引起了一個青年的雄心壯志?！皢柹n茫大地，誰主沉??？”鴻鵠之志，在頃刻間綻放。偉大的抱負，注定了他將書寫明天的輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月?lián)Q新天”才是中華兒女的真本色。(選自那時，我的靈魂被他敲醒，有改動)二、課外素材吳敏霞：追夢青春吳敏霞：追夢青春31歲的吳敏霞在2016年里約奧運會上，超越“跳水皇后”郭晶晶，成為五金王。就身體條件而論，吳敏霞其實并不適合做跳水運動員。先天性貧血，先天性胯、髖關節(jié)有點突出，身體素質(zhì)不如旁人的她，用高強度的訓練來補足，每天跳水池、食堂、宿舍“三點一線”地連軸轉(zhuǎn)。每天在水上、陸上的訓練課中至少要翻300多次跟頭，18年間，那就是幾十萬次的跳躍、入水。她自己卻很坦然：“這是工作，不投入怎么能做得好呢？”18年來，4屆奧運，5枚奧運金牌，這就是吳敏霞對“追夢青春”的詮釋，不完美的她憑借著咬牙拼到底的努力，完美謝幕?！具x材感言】【選材感言】不同的時代有不同的無悔青春的方式，不同的領域有不同的實現(xiàn)夢想的途徑。正視自己，認真做好自己的事，無悔青春。 “奇士奇士”的青春的青春陳晉什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？人們會說，是青春的歲月。什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉(xiāng)？人們會說，是青春的故事。青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。青春的故事所以縈繞夢鄉(xiāng)，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現(xiàn)地藏伏著序幕。 讀美文會賞析1915年9月，湖南第一師范學校二年級學生毛澤東，做了一件很特別的事情。他根據(jù)“毛澤東”三個字的繁體筆畫數(shù)，用“二十八畫生”的名字，在長沙一些學校貼了個好幾百字的征友啟事。啟事結尾化用詩經(jīng)里的話說：“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼?！币馑际区B兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫“縱宇一郎”。二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起?！伴L沙賦”說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的治安策。“楚屈平”就是創(chuàng)作出離騷這部千古絕唱的屈原。春秋戰(zhàn)國時，湖南屬于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成了源遠流長的文化傳統(tǒng)。在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深沉激越的愛國主義、高風亮節(jié)的人格風范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共46頁，而前面的11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的離騷和九歌。如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風；大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎營尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒發(fā)撫古思今的感慨？正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著一些叫作詩文意氣的東西。【讀后啟悟】【讀后啟悟】青年毛澤東擁有充實的遠大理想。在這種理想的激勵下，他信心百倍、壯懷激烈，一覽無余地展現(xiàn)生命的蓬勃活力；在這種理想的激勵下，青春的每一天都預示著不可限量的人生價值。在這種理想中，來自山川名勝的詩文氣象承托起他的理想，而古圣先賢的人格象征、人格精神又不斷滋潤著他的心靈，使他鄙視隨波逐流的世俗之風，而湖湘文化中的愛國主義、浪漫情懷又在不斷增添他的理想內(nèi)涵。1.名句非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。荀子大意批評我批評得正確，他就是我的老師；肯定我肯定得正確，他就是我的朋友；一味對我阿諛奉承者，正是要敗壞我的人。2.名句玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。荀子大意寶玉藏在山中，連山上的草木都顯得光澤滋潤；珍珠產(chǎn)于深淵，連高崖邊上的土石也顯得不干枯。3.名句怒不過奪，喜不過予。荀子大意憤怒時不對人過分地處罰，高興時不對人過分地賜予。 讀國學厚素養(yǎng)4.名句天不為人之惡寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠也，輟廣；君子不為小人之匈匈也，輟行。荀子大意上天不會因為人們厭惡寒冷而廢除嚴冬，大地不會因為人們厭惡遙遠而改變寬廣，見識遠大的人不會因為目光短淺的人吵吵嚷嚷而停止行動。