廣東省深圳市寶安區(qū)中考語(yǔ)文 學(xué)作品閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件

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1、?？碱}型：一、整體感知題一、整體感知題二、賞析題二、賞析題三、作用題三、作用題四、含義題四、含義題五、鋪墊題五、鋪墊題六、開放題六、開放題3文學(xué)作品閱讀 文學(xué)作品閱讀（文學(xué)作品閱讀（1414分）分）閱讀下面文段，完成以下題目。閱讀下面文段，完成以下題目。 細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音 張曉風(fēng)張曉風(fēng) 每到月盈之夜，我恍惚總能看見一幢筑在懸崖上的小木屋，每到月盈之夜，我恍惚總能看見一幢筑在懸崖上的小木屋，正啟開它的每一扇窗戶，諦聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的潮音。正啟開它的每一扇窗戶，諦聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的潮音。 而我們的心呢？似乎已經(jīng)習(xí)慣于一個(gè)無聲的時(shí)代了。只是，而我們的心呢？似乎已經(jīng)習(xí)慣于一個(gè)無聲的時(shí)代了。只是，當(dāng)滿月的清輝投

2、在水面上，細(xì)細(xì)的潮音便來撼動(dòng)我們沉寂已久的當(dāng)滿月的清輝投在水面上，細(xì)細(xì)的潮音便來撼動(dòng)我們沉寂已久的心，我們的胸臆間遂又鼓蕩著激昂的風(fēng)聲水響！心，我們的胸臆間遂又鼓蕩著激昂的風(fēng)聲水響！ 那是個(gè)夏天的中午，太陽(yáng)曬得每一塊石頭都能燙人。我一那是個(gè)夏天的中午，太陽(yáng)曬得每一塊石頭都能燙人。我一個(gè)人撐著傘站在路旁等車?？諝饽梢粓F(tuán)不動(dòng)的熱氣。而漸漸地，個(gè)人撐著傘站在路旁等車?？諝饽梢粓F(tuán)不動(dòng)的熱氣。而漸漸地，一個(gè)拉車的人從路的盡頭走過來了。我從來沒有看過走得這樣慢一個(gè)拉車的人從路的盡頭走過來了。我從來沒有看過走得這樣慢的人。滿車的重負(fù)使他的腰彎到幾乎頭臉要著地的程度。當(dāng)他從的人。滿車的重負(fù)使他的腰彎到幾乎

3、頭臉要著地的程度。當(dāng)他從我面前經(jīng)過的時(shí)侯，我忽然發(fā)現(xiàn)有一滴像大雨點(diǎn)似的汗，從他的我面前經(jīng)過的時(shí)侯，我忽然發(fā)現(xiàn)有一滴像大雨點(diǎn)似的汗，從他的額際落在地上，然后，又是第二滴。我的心剎那間被抽得很緊，額際落在地上，然后，又是第二滴。我的心剎那間被抽得很緊，在沒有看到那滴汗以前，我是同情他，及至在沒有看到那滴汗以前，我是同情他，及至 發(fā)現(xiàn)了那滴汗，我立刻敬服他了發(fā)現(xiàn)了那滴汗，我立刻敬服他了一個(gè)用筋肉和汗水灌溉著大一個(gè)用筋肉和汗水灌溉著大地的人。好幾年了，一想起來總覺得心情激動(dòng)，總好像還能聽到那地的人。好幾年了，一想起來總覺得心情激動(dòng)，總好像還能聽到那滴汗水?dāng)S落在地上的巨響。滴汗水?dāng)S落在地上的巨響。 一個(gè)

4、雪睛的早晨，我們站在合歡山的頂上，彎彎的澗水全都一個(gè)雪睛的早晨，我們站在合歡山的頂上，彎彎的澗水全都被積雪淤住。忽然，覺得故國(guó)冬天又回來了。只是萬里外的客途中被積雪淤住。忽然，覺得故國(guó)冬天又回來了。只是萬里外的客途中再見過往的雪，卻是一件傷感的故事。我抬起頭來，再見過往的雪，卻是一件傷感的故事。我抬起頭來，千峰壁直千峰壁直，松，松樹在雪中固執(zhí)地綠著。樹在雪中固執(zhí)地綠著。 到達(dá)合歡山頂上麻瘋病院時(shí)已經(jīng)是黃昏，非常疲倦了。走上到達(dá)合歡山頂上麻瘋病院時(shí)已經(jīng)是黃昏，非常疲倦了。走上石梯，簡(jiǎn)單的教堂便在夕暉中獨(dú)立著。長(zhǎng)廊上有幾個(gè)年老的病人并石梯，簡(jiǎn)單的教堂便在夕暉中獨(dú)立著。長(zhǎng)廊上有幾個(gè)年老的病人并坐，看

5、見我們便一起都站了起來，久病的臉上閃亮著誠(chéng)懇的笑容。坐，看見我們便一起都站了起來，久病的臉上閃亮著誠(chéng)懇的笑容。 “平安。平安?！彼麄兊穆曇粼谄届o中顯出一種歡愉的特質(zhì)。他們的聲音在平靜中顯出一種歡愉的特質(zhì)。“平平安。安?！蔽覀冞煅实鼗卮?，從來沒有想到這樣簡(jiǎn)單的字能有這樣深刻我們哽咽地回答，從來沒有想到這樣簡(jiǎn)單的字能有這樣深刻的意義。的意義。 那是一個(gè)不能忘記的經(jīng)驗(yàn)，本來是想去安慰人的，怎么也想那是一個(gè)不能忘記的經(jīng)驗(yàn)，本來是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙視中延喘的人，一群可憐不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙視中延喘的人，一群可憐的不幸者，居然靠著信仰能笑出那樣勇敢的

6、笑容。至于夕陽(yáng)中的不幸者，居然靠著信仰能笑出那樣勇敢的笑容。至于夕陽(yáng)中 那安靜、虔誠(chéng)、而又完全饒恕的目光，對(duì)我們健康人的社會(huì)又是那安靜、虔誠(chéng)、而又完全饒恕的目光，對(duì)我們健康人的社會(huì)又是怎樣一種責(zé)難啊！怎樣一種責(zé)難?。?一個(gè)殘冬的早晨，車在冷風(fēng)中前行，收割后空曠的禾田蔓延一個(gè)殘冬的早晨，車在冷風(fēng)中前行，收割后空曠的禾田蔓延著。冷冷清清的陽(yáng)光無力地照耀著。我木然而坐，翻著一本沒有什著。冷冷清清的陽(yáng)光無力地照耀著。我木然而坐，翻著一本沒有什么趣味的書。忽然，在低低的田野里，一片繽紛的世界跳躍而出。么趣味的書。忽然，在低低的田野里，一片繽紛的世界跳躍而出。“那是什么。那是什么。”我驚訝地問著自己，及至

7、看清楚一大片雜色的杜鵑，我驚訝地問著自己，及至看清楚一大片雜色的杜鵑，卻禁不住笑了起來。這種花原來是常常看到的，春天的校園里幾乎卻禁不住笑了起來。這種花原來是常?？吹降?，春天的校園里幾乎沒有一個(gè)石隙不被它占去的呢！在瑟縮的寒流季里，乍然相見的那沒有一個(gè)石隙不被它占去的呢！在瑟縮的寒流季里，乍然相見的那份喜悅，卻完全是另外一種境界了。甚至在初見那片燦爛的彩色時(shí)，份喜悅，卻完全是另外一種境界了。甚至在初見那片燦爛的彩色時(shí)，直覺中感到一種單純的喜悅，還以為那是一把隨手散開來的夢(mèng)，被直覺中感到一種單純的喜悅，還以為那是一把隨手散開來的夢(mèng)，被遺落在田間的呢！遺落在田間的呢！ 當(dāng)這些事，像午夜的潮音來拍打

8、岸石的時(shí)候，我的心便激動(dòng)當(dāng)這些事，像午夜的潮音來拍打岸石的時(shí)候，我的心便激動(dòng)著。如果我們的血液從來沒有流得更快一點(diǎn)，我們的眼睛從來沒有著。如果我們的血液從來沒有流得更快一點(diǎn)，我們的眼睛從來沒有燃得更亮一點(diǎn)，我們的靈魂從來沒有升華得更高一點(diǎn)，日子將變得燃得更亮一點(diǎn)，我們的靈魂從來沒有升華得更高一點(diǎn)，日子將變得怎樣灰黯而蒼老?。≡鯓踊吟龆n老??！ 不是常常有許多小小的事來叩打我們心靈的木屋嗎？可是為不是常常有許多小小的事來叩打我們心靈的木屋嗎？可是為什么我們老是聽不見呢什么我們老是聽不見呢? ?我們是否已經(jīng)世故得不能被感動(dòng)了？我們是否已經(jīng)世故得不能被感動(dòng)了？ 讓我們啟開每一扇窗門，去諦聽這細(xì)細(xì)的潮

9、音，讓我們久暗的讓我們啟開每一扇窗門，去諦聽這細(xì)細(xì)的潮音，讓我們久暗的心重新激起風(fēng)聲水聲！心重新激起風(fēng)聲水聲?。ǔ鲎裕ǔ鲎詮垥燥L(fēng)散文集張曉風(fēng)散文集，有刪節(jié)），有刪節(jié)）1作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別概述故事大意作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別概述故事大意及作者當(dāng)時(shí)的心情。（及作者當(dāng)時(shí)的心情。（3分）分）2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）分）那些細(xì)膩樸拙的瓷器、氣象恢宏的畫軸、紙色半枯的那些細(xì)膩樸拙的瓷器、氣象恢宏的畫軸、紙色半枯的刻本、溫潤(rùn)暇的玉器，以及微現(xiàn)綠色的鐘鼎，卻凝然不刻本、溫潤(rùn)暇的玉器，以及微現(xiàn)綠色的鐘鼎，卻凝然不

10、動(dòng)地閃著冷冷的光。隔著無情的玻璃，看這個(gè)幼稚的世動(dòng)地閃著冷冷的光。隔著無情的玻璃，看這個(gè)幼稚的世紀(jì)。紀(jì)。長(zhǎng)廊上有幾個(gè)年老的病人并坐，看見我們便一起都站長(zhǎng)廊上有幾個(gè)年老的病人并坐，看見我們便一起都站了起來，久病的臉上閃亮著誠(chéng)懇的笑容。了起來，久病的臉上閃亮著誠(chéng)懇的笑容。3說說你對(duì)題目說說你對(duì)題目“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”的理解。（的理解。（3 3分）分） 4本文語(yǔ)言形象、傳神，比如第段、第段和第本文語(yǔ)言形象、傳神，比如第段、第段和第段加點(diǎn)的段加點(diǎn)的“抽抽”、“閃亮閃亮”、“燃燃”都用得很有特色，都用得很有特色，請(qǐng)你選一處，聯(lián)系上下文加以品味。（請(qǐng)你選一處，聯(lián)系上下文加以品味。（3分）分） 選選(

11、)字字 5請(qǐng)看第段畫線處，按照請(qǐng)看第段畫線處，按照“千峰壁立千峰壁立”的結(jié)構(gòu)形式，的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個(gè)四字短語(yǔ)，可以是仿寫一個(gè)四字短語(yǔ)，可以是 。（。（2分）分） 6張曉風(fēng)是當(dāng)代臺(tái)灣著名作家，她的文章注重景物描張曉風(fēng)是當(dāng)代臺(tái)灣著名作家，她的文章注重景物描寫對(duì)寫人敘事的作用。請(qǐng)以本文某一處景物描寫為例，寫對(duì)寫人敘事的作用。請(qǐng)以本文某一處景物描寫為例，加以品析。（加以品析。（3分）分）第一部分（第一部分（1-21-2）全文總起。點(diǎn)題。）全文總起。點(diǎn)題。第二部分（第二部分（3-83-8）回憶自己經(jīng)歷的三件小事，表明生活）回憶自己經(jīng)歷的三件小事，表明生活處處都有處處都有“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”存在：存

12、在： （一）夏日中午偶遇辛勞的拉車人。（一）夏日中午偶遇辛勞的拉車人。（3 3） （二）雪晴之晨被麻風(fēng)病人真誠(chéng)地安慰。（二）雪晴之晨被麻風(fēng)病人真誠(chéng)地安慰。（4-74-7） （三）殘冬之晨欣逢一大片杜鵑。（三）殘冬之晨欣逢一大片杜鵑。（8 8）第三部分第三部分（9-109-10）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。理清思路（劃分層次結(jié)構(gòu)）理清思路（劃分層次結(jié)構(gòu)） 通過對(duì)往昔三件小事的回憶，表明生活中總通過對(duì)往昔三件小事的回憶，表明生活中總是有令人感動(dòng)的人或事存在在我們身邊，呼喚讀是有令人感動(dòng)的人或事存在在我們身邊，呼喚讀者點(diǎn)燃激情，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。者點(diǎn)燃激情，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。明

13、確主旨（歸納中心思想）明確主旨（歸納中心思想）1文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別概述故事大意及作文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別概述故事大意及作者當(dāng)時(shí)的心情。（者當(dāng)時(shí)的心情。（3分）分）失誤診斷失誤診斷答案展示：答案展示：例例1. 當(dāng)作者在路旁等車時(shí)，一個(gè)拉車的人滿身疲憊地當(dāng)作者在路旁等車時(shí)，一個(gè)拉車的人滿身疲憊地走了過來，不經(jīng)意地看見了他汗水滴落的一瞬間，震撼走了過來，不經(jīng)意地看見了他汗水滴落的一瞬間，震撼了作者的心，作者開始敬佩拉車的人；了作者的心，作者開始敬佩拉車的人； 作者到達(dá)麻風(fēng)病院時(shí)，那里年老的老人對(duì)作者他作者到達(dá)麻風(fēng)病院時(shí)，那里年老的老人對(duì)作者他們的平安歸來感到歡愉，當(dāng)時(shí)作者被老人們美好

14、的心靈們的平安歸來感到歡愉，當(dāng)時(shí)作者被老人們美好的心靈和關(guān)愛深受感動(dòng)；和關(guān)愛深受感動(dòng)； 在一群患有疾病的人中，他們依然能夠面帶真實(shí)在一群患有疾病的人中，他們依然能夠面帶真實(shí)勇敢的笑容。作者為他們頑強(qiáng)的生命而感到震撼，也為勇敢的笑容。作者為他們頑強(qiáng)的生命而感到震撼，也為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象而感到可悲和困惑。現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象而感到可悲和困惑。1分。語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，沒有扣緊題目要求“概述”。試題呈現(xiàn)：試題呈現(xiàn)：例例2. 敬佩一位用筋肉和汗水灌溉著大地的人。敬佩一位用筋肉和汗水灌溉著大地的人。 對(duì)體弱病難者給予的祝福表示感動(dòng)。對(duì)體弱病難者給予的祝福表示感動(dòng)。 寫出了冬天的景色，和心靈的喜悅。寫出了冬天的景

15、色，和心靈的喜悅。例例3. 看到一個(gè)拉車的人，剛開始是同情，后來是敬佩的看到一個(gè)拉車的人，剛開始是同情，后來是敬佩的心情。心情。 到山頂看到幾個(gè)年老的人并坐。到山頂看到幾個(gè)年老的人并坐。 慚愧和感嘆的心情。慚愧和感嘆的心情。 看沒有趣味的書?？礇]有趣味的書。 無畏和喜悅的心情。無畏和喜悅的心情。例例4. 烈日下車夫艱辛地拉車，讓我敬服；烈日下車夫艱辛地拉車，讓我敬服； 雪日里麻風(fēng)病人虔誠(chéng)的安慰，讓我無法忘懷；雪日里麻風(fēng)病人虔誠(chéng)的安慰，讓我無法忘懷； 殘冬時(shí)杜鵑跳躍的燦爛，讓我喜悅。殘冬時(shí)杜鵑跳躍的燦爛，讓我喜悅。1分。不得要領(lǐng)，表意不確切2分。沒有準(zhǔn)確理解文意，表達(dá)含混模糊參考答案。簡(jiǎn)明扼要，

16、表達(dá)精準(zhǔn)，符合題目要求1方法指：試題分析：“事件概括事件概括”類試題答題模式：類試題答題模式：什么人，什么事，結(jié)果怎么樣（可加入時(shí)間、地點(diǎn)）什么人，什么事，結(jié)果怎么樣（可加入時(shí)間、地點(diǎn)）答案：答案： 我看到車夫在烈日下艱辛地拉車，心生敬服；我看到車夫在烈日下艱辛地拉車，心生敬服； 我看到雪日里麻風(fēng)病人虔誠(chéng)的安慰，無法忘懷；我看到雪日里麻風(fēng)病人虔誠(chéng)的安慰，無法忘懷； 我看到殘冬時(shí)杜鵑跳躍的燦爛，心生喜悅。我看到殘冬時(shí)杜鵑跳躍的燦爛，心生喜悅。 1作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別概作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別概述故事大意及作者當(dāng)時(shí)的心情。（述故事大意及作者當(dāng)時(shí)的心情。（3分）分）該題型屬于

17、內(nèi)容概括題該題型屬于內(nèi)容概括題 博物館時(shí)的黃色帷幕垂著，依稀地在提示著古老的帝王之色。陳列柜里的古物安靜的深睡了，完全無視于落地窗外年輕的山巒。我輕輕地走過每件千年以上的古物，我的影子映在打蠟的地板上，旋又消失。而那些細(xì)膩樸拙的瓷器、氣象恢宏的畫軸、紙色半枯的刻本、溫潤(rùn)暇的玉器，以及微現(xiàn)綠色的鐘鼎，卻凝然不動(dòng)地閃著冷冷的光。隔著無情的玻璃，看這個(gè)幼稚的世紀(jì)。 望著那猶帶中原泥土的故物，我的血忽然澎湃起來，走過歷史，走過輝煌的傳統(tǒng)，我發(fā)覺我竟是這樣愛著自己的民族、自己的文化。那對(duì)侯，莫名地想哭，仿佛一個(gè)貧窮的孩子，忽然在荒廢的后園里發(fā)現(xiàn)了祖先留下來買寶物的壇子，上面寫著“子孫萬世，永寶勿替”。那

18、時(shí)，才忽然知道自己是這樣富有而博物院肅穆著如同深沉的廟堂，使人有一種下拜的沖動(dòng)。方法指：試題分析： 2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）分） 那些細(xì)膩樸拙的瓷器、氣象恢宏的畫軸、紙色半枯的刻本、溫那些細(xì)膩樸拙的瓷器、氣象恢宏的畫軸、紙色半枯的刻本、溫潤(rùn)暇的玉器，以及微現(xiàn)綠色的鐘鼎，卻凝然不動(dòng)地閃著冷冷的光。潤(rùn)暇的玉器，以及微現(xiàn)綠色的鐘鼎，卻凝然不動(dòng)地閃著冷冷的光。隔著無情的玻璃，看這個(gè)幼稚的世紀(jì)。隔著無情的玻璃，看這個(gè)幼稚的世紀(jì)。 該題型屬于賞析題，可從修辭角度入手該題型屬于賞析題，可從修辭角度入手修辭類賞析題答題模式：修辭類賞析題

19、答題模式：運(yùn)用了運(yùn)用了的修辭手法，的修辭手法，形象、生動(dòng)地寫出形象、生動(dòng)地寫出了了的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，表達(dá)了表達(dá)了的情感（或抒發(fā)了的情感（或抒發(fā)了哲理）哲理）答案：答案： 運(yùn)用了擬人、排比的手法，運(yùn)用了擬人、排比的手法，生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫出了傳統(tǒng)寫出了傳統(tǒng)文化的深沉與輝煌，文化的深沉與輝煌，表達(dá)了作者對(duì)自己民族和文化表達(dá)了作者對(duì)自己民族和文化的崇拜和敬仰之情的崇拜和敬仰之情。方法指：試題分析： 2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）分） 長(zhǎng)廊上有幾個(gè)年老的病人并坐，看見我們便一起都長(zhǎng)廊上有幾個(gè)年老的病人并坐，看見我們便一起都站了起來，久病的

20、臉上閃亮著誠(chéng)懇的笑容。站了起來，久病的臉上閃亮著誠(chéng)懇的笑容。 該題型屬于賞析題，可從描寫角度入手該題型屬于賞析題，可從描寫角度入手該題型屬于賞析題。該題型屬于賞析題。描寫類賞析題答題模式：描寫類賞析題答題模式：運(yùn)用了運(yùn)用了描寫方法，描寫方法，細(xì)膩深刻突出了細(xì)膩深刻突出了性格性格的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，表達(dá)了表達(dá)了的情感。的情感。答案：答案：運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法，運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法，細(xì)膩深刻地細(xì)膩深刻地突出了麻突出了麻風(fēng)病人的愉悅、誠(chéng)懇的生活態(tài)度，風(fēng)病人的愉悅、誠(chéng)懇的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)健康表達(dá)了作者對(duì)健康人鄙視他們所反映出來的靈魂低下的反思和慚愧之情。人鄙視他們所反映出來的靈魂低下的反思和慚愧之情

21、。 小結(jié)：賞析題答題模式小結(jié)：賞析題答題模式: 方法（修辭、表現(xiàn)手法、描寫、句式等）方法（修辭、表現(xiàn)手法、描寫、句式等） 表達(dá)效果（生動(dòng)形象、細(xì)膩優(yōu)美、強(qiáng)調(diào)表達(dá)效果（生動(dòng)形象、細(xì)膩優(yōu)美、強(qiáng)調(diào)突出等）突出等） 結(jié)合文章內(nèi)容（情感、主旨、景物特點(diǎn)、結(jié)合文章內(nèi)容（情感、主旨、景物特點(diǎn)、人物性格、品質(zhì)等作具體分析。）人物性格、品質(zhì)等作具體分析。）例例1.“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”是指打開心靈的門窗，用充滿愛的目光去捕是指打開心靈的門窗，用充滿愛的目光去捕捉生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿了愛的鏡頭。捉生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿了愛的鏡頭。例例2. “細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”指生命間的種種小事，當(dāng)我們?nèi)ブB聽找些小指生命間的種種小

22、事，當(dāng)我們?nèi)ブB聽找些小事時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這些感動(dòng)像露水一樣輕輕擊打著我們的心靈，使事時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這些感動(dòng)像露水一樣輕輕擊打著我們的心靈，使少許麻木的心靈找回感觸，打開的那扇心靈的木屋的窗忽然一陣少許麻木的心靈找回感觸，打開的那扇心靈的木屋的窗忽然一陣清風(fēng)吹進(jìn)，一種清靜的感覺像香水一樣揮發(fā)出來。清風(fēng)吹進(jìn)，一種清靜的感覺像香水一樣揮發(fā)出來。例例3.若把我們的生活比作若把我們的生活比作“平靜的湖水平靜的湖水”，則，則“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”就就是我們生活中一些平凡的小事，然而它卻可以使我們的心靈得到是我們生活中一些平凡的小事，然而它卻可以使我們的心靈得到釋放和凈化，使釋放和凈化，使“平靜的湖水平靜的湖水

23、”變得更有生機(jī)和美妙。變得更有生機(jī)和美妙。答案展示：答案展示：3說說你對(duì)題目說說你對(duì)題目“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”的理解。（的理解。（3分）分）試題呈現(xiàn)：試題呈現(xiàn)：0分。沒有準(zhǔn)確把握文章主題。沒有分析修辭作用。1分。沒有掌握答題方法，含糊飄渺。沒有分析修辭作用。2分。題感不對(duì)，以虛對(duì)虛。2例例4 4：“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”指的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事叩打人們指的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事叩打人們心靈的聲音。作者借這一形象的比喻，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)心靈的聲音。作者借這一形象的比喻，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的每一份美麗，感動(dòng)與感慨，讓人們的生活更有色彩，生活中的每一份美麗，感動(dòng)與感慨，讓人們的生活更

24、有色彩，靈魂升華得更有意義。靈魂升華得更有意義。例例5 5：生活中有許多人和物，他們卑微，但他們的表現(xiàn)能撼動(dòng)人生活中有許多人和物，他們卑微，但他們的表現(xiàn)能撼動(dòng)人心。就像海潮的聲音，即使是心。就像海潮的聲音，即使是“細(xì)細(xì)的細(xì)細(xì)的”，只要用心去聆聽、，只要用心去聆聽、去感受，也一樣能讓我們心潮澎湃。比喻的手法讓題目更新去感受，也一樣能讓我們心潮澎湃。比喻的手法讓題目更新穎更吸引人。穎更吸引人。 答案展示：答案展示：參考答案。準(zhǔn)確、全面、規(guī)范。3分。正確無誤。標(biāo)題作用類答題方法：標(biāo)題作用類答題方法：1、先看標(biāo)題的本義：、先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)

25、象）2、再思考深層含義：、再思考深層含義：（1）線索或懸念）線索或懸念（2）點(diǎn)明主旨）點(diǎn)明主旨 （3）表現(xiàn)人物性格、表達(dá)作者情感；）表現(xiàn)人物性格、表達(dá)作者情感；（4）表現(xiàn)手法或修辭（比喻、擬人、象征等）表現(xiàn)手法或修辭（比喻、擬人、象征等）3、最后分析其效果：、最后分析其效果：新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣興趣答案：答案：“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”指的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事叩打人們指的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事叩打人們心靈的聲音。作者借這一形象的心靈的聲音。作者借這一形象的比喻比喻，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)生，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的每一份美麗，感動(dòng)與

26、感慨，讓人們的生活更有色彩，靈活中的每一份美麗，感動(dòng)與感慨，讓人們的生活更有色彩，靈魂升華得更有意義。魂升華得更有意義。 該題型屬于作用題，主要考察標(biāo)題的作用該題型屬于作用題，主要考察標(biāo)題的作用試題分析：試題分析：3.說說你對(duì)題目說說你對(duì)題目“細(xì)細(xì)的潮音細(xì)細(xì)的潮音”的理解。的理解。例例1：“抽抽”字。生動(dòng)形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者被拉車人所震撼。拉字。生動(dòng)形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者被拉車人所震撼。拉車人為了生活而艱辛地工作著，用汗水澆灌著大地，而我們卻生車人為了生活而艱辛地工作著，用汗水澆灌著大地，而我們卻生活在如此舒適的環(huán)境中，看到此景，能不為之而思索、愧疚。所活在如此舒適的環(huán)境中，看到此景，能不為之而

27、思索、愧疚。所以以“抽抽”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的心理。字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的心理。例例2：“閃亮閃亮”。生動(dòng)形象地描寫出老病人蒼白的臉上的誠(chéng)懇笑容，。生動(dòng)形象地描寫出老病人蒼白的臉上的誠(chéng)懇笑容，表現(xiàn)出老病人們雖然身體被病毒侵噬，但精神卻得到升華，明白表現(xiàn)出老病人們雖然身體被病毒侵噬，但精神卻得到升華，明白“平安平安”的意義，表現(xiàn)了老病人即使身殘但依舊關(guān)愛他人的精神。的意義，表現(xiàn)了老病人即使身殘但依舊關(guān)愛他人的精神。試題呈現(xiàn)試題呈現(xiàn)試題呈現(xiàn)答案展示答案展示4本文語(yǔ)言形象、傳神，比如第段、第段和第段加點(diǎn)的本文語(yǔ)言形象、傳神，比如第段、第段和第段加點(diǎn)的“抽抽”、“閃亮閃亮”、“燃燃”都用得很有特色，請(qǐng)你

28、選一處，聯(lián)系都用得很有特色，請(qǐng)你選一處，聯(lián)系上下文加以品味。（上下文加以品味。（3分）分）選選( )字字 2分。啰嗦無理。3分。啰嗦有理。例例3：“閃亮閃亮”。本意是很耀眼的意思。在本文表達(dá)的是病人們。本意是很耀眼的意思。在本文表達(dá)的是病人們看到有人來探望他們而露出久違的笑容，表達(dá)了作者看到這閃亮看到有人來探望他們而露出久違的笑容，表達(dá)了作者看到這閃亮的笑容，讓人倍感同情，感到傷感。體現(xiàn)出了這是對(duì)健康人社會(huì)的笑容，讓人倍感同情，感到傷感。體現(xiàn)出了這是對(duì)健康人社會(huì)的一種責(zé)難。的一種責(zé)難。例例5：“閃亮閃亮”。閃閃發(fā)亮。生動(dòng)形象地寫出了老病人的笑容是。閃閃發(fā)亮。生動(dòng)形象地寫出了老病人的笑容是勇敢的

29、、閃亮的、感動(dòng)人心的。勇敢的、閃亮的、感動(dòng)人心的。例例6：“抽抽”?；橄鬄榫唧w，形象地寫出。化抽象為具體，形象地寫出“我我”因看到車夫艱因看到車夫艱辛的舉動(dòng)而驟然被震撼的心理。辛的舉動(dòng)而驟然被震撼的心理。例例7：“燃燃”。形象地表現(xiàn)出作者的希望：我們?cè)诿鎸?duì)身邊的種。形象地表現(xiàn)出作者的希望：我們?cè)诿鎸?duì)身邊的種種美麗時(shí)，能夠擦亮眼睛，用心體會(huì)，從而升華自己的靈魂。種美麗時(shí)，能夠擦亮眼睛，用心體會(huì)，從而升華自己的靈魂。例例8：“閃亮閃亮”。說明了麻風(fēng)病人們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)。說明了麻風(fēng)病人們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)懇，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地表現(xiàn)了麻風(fēng)病人的樂觀、仁厚的情懷。懇，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地表現(xiàn)了麻風(fēng)病

30、人的樂觀、仁厚的情懷。1分。沒有準(zhǔn)確理解命題人意圖，拓展過分，弄巧成拙。32分。沒有沒有抓住原文的關(guān)鍵詞作答。參考答案。準(zhǔn)確、全面、規(guī)范。試題分析：試題分析： 詞語(yǔ)含義題型的一般答題模式：詞語(yǔ)含義題型的一般答題模式：解釋詞語(yǔ)含義，品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。解釋詞語(yǔ)的含義要結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)含義，品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。解釋詞語(yǔ)的含義要結(jié)合語(yǔ)境，還要結(jié)合作品的主題思想還要結(jié)合作品的主題思想 、景物意境、景物意境 、人物性格來闡述。、人物性格來闡述。語(yǔ)言表述：語(yǔ)言表述：，采用了采用了的修辭手法，形的修辭手法，形象、生動(dòng)地寫出了象、生動(dòng)地寫出了的特點(diǎn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者表達(dá)了作者的思想感情的思想感情。答案：答案

31、：抽抽”?；橄鬄榫唧w，形象地寫出?；橄鬄榫唧w，形象地寫出“我我”因看到車夫艱辛的舉動(dòng)而因看到車夫艱辛的舉動(dòng)而驟然被震撼的心理。驟然被震撼的心理。“燃燃”。形象地表現(xiàn)出作者的希望：我們?cè)诿鎸?duì)身邊的種種美麗時(shí)，。形象地表現(xiàn)出作者的希望：我們?cè)诿鎸?duì)身邊的種種美麗時(shí)，能夠擦亮眼睛，用心體會(huì)，從而升華自己的靈魂。能夠擦亮眼睛，用心體會(huì)，從而升華自己的靈魂。“閃亮閃亮”。說明了麻風(fēng)病人們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)懇，簡(jiǎn)潔。說明了麻風(fēng)病人們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)懇，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地表現(xiàn)了麻風(fēng)病人的樂觀、仁厚的情懷。而生動(dòng)地表現(xiàn)了麻風(fēng)病人的樂觀、仁厚的情懷。本文語(yǔ)言形象、傳神，比如第段、第段和第本文語(yǔ)言形象、

32、傳神，比如第段、第段和第段加點(diǎn)的段加點(diǎn)的“抽抽”、“閃亮閃亮”、“燃燃”都用得很有特都用得很有特色，請(qǐng)你選一處，聯(lián)系上下文加以品味。（色，請(qǐng)你選一處，聯(lián)系上下文加以品味。（3分）分）該題屬于含義題，主要考察詞語(yǔ)的含義該題屬于含義題，主要考察詞語(yǔ)的含義試題分析試題分析15請(qǐng)看第段畫線處，按照請(qǐng)看第段畫線處，按照“千峰壁立千峰壁立”的結(jié)構(gòu)形的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個(gè)四字短語(yǔ)，可以是式，仿寫一個(gè)四字短語(yǔ)，可以是。（。（2分）分） 仿寫詞語(yǔ)，沒有唯一確定的答案。這是深圳市去年仿寫詞語(yǔ)，沒有唯一確定的答案。這是深圳市去年新增的一種題型，以前是考仿句。在某種意義上說，新增的一種題型，以前是考仿句。在某種意義上說

33、，仿詞比仿句更難得分。答題時(shí)必須仿詞比仿句更難得分。答題時(shí)必須仔細(xì)分析示例詞語(yǔ)仔細(xì)分析示例詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式，在充分理解例詞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上仿寫的結(jié)構(gòu)形式，在充分理解例詞結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上仿寫。同。同時(shí)必須注意的是，仿寫的詞語(yǔ)還應(yīng)該是個(gè)時(shí)必須注意的是，仿寫的詞語(yǔ)還應(yīng)該是個(gè)詞達(dá)義明的詞達(dá)義明的詞語(yǔ)，最好是成語(yǔ)或者熟語(yǔ)，不能生造詞義怪誕不明詞語(yǔ)，最好是成語(yǔ)或者熟語(yǔ)，不能生造詞義怪誕不明的詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)。答案展示答案展示失分答案：失分答案：例例1.五湖水靜五湖水靜 例例2.千山萬壑千山萬壑例例3.千山萬水千山萬水 例例4.懸崖峭壁懸崖峭壁例例5.萬山崖立萬山崖立 例例6.百花珠殘百花珠殘例例7.萬壑深淵萬壑深淵 例

34、例8.千百成峰千百成峰得分答案：得分答案：例例1.百花怒放百花怒放 例例2.流水流水縈紆縈紆例例3.云霧繚繞云霧繚繞 例例4.百川東流百川東流例例5.百鳥爭(zhēng)鳴百鳥爭(zhēng)鳴 例例6.萬樹屹立萬樹屹立例例7.急湍甚箭急湍甚箭 例例8.百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流試題呈現(xiàn)試題呈現(xiàn)6張曉風(fēng)是當(dāng)代臺(tái)灣著名作家，她的文章注重景物描張曉風(fēng)是當(dāng)代臺(tái)灣著名作家，她的文章注重景物描寫對(duì)寫人敘事的作用。請(qǐng)以本文某一處景物描寫為例，寫對(duì)寫人敘事的作用。請(qǐng)以本文某一處景物描寫為例，加以品析。（加以品析。（3分）分）答案展示答案展示例例1.第段，寫殘冬的早晨。第段，寫殘冬的早晨?！袄淝迩宓年?yáng)光無力地照冷清清的陽(yáng)光無力地照耀著耀著”，烘托

35、出人物的，烘托出人物的心情心情，渲染，渲染氣氛氣氛。例例2.第段首句。這句話生動(dòng)形象地第段首句。這句話生動(dòng)形象地描寫出石頭路上每描寫出石頭路上每顆石頭都像有青煙拂起一般，而且路面被太陽(yáng)曬得有波顆石頭都像有青煙拂起一般，而且路面被太陽(yáng)曬得有波浪形紋浪形紋。突出地面溫度，更加為后文拉車人的辛酸。突出地面溫度，更加為后文拉車人的辛酸做伏做伏筆筆，表達(dá)出作者對(duì)拉車人的同情與敬佩之情。，表達(dá)出作者對(duì)拉車人的同情與敬佩之情。例例3.第段第段“走上石梯，簡(jiǎn)單的教堂便在夕暉中獨(dú)立走上石梯，簡(jiǎn)單的教堂便在夕暉中獨(dú)立著著”，“獨(dú)立獨(dú)立”這個(gè)詞突出教堂的神圣，至高無上的地這個(gè)詞突出教堂的神圣，至高無上的地位，用位，

36、用“夕暉夕暉”來烘托出教堂的神圣，更生動(dòng)形象。來烘托出教堂的神圣，更生動(dòng)形象。2分。什么“心情”？什么“氣氛”？為什么要烘托？答案太籠統(tǒng)。不確切。1分。為什么要把自己的想象強(qiáng)加給作者？還有術(shù)語(yǔ)的誤用。0分。脫離主題答題，脫離問題答題。4例例4.第段。第段?！坝儆佟弊謱懗隽藵舅粌鲎〉臉幼訁s顯得更有美感，字寫出了澗水被凍住的樣子卻顯得更有美感，“千峰壁立千峰壁立”寫出了一座座山峰筆直地佇立著，松樹在雪中固執(zhí)寫出了一座座山峰筆直地佇立著，松樹在雪中固執(zhí)地綠著，地綠著，“綠綠”字生動(dòng)形象地寫出了松樹的生機(jī)，綠與積雪形成字生動(dòng)形象地寫出了松樹的生機(jī)，綠與積雪形成鮮明對(duì)比，給人以美感。鮮明對(duì)比，給人以美

37、感。例例5.第段，第段，“千峰壁立，松樹在雪中固執(zhí)地綠著千峰壁立，松樹在雪中固執(zhí)地綠著”，在千峰壁，在千峰壁立這樣的環(huán)境里，松樹仍在雪中固執(zhí)地綠著，正像那些久病的老立這樣的環(huán)境里，松樹仍在雪中固執(zhí)地綠著，正像那些久病的老年人，他們?cè)诩膊『捅梢曋袣埓?，卻仍不放棄、不埋怨地生活著。年人，他們?cè)诩膊『捅梢曋袣埓?，卻仍不放棄、不埋怨地生活著。物皆著我之色彩。物皆著我之色彩。例例6.第段首句。第段首句?！皻埗瑲埗薄ⅰ袄滹L(fēng)冷風(fēng)”、“空曠空曠”、“冷冷清冷冷清清清”、“無力地?zé)o力地”，這些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現(xiàn)出，這些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現(xiàn)出了作者木然、無聊的心情，為后文作者發(fā)現(xiàn)燦爛的

38、杜鵑花時(shí)的驚了作者木然、無聊的心情，為后文作者發(fā)現(xiàn)燦爛的杜鵑花時(shí)的驚喜、愉快做鋪墊。喜、愉快做鋪墊。0分。斷章取義，脫離主題答題。3分。緊扣主題，言之有理，發(fā)揮精彩。3分。閱讀仔細(xì)，選詞準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，顯示出語(yǔ)文功底。試題分析：試題分析：張曉風(fēng)是當(dāng)代臺(tái)灣著名作家，她的文章注重張曉風(fēng)是當(dāng)代臺(tái)灣著名作家，她的文章注重景物描寫對(duì)寫人敘事的作用。請(qǐng)以本文某一處景物描寫景物描寫對(duì)寫人敘事的作用。請(qǐng)以本文某一處景物描寫為例，加以品析。（為例，加以品析。（3分）分） 該題屬于作用題，主要考察景物描寫的作用。該題屬于作用題，主要考察景物描寫的作用。 景物描寫的答題模式：景物描寫的答題模式：渲染渲染氣氛；烘托氣

39、氛；烘托心心情；為下文寫情；為下文寫做鋪墊；交代時(shí)令（季節(jié)）；做鋪墊；交代時(shí)令（季節(jié)）； 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展答案：答案：第段首句。第段首句。一個(gè)殘冬的早晨，車在冷風(fēng)中前行，一個(gè)殘冬的早晨，車在冷風(fēng)中前行，收割后空曠的禾田蔓延著。冷冷清清的陽(yáng)光無力地照耀收割后空曠的禾田蔓延著。冷冷清清的陽(yáng)光無力地照耀著。著?！皻埗瑲埗薄ⅰ袄滹L(fēng)冷風(fēng)”、“空曠空曠”、“冷冷清清冷冷清清”、“無無力地力地”，這些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現(xiàn)出了，這些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現(xiàn)出了作者木然、無聊的心情，為后文作者發(fā)現(xiàn)燦爛的杜鵑花作者木然、無聊的心情，為后文作者發(fā)現(xiàn)燦爛的杜鵑花時(shí)的驚喜、愉快做鋪墊。

40、時(shí)的驚喜、愉快做鋪墊。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：文學(xué)作品閱讀答題步驟和方法文學(xué)作品閱讀答題步驟和方法第一步：讀第一步：讀梳理思路，把握主旨梳理思路，把握主旨第二步：析第二步：析分析題干，明確要求分析題干，明確要求第三步：找第三步：找準(zhǔn)確定位，捕捉信息準(zhǔn)確定位，捕捉信息第四步：答第四步：答組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá) 閱讀閱讀全文全文整體整體理解理解看題篩選看題篩選總攬?zhí)嵘倲執(zhí)嵘植考?xì)讀局部細(xì)讀驗(yàn)證作答驗(yàn)證作答閱讀的流程閱讀的流程總總 分分 總總 有一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)：閱讀能力不是有一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)：閱讀能力不是知識(shí)，不可能一聽就會(huì)，也沒有什么知識(shí)，不可能一聽就會(huì)，也沒有什么包

41、打天下的絕招，能力只能在實(shí)踐中包打天下的絕招，能力只能在實(shí)踐中增長(zhǎng)。如果自己不體驗(yàn)閱讀的思考過增長(zhǎng)。如果自己不體驗(yàn)閱讀的思考過程，只記老師訂正的答案，閱讀能力程，只記老師訂正的答案，閱讀能力是不可能得到提高的。是不可能得到提高的。+得分訣竅一：得分訣竅一： 盡可能地在原文中尋找最重要的詞句組織你的答題語(yǔ)言得分訣竅二：得分訣竅二：盡可能地從多種角度答題。但要注意言之有理。得分訣竅三：得分訣竅三：認(rèn)真揣摩題干語(yǔ)，體會(huì)命題人的意圖，問什么答什么。=得分訣竅四：得分訣竅四： 時(shí)刻不忘中心思想的作用。主旨是靈魂，是統(tǒng)帥。當(dāng)你不知道從何作答時(shí)，就考慮如何聯(lián)系主旨尋找答案吧。#驗(yàn)證課堂效果作業(yè)：驗(yàn)證課堂效果

42、作業(yè)：“文學(xué)作品閱讀文學(xué)作品閱讀”夏夜夏夜 永遠(yuǎn)的蝴永遠(yuǎn)的蝴蝶蝶 夏夜夏夜閱讀答案閱讀答案1、作者回憶了夏夜的哪些事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、作者回憶了夏夜的哪些事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。作者為什么要些這些事情（概括出來。作者為什么要些這些事情（3分）分） 答：答：3分分 父親夏夜給父親夏夜給“我我”講故事，母親月講故事，母親月夜納布鞋唱兒歌，夜納布鞋唱兒歌，“我我”在夏夜與伙伴游戲在夏夜與伙伴游戲。（答對(duì)任意兩個(gè)給（答對(duì)任意兩個(gè)給2分）分）為了表現(xiàn)夏夜的靜謐和為了表現(xiàn)夏夜的靜謐和夏夜帶給夏夜帶給“我我”的樂趣，讓夏夜充滿了詩(shī)意，突的樂趣，讓夏夜充滿了詩(shī)意，突出了文章的主旨出了文章的主旨（1分）

43、分）。2、本篇文章語(yǔ)言精美雅致，請(qǐng)賞析第二段劃線的、本篇文章語(yǔ)言精美雅致，請(qǐng)賞析第二段劃線的句子（句子（3分）分）答：答：3分分 運(yùn)用了比喻的修辭手法運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）分），將，將月光比作剛出嫁的女子，生動(dòng)形象地寫出了月月光比作剛出嫁的女子，生動(dòng)形象地寫出了月光的靜謐與柔和光的靜謐與柔和（1分）分），表現(xiàn)了作者對(duì)夏夜表現(xiàn)了作者對(duì)夏夜的喜愛之情的喜愛之情（1分）分）。3、第五自然段最后寫到：、第五自然段最后寫到：“讓我在這樣一個(gè)聲音讓我在這樣一個(gè)聲音魚龍混雜的年代里，能夠分辨出什么才是真正的魚龍混雜的年代里，能夠分辨出什么才是真正的音樂。音樂。”請(qǐng)結(jié)合上下文說說，作者所說的真正的請(qǐng)結(jié)合

44、上下文說說，作者所說的真正的音樂是什么樣的音樂？（音樂是什么樣的音樂？（2分）分）答答:2分分真正的音樂指：母親質(zhì)樸的兒歌；一切真正的音樂指：母親質(zhì)樸的兒歌；一切發(fā)自內(nèi)心的，最真誠(chéng)的，充滿溫暖的聲音。發(fā)自內(nèi)心的，最真誠(chéng)的，充滿溫暖的聲音。4、文章的第七段，作者引用康德的話有什么作用、文章的第七段，作者引用康德的話有什么作用？（？（3分）分）答：答：3分分 作者引用康德的話語(yǔ)是為了進(jìn)一步闡釋作者引用康德的話語(yǔ)是為了進(jìn)一步闡釋星空帶給人類的思考與頓悟（星空帶給人類的思考與頓悟（2分），從而深化分），從而深化文章的主旨文章的主旨（1分）分）。5、文章結(jié)尾說：、文章結(jié)尾說：“無數(shù)的夏夜不正是你不經(jīng)意時(shí)

45、無數(shù)的夏夜不正是你不經(jīng)意時(shí)所親歷的一句句很美很純的詩(shī)嗎？所親歷的一句句很美很純的詩(shī)嗎？”你在生活中你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)類似的有沒有發(fā)現(xiàn)類似的“很純美的詩(shī)很純美的詩(shī)”？你覺得詩(shī)意？你覺得詩(shī)意生活應(yīng)該是怎樣的一種生活？（生活應(yīng)該是怎樣的一種生活？（4分）分）答：答：4分分 詩(shī)意并不僅僅是高雅，任何一種充滿著詩(shī)意并不僅僅是高雅，任何一種充滿著思考與溫情的方式都帶有詩(shī)意。作者的詩(shī)意是月思考與溫情的方式都帶有詩(shī)意。作者的詩(shī)意是月光下母親的一首質(zhì)樸的兒歌，我的詩(shī)意可能是鄉(xiāng)光下母親的一首質(zhì)樸的兒歌，我的詩(shī)意可能是鄉(xiāng)村生活中裊裊上升的炊煙，也可以是登上山頂?shù)拇迳钪醒U裊上升的炊煙，也可以是登上山頂?shù)暮狼椋部?/p>

46、以是鬧市中求寧?kù)o的那一份坦然。豪情，也可以是鬧市中求寧?kù)o的那一份坦然。（言之有理即可）（言之有理即可）永遠(yuǎn)的蝴蝶永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案閱讀答案1、找出開頭的景物描寫，想一想作者為什么要這、找出開頭的景物描寫，想一想作者為什么要這樣寫？（樣寫？（3分）分） 答：答：“下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃著青、下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃著青、黃、紅顏色的燈火。黃、紅顏色的燈火?！弊髡邽槲覀?cè)O(shè)置了一個(gè)特作者為我們?cè)O(shè)置了一個(gè)特定的悲劇背景：雨夜、寂靜、陰冷，渲染了憂郁定的悲劇背景：雨夜、寂靜、陰冷，渲染了憂郁的氣氛，為小說悲劇情節(jié)的展開作了鋪墊。的氣氛，為小說悲劇情節(jié)的展開作了鋪墊。2、細(xì)讀下面的句子，回答

47、括號(hào)內(nèi)的問題。、細(xì)讀下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。 世上所有的車子都停了下來，人潮世上所有的車子都停了下來，人潮涌涌向馬路中向馬路中央。（句中的央。（句中的“涌涌”字改成字改成“沖沖”字好不好？）字好不好？） 答：不好。答：不好?！叭顺比顺薄迸c與“沖沖”搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“沖沖”是快速向前闖的意思，是快速向前闖的意思，“人潮人潮”指人多擠在一指人多擠在一起，如何能快速向前闖呢？起，如何能快速向前闖呢？3、結(jié)尾的話是否多余？為什么？、結(jié)尾的話是否多余？為什么？ 答：不多余。結(jié)尾的這句話揭示了答：不多余。結(jié)尾的這句話揭示了“我我”撕心撕心裂肺般的悲哀和痛心的原因，加劇了悲劇程度，裂肺般的悲哀和痛心的原因，加劇了悲劇程度，給讀者以強(qiáng)烈而深切的感染。給讀者以強(qiáng)烈而深切的感染。 4、寫文章很講究題目，本文標(biāo)題恰切、精美，你、寫文章很講究題目，本文標(biāo)題恰切、精美，你能說說為什么嗎？能說說為什么嗎？ 答：標(biāo)題答：標(biāo)題“永遠(yuǎn)的蝴蝶永遠(yuǎn)的蝴蝶”中的中的“蝴蝶蝴蝶”與全文與全文所設(shè)置的意象一致，與中心吻合，運(yùn)用了比喻的所設(shè)置的意象一致，與中心吻合，運(yùn)用了比喻的手法，把娟子比喻成蝴蝶，并在手法，把娟子比喻成蝴蝶，并在“蝴蝶蝴蝶”前加上前加上“永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)的”三個(gè)字，表達(dá)了三個(gè)字，表達(dá)了“我我”心中的傷痛及心中的傷痛及對(duì)櫻子的永遠(yuǎn)的懷念，生動(dòng)形象、含義深刻。對(duì)櫻子的永遠(yuǎn)的懷念，生動(dòng)形象、含義深刻。