高中語(yǔ)文 專題1 向青舉杯 光陰的故事 雨巷課件 蘇教版必修1

* *光陰的故事光陰的故事雨巷雨巷書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究文本總結(jié)文本總結(jié)時(shí)文賞讀時(shí)文賞讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國(guó)學(xué)講堂國(guó)學(xué)講堂1.1.中也者中也者, ,天下之大本也天下之大本也; ;和也者和也者, ,天下之達(dá)道也。致中和天下之達(dá)道也。致中和, ,天地位焉天地位焉, ,萬(wàn)物育焉。萬(wàn)物育焉。( (中庸中庸) )【譯文【譯文】中是天下的根本中是天下的根本, ,和是天下的普遍規(guī)律。達(dá)到中和的境界和是天下的普遍規(guī)律。達(dá)到中和的境界, ,天地找到了自天地找到了自己的位置己的位置, ,萬(wàn)物就生長(zhǎng)出來(lái)了。萬(wàn)物就生長(zhǎng)出來(lái)了?！绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】“致中和致中和”是中庸的根本思想。我們現(xiàn)在說是中庸的根本思想。我們現(xiàn)在說“構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)”, ,其中也其中也含有中華民族含有中華民族“致中和致中和”的傳統(tǒng)哲學(xué)思想。的傳統(tǒng)哲學(xué)思想。2.2.玉在山而草木潤(rùn)玉在山而草木潤(rùn), ,淵生珠而崖不枯淵生珠而崖不枯。( (荀子荀子勸學(xué)勸學(xué)) )【譯文【譯文】寶玉藏在山中寶玉藏在山中, ,連山上的草木都顯得光澤滋潤(rùn)連山上的草木都顯得光澤滋潤(rùn); ;珍珠產(chǎn)于深淵珍珠產(chǎn)于深淵, ,連高岸邊連高岸邊上的土石也顯得不干枯。上的土石也顯得不干枯。【領(lǐng)悟【領(lǐng)悟】事物積于內(nèi)而必形于外。為學(xué)也一樣事物積于內(nèi)而必形于外。為學(xué)也一樣, ,只要專心致志、持之以恒地堅(jiān)持只要專心致志、持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng), ,就一定能取得顯著成績(jī)并表現(xiàn)出來(lái)。就一定能取得顯著成績(jī)并表現(xiàn)出來(lái)。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀品味寂寞品味寂寞 寂寞是人遠(yuǎn)離世俗寂寞是人遠(yuǎn)離世俗, ,感覺超脫塵世的一種獨(dú)立與完整感覺超脫塵世的一種獨(dú)立與完整, ,感覺自己掌握自己的一種感覺自己掌握自己的一種實(shí)在與安穩(wěn)。經(jīng)歷了寂寞的洗禮實(shí)在與安穩(wěn)。經(jīng)歷了寂寞的洗禮, ,就可以得到升華就可以得到升華, ,完成對(duì)人生的詮釋完成對(duì)人生的詮釋, ,對(duì)生命的認(rèn)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。太陽(yáng)是寂寞的識(shí)。太陽(yáng)是寂寞的, ,可是它毫不在意可是它毫不在意, ,把它的光和熱釋放出來(lái)把它的光和熱釋放出來(lái), ,照耀宇宙照耀宇宙; ;曇花是寂寞曇花是寂寞的的, ,可是它不放在心上可是它不放在心上, ,讓它的芬芳灑滿乾坤讓它的芬芳灑滿乾坤, ,成為永恒成為永恒; ;流星是寂寞的流星是寂寞的, ,可是它不以可是它不以為意為意, ,將它的燦爛留給人間將它的燦爛留給人間, ,鑄成輝煌。所以鑄成輝煌。所以, ,請(qǐng)品味寂寞請(qǐng)品味寂寞, ,完成心靈的升華。完成心靈的升華。 沒有了寂寞沒有了寂寞, ,生活會(huì)變得很透明生活會(huì)變得很透明, ,索然無(wú)趣索然無(wú)趣, ,不值得一提不值得一提, ,驀然回首驀然回首, ,我們才驚異我們才驚異地發(fā)現(xiàn)地發(fā)現(xiàn), ,我們大多的成就都是在寂寞中創(chuàng)造和提煉的。因?yàn)榧拍覀兇蠖嗟某删投际窃诩拍袆?chuàng)造和提煉的。因?yàn)榧拍? ,我們冷靜地思考生我們冷靜地思考生活活; ;因?yàn)榧拍驗(yàn)榧拍? ,我們學(xué)會(huì)了一些憑借自己的恒心和毅力就能夠駕馭的技能我們學(xué)會(huì)了一些憑借自己的恒心和毅力就能夠駕馭的技能; ;也同樣因也同樣因?yàn)榧拍癁榧拍? ,我們學(xué)會(huì)了珍視情感我們學(xué)會(huì)了珍視情感, ,學(xué)會(huì)了維系友誼和經(jīng)營(yíng)愛情學(xué)會(huì)了維系友誼和經(jīng)營(yíng)愛情 生活教會(huì)我們?cè)S多生活教會(huì)我們?cè)S多, ,寂寞卻是一條通往成熟的道路。在這條路上寂寞卻是一條通往成熟的道路。在這條路上, ,我們可以不時(shí)我們可以不時(shí)地審視自己地審視自己, ,不斷地糾錯(cuò)不斷地糾錯(cuò), ,不斷的重新再來(lái)不斷的重新再來(lái), ,不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者戴望舒戴望舒(19051950),(19051950),浙江杭縣人浙江杭縣人, ,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人, ,中國(guó)左翼作家聯(lián)盟中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成員。成員。19251925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文, ,開始受到法國(guó)象征派的影響。詩(shī)開始受到法國(guó)象征派的影響。詩(shī)集有集有望舒草望舒草我的記憶我的記憶災(zāi)難的歲月災(zāi)難的歲月等。早期詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤等。早期詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境寂心境, ,感傷氣息較重感傷氣息較重, ,因受西方象征派的影響因受西方象征派的影響, ,意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往, ,詩(shī)詩(shī)風(fēng)顯得明朗、深摯。風(fēng)顯得明朗、深摯。2.2.背景解讀背景解讀雨巷雨巷雨巷雨巷寫于寫于19271927年夏天年夏天, ,當(dāng)時(shí)正值中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派當(dāng)時(shí)正值中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺對(duì)革命者的血腥屠殺, ,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年的青年, ,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人, ,找不到找不到革命的前途革命的前途, ,在痛苦中陷于彷徨迷惘在痛苦中陷于彷徨迷惘, ,在失望中渴求著新希望的出現(xiàn)在失望中渴求著新希望的出現(xiàn), ,在在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。雨巷雨巷就是一部分進(jìn)步青年的這種心境就是一部分進(jìn)步青年的這種心境的反映。的反映。3.3.文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌是指五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的詩(shī)歌中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌是指五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的詩(shī)歌, ,主要指新體詩(shī)主要指新體詩(shī)( (新詩(shī)新詩(shī)) )。其特點(diǎn)是用。其特點(diǎn)是用白話語(yǔ)言寫作白話語(yǔ)言寫作, ,表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時(shí)代內(nèi)容, ,打破舊詩(shī)詞格律的束縛打破舊詩(shī)詞格律的束縛, ,形形式上靈活自由。胡適的式上靈活自由。胡適的嘗試集嘗試集是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期第一部白話新詩(shī)是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期第一部白話新詩(shī)集集, ,最早從思想藝術(shù)上顯示出一種嶄新的面貌。而為新詩(shī)地位的確立作出重最早從思想藝術(shù)上顯示出一種嶄新的面貌。而為新詩(shī)地位的確立作出重大貢獻(xiàn)的是郭沫若的大貢獻(xiàn)的是郭沫若的女神女神?，F(xiàn)代詩(shī)歌根據(jù)不同的原則和標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的種類。按照作品內(nèi)容的表現(xiàn)代詩(shī)歌根據(jù)不同的原則和標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的種類。按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)達(dá)方式可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī); ;按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式可分為按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)?，F(xiàn)代詩(shī)派現(xiàn)代詩(shī)派該詩(shī)派得名于施蟄存主編的該詩(shī)派得名于施蟄存主編的現(xiàn)代現(xiàn)代文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物并且詩(shī)歌創(chuàng)文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物并且詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格相似的一群新人作風(fēng)格相似的一群新人, ,被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派并非西方現(xiàn)代詩(shī)派的簡(jiǎn)單移入鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派并非西方現(xiàn)代詩(shī)派的簡(jiǎn)單移入, ,它實(shí)際上是對(duì)象征詩(shī)派它實(shí)際上是對(duì)象征詩(shī)派與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展, ,因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩(shī)派具有自己因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩(shī)派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)藝核心是象征主義。獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)藝核心是象征主義。二、基礎(chǔ)知識(shí)二、基礎(chǔ)知識(shí)1.1.字音辨識(shí)字音辨識(shí)(1)(1)單音字單音字答案答案: :ch chch chpppnpnlioliochuchu(2)(2)多音字多音字答案答案: :xing/hngxing/hngs/shis/shi2.2.據(jù)音寫字據(jù)音寫字答案答案: :婉婉/ /惋蔭惋蔭/ /陰圮陰圮/ /杞寥杞寥/ /廖廖答案答案: :(1)(1)寂靜寂靜寂寥寂寥 3.3.詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析(1)(1)寂寥寂寥寂靜寂靜【辨析【辨析】二者都指冷靜二者都指冷靜, ,都是形容詞。區(qū)別是都是形容詞。區(qū)別是: “: “寂靜寂靜”指客觀存在的無(wú)指客觀存在的無(wú)聲音的環(huán)境。聲音的環(huán)境。“寂寥寂寥”多指客觀存在的空曠、冷落的現(xiàn)象多指客觀存在的空曠、冷落的現(xiàn)象, ,也可指主觀感也可指主觀感覺的孤單。覺的孤單?！咎羁铡咎羁铡慷救斩潭救斩? ,又是雪天又是雪天, ,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下忙夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下忙碌碌, ,但窗外很但窗外很。調(diào)查顯示調(diào)查顯示,61.3%,61.3%的獨(dú)生子女的獨(dú)生子女“很孤獨(dú)很孤獨(dú)”, ,而壓力和競(jìng)爭(zhēng)讓上班族整日奔而壓力和競(jìng)爭(zhēng)讓上班族整日奔波波, ,無(wú)法停下腳步邀上好友傾心暢談無(wú)法停下腳步邀上好友傾心暢談, ,內(nèi)心平添許多內(nèi)心平添許多。答案答案: :(2)(2)迷茫迷茫迷惘迷惘(2)(2)迷茫迷茫迷惘迷惘【辨析【辨析】“迷茫迷?！睆V闊而看不清的樣子。廣闊而看不清的樣子。( (神情神情) )迷離恍惚。一般情況迷離恍惚。一般情況下指人迷失方向下指人迷失方向, ,對(duì)前途、人生比較模糊對(duì)前途、人生比較模糊, ,沒有自己的道路。沒有自己的道路?！懊糟糟庇捎谟捎诜直娌磺宥Щ蠓直娌磺宥Щ? ,不知道該怎么辦不知道該怎么辦, ,多用來(lái)形容人的內(nèi)心活動(dòng)。多用來(lái)形容人的內(nèi)心活動(dòng)?！咎羁铡咎羁铡啃」媚镉眯」媚镉玫难凵竦难凵? ,打量著陌生的來(lái)客。打量著陌生的來(lái)客。基于對(duì)身體與世界關(guān)系的不同理解基于對(duì)身體與世界關(guān)系的不同理解, ,一旦用建筑學(xué)的西方術(shù)語(yǔ)描述中國(guó)園一旦用建筑學(xué)的西方術(shù)語(yǔ)描述中國(guó)園林林, ,將導(dǎo)致認(rèn)識(shí)論以及價(jià)值觀的諸多將導(dǎo)致認(rèn)識(shí)論以及價(jià)值觀的諸多。課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體把握一、整體把握獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷詩(shī)人希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘撐著油紙傘，彷徨在雨巷出現(xiàn)在雨巷 丁香一樣，結(jié)著愁怨像我一樣，憂愁、哀怨、彷徨雨巷 姑娘靜靜地走近，投出太息般的眼光消散在雨巷像夢(mèng)一樣飄過，走盡這雨巷獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷詩(shī)人希望飄過一個(gè)丁香一樣的姑娘二、文本研讀二、文本研讀閱讀閱讀雨巷雨巷一詩(shī)一詩(shī), ,思考并回答以下問題。思考并回答以下問題。1.1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :分析詩(shī)歌意境分析詩(shī)歌意境】這首詩(shī)中這首詩(shī)中, ,詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)著意表現(xiàn)詩(shī)詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)著意表現(xiàn)詩(shī)歌的這種凄美、感傷的基調(diào)歌的這種凄美、感傷的基調(diào)? ?參考答案參考答案: :(1)(1)詩(shī)人在描寫詩(shī)人在描寫“我我”時(shí)時(shí), ,用了用了“彷徨彷徨”“”“彳亍彳亍”“”“冷漠冷漠”“”“凄凄清清”“”“惆悵惆悵”等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)孤寂、迷惘的心情。等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)孤寂、迷惘的心情。(2)(2)在描寫在描寫“姑娘姑娘”時(shí)時(shí), ,用了用了“哀怨又彷徨哀怨又彷徨”“”“結(jié)著愁怨結(jié)著愁怨”“”“凄婉迷茫凄婉迷?！北肀憩F(xiàn)了現(xiàn)了“姑娘姑娘”像像“我我”一樣的迷惘、彷徨。一樣的迷惘、彷徨。(3)(3)在描寫雨巷時(shí)在描寫雨巷時(shí), ,用了用了“頹圮頹圮”“”“寂寥寂寥”兩個(gè)詞兩個(gè)詞, ,描繪了一幅寂寞、凄清描繪了一幅寂寞、凄清的的“雨巷雨巷”圖。圖。2.2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :分析詩(shī)歌意象分析詩(shī)歌意象】怎樣理解和欣賞詩(shī)中的怎樣理解和欣賞詩(shī)中的“雨巷雨巷”“”“丁香丁香”兩個(gè)主要意象兩個(gè)主要意象? ?參考答案參考答案: :(1)(1)雨巷。梅雨季節(jié)雨巷。梅雨季節(jié), ,江南的小巷陰沉潮濕江南的小巷陰沉潮濕, ,兩邊是寂寞的人家兩邊是寂寞的人家, ,間或有人匆匆走過間或有人匆匆走過, ,這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果, ,給人豐富的想象空間。給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的懷著渺茫希望的“我我”在雨巷里徘徊不前在雨巷里徘徊不前, ,更增添了一種凄清、憂郁的情更增添了一種凄清、憂郁的情調(diào)。調(diào)。(2)(2)丁香。丁香是古典詩(shī)詞里常見的意象丁香。丁香是古典詩(shī)詞里常見的意象, ,丁香常見的有白色、紫色兩種丁香常見的有白色、紫色兩種, ,外形單薄細(xì)弱外形單薄細(xì)弱, ,往往用來(lái)代表孤高、漂亮和憂愁。詩(shī)人將這種美賦予往往用來(lái)代表孤高、漂亮和憂愁。詩(shī)人將這種美賦予“丁丁香一樣的姑娘香一樣的姑娘”, ,姑娘即丁香姑娘即丁香, ,丁香即姑娘。丁香可以象征詩(shī)人心中的理丁香即姑娘。丁香可以象征詩(shī)人心中的理想想, ,這種理想是高潔的、漂亮的。但這種理想也如丁香花姑娘一樣易逝這種理想是高潔的、漂亮的。但這種理想也如丁香花姑娘一樣易逝, ,不可把握不可把握, ,給人暫時(shí)的安慰給人暫時(shí)的安慰, ,留下的卻是永久的懷念和無(wú)限的惆悵。留下的卻是永久的懷念和無(wú)限的惆悵。3.3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言】能否將第四節(jié)能否將第四節(jié)“她飄過她飄過/ /像夢(mèng)一般地像夢(mèng)一般地/ /像夢(mèng)像夢(mèng)一般地凄婉迷茫一般地凄婉迷?！敝械闹械摹帮h飄”字改成字改成“走走”字字? ?為什么為什么? ?參考答案參考答案: :不能。因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的不能。因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的, ,是作者想象出來(lái)的是作者想象出來(lái)的, ,想想象的人物是沒有象的人物是沒有“重量重量”的的; ;而且而且“飄飄”字與后面的字與后面的“夢(mèng)夢(mèng)”構(gòu)成了最佳構(gòu)成了最佳組合組合,“,“飄飄”字生動(dòng)地描寫出了詩(shī)人幻想中的字生動(dòng)地描寫出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘丁香姑娘”飄忽朦朧的飄忽朦朧的特點(diǎn)。特點(diǎn)。4.4.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧】“她是有她是有/ /丁香一樣的顏色丁香一樣的顏色,/,/丁香一丁香一樣的芬芳樣的芬芳,/,/丁香一樣的憂愁丁香一樣的憂愁”詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的手法詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的手法? ?有何表達(dá)效果有何表達(dá)效果? ?參考答案參考答案: :(1)(1)虛實(shí)結(jié)合、象征手法、排比的修辭手法。虛實(shí)結(jié)合、象征手法、排比的修辭手法。(2)(2)丁香代表著美丁香代表著美麗、高潔、愁怨麗、高潔、愁怨, ,象征著詩(shī)人的理想和追求象征著詩(shī)人的理想和追求; ;從顏色、芬芳到憂愁從顏色、芬芳到憂愁, ,由實(shí)到由實(shí)到虛虛, ,虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合, ,突出了理想的朦朧迷茫突出了理想的朦朧迷茫; ;三個(gè)句子構(gòu)成排比三個(gè)句子構(gòu)成排比, ,讀來(lái)朗朗上口讀來(lái)朗朗上口, ,具有音樂美具有音樂美, ,也切合詩(shī)的意境。也切合詩(shī)的意境。5.5.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :分析詩(shī)歌情感分析詩(shī)歌情感】詩(shī)中的詩(shī)中的“我我”為什么會(huì)有那么憂愁低沉的為什么會(huì)有那么憂愁低沉的情緒情緒? ?試結(jié)合寫作背景分析。試結(jié)合寫作背景分析。參考答案參考答案: :雨巷雨巷產(chǎn)生的產(chǎn)生的19271927年夏天年夏天, ,是中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。是中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。19271927年年3 3月月, ,詩(shī)人因宣傳革命而被反動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過詩(shī)人因宣傳革命而被反動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過,“,“四一二四一二”政變后政變后, ,詩(shī)詩(shī)人隱居江蘇松江人隱居江蘇松江, ,忍受著忍受著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。于是詩(shī)人借。于是詩(shī)人借“丁丁香一樣的姑娘香一樣的姑娘”表達(dá)一種追求美好的愿望表達(dá)一種追求美好的愿望, ,以及理想幻滅后的空虛和傷感以及理想幻滅后的空虛和傷感, ,從而反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望從而反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望, ,也是當(dāng)時(shí)不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知也是當(dāng)時(shí)不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知識(shí)分子共同的復(fù)雜內(nèi)心世界的表露。識(shí)分子共同的復(fù)雜內(nèi)心世界的表露。思路提示一思路提示一: :此詩(shī)不是某些人所說的表達(dá)此詩(shī)不是某些人所說的表達(dá)“詩(shī)人對(duì)革命失敗的苦悶與追求詩(shī)人對(duì)革命失敗的苦悶與追求”的的“政政治治”化了的詩(shī)歌化了的詩(shī)歌, ,它就是一首情詩(shī)它就是一首情詩(shī), ,詩(shī)中的詩(shī)中的“丁香姑娘丁香姑娘”撐著油紙傘撐著油紙傘, ,有著丁香一樣有著丁香一樣的顏色和芬芳的顏色和芬芳, ,還投出還投出“太息一般的眼光太息一般的眼光”, ,這些形象給人以真實(shí)的感受。再者這些形象給人以真實(shí)的感受。再者, ,即即使這姑娘沒有從詩(shī)人身邊經(jīng)過使這姑娘沒有從詩(shī)人身邊經(jīng)過, ,至少也從詩(shī)人的幻覺中經(jīng)過至少也從詩(shī)人的幻覺中經(jīng)過, ,應(yīng)該是實(shí)指應(yīng)該是實(shí)指, ,詩(shī)人此時(shí)詩(shī)人此時(shí)已已2222歲歲, ,為愛情寫詩(shī)為愛情寫詩(shī), ,這不是很正常的嗎這不是很正常的嗎? ?思路提示二思路提示二: :這位姑娘是虛寫的形象。這位姑娘是虛寫的形象?！岸∠愣∠恪痹诠旁?shī)中就是高潔情趣的象征和獨(dú)在古詩(shī)中就是高潔情趣的象征和獨(dú)立人格的載體立人格的載體, ,被人們稱為被人們稱為“花中的君子花中的君子”; ;它又是憂愁、幽怨的情感載體它又是憂愁、幽怨的情感載體,“,“芭蕉芭蕉不展丁香結(jié)不展丁香結(jié), ,同向春風(fēng)各自愁同向春風(fēng)各自愁”“”“青鳥不傳云外信青鳥不傳云外信, ,丁香空結(jié)雨中愁丁香空結(jié)雨中愁”等詩(shī)句就是等詩(shī)句就是證據(jù)。所以詩(shī)中的丁香姑娘是作者政治苦悶的體現(xiàn)證據(jù)。所以詩(shī)中的丁香姑娘是作者政治苦悶的體現(xiàn), ,也是詩(shī)人追求美好理想的象征也是詩(shī)人追求美好理想的象征, ,并非實(shí)指。并非實(shí)指。思路提示三思路提示三: :這位姑娘既實(shí)又虛。詩(shī)人似乎有著滿腹的心事、無(wú)限的煩憂這位姑娘既實(shí)又虛。詩(shī)人似乎有著滿腹的心事、無(wú)限的煩憂, ,但又不但又不愿明說愿明說, ,或者根本說不出來(lái)。這時(shí)或者根本說不出來(lái)。這時(shí)“她她”出現(xiàn)了出現(xiàn)了, ,她丁香一樣的美麗她丁香一樣的美麗, ,臉上結(jié)著丁香臉上結(jié)著丁香一般的愁怨一般的愁怨, ,正好讓詩(shī)人的情感找到了依托正好讓詩(shī)人的情感找到了依托,“,“丁香姑娘丁香姑娘”就在這亦實(shí)亦虛、亦真就在這亦實(shí)亦虛、亦真亦幻中產(chǎn)生了。亦幻中產(chǎn)生了。三、探究爭(zhēng)鳴三、探究爭(zhēng)鳴雨巷雨巷中的中的“丁香姑娘丁香姑娘”到底是實(shí)寫還是虛寫到底是實(shí)寫還是虛寫? ?四、主旨?xì)w納四、主旨?xì)w納雨巷雨巷這首詩(shī)的主旨是什么這首詩(shī)的主旨是什么? ?參考答案參考答案: :詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景, ,悠長(zhǎng)狹窄而寂悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的寥的“雨巷雨巷”暗喻當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí),“,“丁香一樣的姑娘丁香一樣的姑娘”象征象征著美好的理想著美好的理想, ,但這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。而抒情主但這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。而抒情主人公人公“我我”在孤寂中仍懷著對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。這種心態(tài)在孤寂中仍懷著對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。這種心態(tài), ,正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于迷惘心境的真實(shí)反映。到出路而陷于迷惘心境的真實(shí)反映。文本總結(jié)文本總結(jié) 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、技法歸納一、技法歸納1.1.豐富的寓意豐富的寓意“雨巷雨巷”破敗狹窄破敗狹窄, ,陰暗潮濕陰暗潮濕, ,斷籬殘?jiān)珨嗷h殘?jiān)? ,被迷茫的凄風(fēng)苦雨籠罩。從這被迷茫的凄風(fēng)苦雨籠罩。從這雨巷雨巷, ,我們可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)令人窒息的時(shí)代氛圍我們可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)令人窒息的時(shí)代氛圍, ,風(fēng)雨如晦的社會(huì)背景。風(fēng)雨如晦的社會(huì)背景。而詩(shī)中而詩(shī)中“我我”的一腔愁緒的一腔愁緒, ,滿腹哀怨?jié)M腹哀怨, ,正是被時(shí)代環(huán)境逼得透不過氣的人正是被時(shí)代環(huán)境逼得透不過氣的人們的精神狀態(tài)的真實(shí)寫照。們的精神狀態(tài)的真實(shí)寫照。2.2.濃重的象征意味濃重的象征意味詩(shī)中詩(shī)中“我我”“”“雨巷雨巷”“”“姑娘姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照并非是對(duì)生活的具體寫照, ,而是充滿了象而是充滿了象征意味。征意味。3.3.妙用重疊和反復(fù)手法妙用重疊和反復(fù)手法這首詩(shī)音調(diào)和諧這首詩(shī)音調(diào)和諧, ,節(jié)奏舒緩。全詩(shī)七節(jié)節(jié)奏舒緩。全詩(shī)七節(jié), ,每節(jié)六行每節(jié)六行, ,每行雖然長(zhǎng)短不一每行雖然長(zhǎng)短不一, ,有的有的一句一行一句一行, ,有的一句排成幾行有的一句排成幾行, ,但詩(shī)句的停頓卻很有規(guī)律。詩(shī)中多處運(yùn)用重但詩(shī)句的停頓卻很有規(guī)律。詩(shī)中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法疊和反復(fù)的手法, ,如第三節(jié)如第三節(jié)“像我一樣像我一樣”“”“像我一樣地像我一樣地”, ,第四節(jié)第四節(jié)“像夢(mèng)一像夢(mèng)一般地般地”“”“像夢(mèng)一般地凄婉迷茫像夢(mèng)一般地凄婉迷?！钡仍?shī)句。而首尾兩節(jié)等詩(shī)句。而首尾兩節(jié), ,除除“逢著逢著”換為換為“飄飄過過”外外, ,其他語(yǔ)句完全相同。詩(shī)句的重疊反復(fù)其他語(yǔ)句完全相同。詩(shī)句的重疊反復(fù), ,構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù)構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù), ,強(qiáng)化了節(jié)奏強(qiáng)化了節(jié)奏, ,增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。全詩(shī)每節(jié)第三、六行押韻增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。全詩(shī)每節(jié)第三、六行押韻, ,一韻到底一韻到底, ,保證了音韻的和諧一致保證了音韻的和諧一致, ,使詩(shī)從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。使詩(shī)從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。二、微型寫作二、微型寫作詩(shī)中詩(shī)中“我我”“”“雨巷雨巷”“”“姑娘姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照并非是對(duì)生活的具體寫照, ,而是充滿了象征而是充滿了象征意味。請(qǐng)運(yùn)用象征的手法意味。請(qǐng)運(yùn)用象征的手法, ,寫一個(gè)片段。寫一個(gè)片段。要求要求: :贊揚(yáng)或批評(píng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某一類人或某一事物贊揚(yáng)或批評(píng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某一類人或某一事物, ,200200字左右。字左右。寫作示例寫作示例: :樹葉樹葉 它它, ,是那么的普通是那么的普通, ,又是那么的惹人注目。一年四季中又是那么的惹人注目。一年四季中, ,它是一成不它是一成不變的變的, ,也是瞬息萬(wàn)變的。它也是瞬息萬(wàn)變的。它, ,誰(shuí)都見過誰(shuí)都見過, ,但沒有人注意到它但沒有人注意到它, ,它只是一片它只是一片小小的樹葉。小小的樹葉。 春天春天, ,它甘愿當(dāng)陪襯它甘愿當(dāng)陪襯, ,襯出花兒的美麗襯出花兒的美麗, ,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)出自己最美好默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)出自己最美好的時(shí)刻的時(shí)刻, ,是它是它, ,給春天帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)給春天帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī), ,多么美妙。春天多么美妙。春天, ,當(dāng)人們陷入一片當(dāng)人們陷入一片春色時(shí)春色時(shí), ,是否還想到過這些樹葉呢是否還想到過這些樹葉呢? ? 夏天夏天, ,烈日當(dāng)頭的時(shí)候烈日當(dāng)頭的時(shí)候, ,它不怕炎熱它不怕炎熱, ,繁茂地生長(zhǎng)著繁茂地生長(zhǎng)著, ,為路上的行人遮陰為路上的行人遮陰蔽日蔽日, ,卻沒有絲毫的埋怨?；蛟S卻沒有絲毫的埋怨?；蛟S, ,它現(xiàn)在覺得已經(jīng)夠了它現(xiàn)在覺得已經(jīng)夠了, ,不需要回報(bào)。不需要回報(bào)。 秋天秋天, ,那個(gè)寒風(fēng)蕭蕭的日子那個(gè)寒風(fēng)蕭蕭的日子, ,街上冷冷清清街上冷冷清清, ,不一會(huì)兒不一會(huì)兒, ,它們就會(huì)結(jié)束那它們就會(huì)結(jié)束那短暫的生命短暫的生命, ,飄零下來(lái)飄零下來(lái),“,“化作春泥更護(hù)花化作春泥更護(hù)花”! ! 在它那短暫的生命里在它那短暫的生命里, ,卻做出了超越這生命的無(wú)私奉獻(xiàn)卻做出了超越這生命的無(wú)私奉獻(xiàn)! ! 我懂得了葉的珍貴。我懂得了葉的珍貴。三、素材積累三、素材積累素材一素材一古語(yǔ)云古語(yǔ)云: :國(guó)家興亡國(guó)家興亡, ,匹夫有責(zé)。作為一介文人匹夫有責(zé)。作為一介文人, ,戴望舒熱切地關(guān)注著時(shí)局的戴望舒熱切地關(guān)注著時(shí)局的發(fā)展發(fā)展, ,他積極地參加各種進(jìn)步活動(dòng)。他積極地參加各種進(jìn)步活動(dòng)。19271927年年, ,大革命失敗大革命失敗, ,革命處于低潮。革命處于低潮。作者在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦作者在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦, ,心中充滿了迷惘的情緒心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望和朦朧的希望, ,雨巷雨巷就是這種心情的真實(shí)反映?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后就是這種心情的真實(shí)反映?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后, ,他他先在上海繼續(xù)著譯先在上海繼續(xù)著譯,1938,1938年年5 5月赴香港月赴香港, ,與許地山等人組織中華全國(guó)文藝界與許地山等人組織中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)香港分會(huì)抗敵協(xié)會(huì)香港分會(huì), ,任理事。任理事。19411941年年, ,日本占領(lǐng)香港后曾被捕入獄日本占領(lǐng)香港后曾被捕入獄, ,被敵折被敵折磨致殘磨致殘, ,所作所作獄中題壁獄中題壁和稍后的和稍后的我用殘損的手掌我用殘損的手掌, ,表現(xiàn)了崇高堅(jiān)表現(xiàn)了崇高堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。貞的民族氣節(jié)。適用話題適用話題:“:“精神家園精神家園”“”“人生境界人生境界”“”“理想與追求理想與追求”“”“愛國(guó)愛國(guó)”“”“氣節(jié)氣節(jié)”“責(zé)任責(zé)任”。素材二素材二現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒在現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒在雨巷雨巷中塑造了一個(gè)中塑造了一個(gè)“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘娘”, ,借這個(gè)美好的人物形象借這個(gè)美好的人物形象, ,表達(dá)了自己對(duì)理想的追求。詩(shī)人寫這首詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)理想的追求。詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)時(shí), ,全國(guó)正處于白色恐怖之中全國(guó)正處于白色恐怖之中, ,他在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與他在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦痛苦, ,在迷惘和失望中仍不放棄對(duì)理想的追求。愛因斯坦說在迷惘和失望中仍不放棄對(duì)理想的追求。愛因斯坦說:“:“不管時(shí)代不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣, ,人總可以憑著自己高尚的品質(zhì)人總可以憑著自己高尚的品質(zhì), ,超脫時(shí)代和社超脫時(shí)代和社會(huì)會(huì), ,走自己正確的道路。走自己正確的道路?！边m用話題適用話題:“:“追求追求”“”“路路”“”“理想理想”“”“面對(duì)挫折面對(duì)挫折”“”“堅(jiān)守堅(jiān)守”。素材三素材三散文家、翻譯家馮亦代散文家、翻譯家馮亦代, ,自幼深受文學(xué)熏陶自幼深受文學(xué)熏陶, ,偏愛詩(shī)賦偏愛詩(shī)賦, ,上學(xué)后癡迷上學(xué)后癡迷“雨巷雨巷詩(shī)人詩(shī)人”戴望舒。戴望舒。19391939年年,26,26歲的馮亦代在香港與戴望舒不期而遇歲的馮亦代在香港與戴望舒不期而遇, ,他取出他取出一大沓自己的習(xí)作向戴望舒求教。數(shù)日后一大沓自己的習(xí)作向戴望舒求教。數(shù)日后, ,戴望舒對(duì)他說戴望舒對(duì)他說:“:“你的稿子我你的稿子我都看過了。你寫的詩(shī)大部分是模仿的都看過了。你寫的詩(shī)大部分是模仿的, ,沒有新意。不是從古典作品里來(lái)的沒有新意。不是從古典作品里來(lái)的, ,便是從外國(guó)作品里來(lái)的便是從外國(guó)作品里來(lái)的, ,也有從我這里來(lái)的。說句直率的話也有從我這里來(lái)的。說句直率的話, ,你成不了詩(shī)你成不了詩(shī)人。不過人。不過, ,你的散文還可以你的散文還可以, ,譯文也可以譯文也可以, ,你該把海明威的那篇小說翻譯你該把海明威的那篇小說翻譯完。完?！边@話無(wú)疑給馮亦代當(dāng)頭潑了一盆冷水。但恰恰是一句這話無(wú)疑給馮亦代當(dāng)頭潑了一盆冷水。但恰恰是一句“你成不了你成不了詩(shī)人詩(shī)人”, ,讓馮亦代走上了散文創(chuàng)作與外文翻譯之路讓馮亦代走上了散文創(chuàng)作與外文翻譯之路, ,成了卓有成就的散文成了卓有成就的散文家與翻譯家。特別是他撰寫的大量介紹西方圖書的文章家與翻譯家。特別是他撰寫的大量介紹西方圖書的文章, ,猶如穿越太平洋猶如穿越太平洋的一股清新宜人的風(fēng)的一股清新宜人的風(fēng), ,吹拂著中國(guó)讀書人的心田。吹拂著中國(guó)讀書人的心田。適用話題適用話題:“:“自知與他知自知與他知”“”“模仿與創(chuàng)新模仿與創(chuàng)新”“”“找準(zhǔn)人生的方向找準(zhǔn)人生的方向”“”“堅(jiān)持與堅(jiān)持與放棄放棄”。時(shí)文賞讀時(shí)文賞讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)【思維借鑒【思維借鑒】 開篇入題開篇入題, ,起筆不凡。起筆不凡。此景此情此景此情, ,引人遐思。引人遐思。領(lǐng)起下文領(lǐng)起下文, ,為下文的情為下文的情景描述作鋪墊。景描述作鋪墊。人與路人與路佚名佚名與前文照應(yīng)。與前文照應(yīng)。將具體的雨巷虛化將具體的雨巷虛化為為“人生之路人生之路”。 希望替你尋到那位從雨巷深處走來(lái)的丁香一希望替你尋到那位從雨巷深處走來(lái)的丁香一樣的女子樣的女子, ,告訴她你的夢(mèng)與愿望。爾后告訴她你的夢(mèng)與愿望。爾后, ,依然從我依然從我身邊走過身邊走過, ,來(lái)不及回首來(lái)不及回首, ,丁香一樣的女子早已消逝丁香一樣的女子早已消逝在雨巷的盡頭在雨巷的盡頭, ,可我仍站在你走過的小路上可我仍站在你走過的小路上, ,重溫重溫著當(dāng)初你的遺憾。著當(dāng)初你的遺憾。 是啊是啊, ,我怎么可能會(huì)是你呢我怎么可能會(huì)是你呢? ?你永遠(yuǎn)是位多情你永遠(yuǎn)是位多情的詩(shī)人的詩(shī)人, ,為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。我不過是蕓蕓眾生中的一位我不過是蕓蕓眾生中的一位, ,因?yàn)榱私饽阋驗(yàn)榱私饽? ,深知你深知你, ,所以愿意替你追尋所以愿意替你追尋, ,走上你的路。走上你的路。 即使我有著與你一樣的性情即使我有著與你一樣的性情, ,一樣的性格一樣的性格, ,或許眉宇間也或許眉宇間也有你的氣息有你的氣息, ,畢竟畢竟, ,你是你你是你, ,我是我。我是我。你的路你的路, ,我有何資格重踏我有何資格重踏? ?我的路我的路, ,仍舊在等著鋪平。仍舊在等著鋪平。 我決定離開我決定離開, ,離開你的路離開你的路, ,你的江南雨巷你的江南雨巷, ,不想看到你的故不想看到你的故人看我時(shí)那種驚愕而又失望的眼神。人看我時(shí)那種驚愕而又失望的眼神。 你和我都要明白你和我都要明白: :路過的人只是一陣路過的風(fēng)。路過的人只是一陣路過的風(fēng)。 該放下的都讓我們放下該放下的都讓我們放下, ,你我的路不會(huì)有交點(diǎn)你我的路不會(huì)有交點(diǎn), ,永遠(yuǎn)都是永遠(yuǎn)都是兩條平行線兩條平行線, ,兩條獨(dú)立的路。兩條獨(dú)立的路。戴望舒的戴望舒的“雨巷雨巷”和作者自和作者自己的己的“雨雨巷巷”, ,朦朦朦朧朧地朦朧朧地交織在一交織在一起起, ,但二但二者畢竟不者畢竟不一樣。一樣。照應(yīng)文章照應(yīng)文章的開頭的開頭, ,并并以自己的以自己的“路路”作作結(jié)結(jié), ,令人回令人回味無(wú)窮。味無(wú)窮。